Что мы о них знаем? Урок о птицах для начальных классов Викторина

Что мы о них знаем? Урок о птицах для начальных классов

Викторина

Оборудование: фильмоскоп, экран, диа- позитивы животных и растений из Красной книги, проигрыватель, записи голосов птиц, самодельная и настоящие Красные книги, плакаты с рисунками редких и исче- зающих растений и животных, листы бума- ги, карандаши, стенд «Их нужно спасти».

1-            й ведущи й. Здравствуйте, дорогие ребята и наши гости! Ребята, вы уже многое узнали, многому научились. Наша сего- дняшняя викторина посвящена природове- дению, живой природе и нашему отноше- нию к ней.

2-            й ведущи й. Итак, представляем ко- манды. Справа команда... Слева команда... Болельщики расположены за своими ко- мандами. А сейчас представляем жюри…

1-й ведущи й. Начнем с небольшой разминки. Команды по очереди будут отве- чать на вопросы.

1-я команд а. Почему про гуся говорят:

«В воде купался, да сух остался»? (Перья гусей покрыты жиром, поэтому вода их не

смачивает. Гусь выходит из воды, вода с пе- рьев стекает, гусь остается сухим.)

2-я команд а. Что зимой ест медведь? (Ничего. Он зимой спит.)

Вопросы для 1-й и 2-й команд:

Какое животное бросает свой хвост, ког- да убегает? (Ящерица.)

Какого животного называют строителем и почему? (Бобра. Бобры способны строить

«хатки», плотины.)

Какая птица считается плохой матерью и почему? (Кукушка. Эти птицы подклады- вают яйца в гнезда других птиц, сами не вы- водят птенцов.)

Косой ли заяц? (Нет. Дело не в глазах. Правые и левые ноги у зайца не равны, по- этому происходит искривление пути дви- жения.)

2-            й ведущи й. Ребята, а вы знаете, как вести себя в лесу, в поле, на реке? Послу- шайте рассказ и найдите ошибки. Их вы можете записывать на листочках, чтобы не забыть.

Однажды Петя, Маша, Катя и Володя реши- ли пойти в лес набрать желудей для урока труда. Они встретились рано утром на берегу реки. Мальчики взяли с собой бутерброды и банку со- ка, чтобы подкрепиться в пути.

День выдался ясный, солнечный. Ребята пе- реправились через реку и вышли на луг. Вдруг Катя увидела красивую бабочку на цветке. «Ой, какая прелесть!» — воскликнула она и стала ло- вить ее. Но потом, увидев стрекозу с длинными крыльями, поймала ее и засунула в банку. «Это отличная находка для моей коллекции. Я ее за- сушу», — сказала она.

Ребята весело бегали по траве и не замечали, что творится вокруг: вот отскочил в сторону ис- пуганный кузнечик, затерялась раздавленная не- осторожной ногой божья коровка, затоптаны лу- говые цветы.

Повеселившись, ребята пошли в лес. Вот ти- хий уголок. Здесь и дерево поваленное есть, можно присесть и перекусить. «Ой, паук!» — в ужасе воскликнула Маша и раздавила его. Из-за дерева появился Петя. «Смотрите, кого я на- шел», — сказал он. В его руках был ежик. Он ис- пуганно сжался в комочек. «Бедненький, он, на- верное, потерял маму и хочет есть. Давайте возь- мем его домой», — сказал Петя. И ребята поло- жили его в корзину. Перекусив, ребята стали искать дубы. Кате мешала банка со стрекозой, и она выбросила ее в овраг. Вот и хороший дуб. Петя залез на дуб и стал трясти ветки, а ребята с криком и смехом собирали желуди.

Вдруг Петя заметил гнездо. Он взял яйцо и спустился вниз. Яичко было маленькое, меньше куриного, и в крапинку. «Ладно, давайте я поло- жу его на место». И Петя, забравшись на дерево, положил яйцо в гнездо. Домой ребята возвраща- лись веселые. Мальчики несли полную корзину желудей и ежика, а девочки — огромную охапку душистых полевых цветов.

1-            й ведущи й. Какие ошибки допусти-

ли ребята во время прогулки?

Пока команды обсуждают ошибки (нельзя ловить бабочек, стрекоз; топтать цветы, давить насекомых; ловить и забирать домой диких жи- вотных; шуметь, выбрасывать мусор в лесу; тро- гать гнезда и яйца птиц; рвать дикорастущие рас- тения) и сдают ответы на листочках, жюри сооб- щает результаты разминки.

2-            й ведущ ий. А сейчас поговорим о са-

мых, самых, самых… Каждая команда дол- жна выбрать из трех ответов правильный.

1-            я команд а. Какое самое большое жи- вотное, обитающее в воде: акула, кит, дель- фин? (Кит.)

2-            я команд а. Какая нить самая тонкая: шелковая, паутинная, волос? (Паутинная.) 1-й ведущи й. Следующие вопросы ко-

мандам:

Какая птица может нырять в воде: воро- бей, оляпка, сорока? (Оляпка.)

Какая птица выводит птенцов зимой: клест, дятел, аист? (Клест.)

Какая птица охотится ночью: филин, со- рока, ястреб? (Филин.)

Какая обезьяна самая крупная: мартыш- ка, горилла, шимпанзе? (Горилла.)

Какая змея самая длинная: кобра, питон, анаконда? (Анаконда.)

2-й ведущи й. Дети во всем мире лю- бят задавать вопросы. А сегодня задавать вопросы буду я, а отвечать будет тот, кто первым поднимет руку.

Что означает выражение — волка ноги кормят? (Волк — хищник. Он питается бо- лее мелкими животными. Чтобы их пой- мать, он должен очень хорошо бегать.)

Умеют ли слоны плавать? Если да, то как? (Умеют. Заходя в воду, они продолжают перебирать конечностями, как при ходьбе.)

Умеют ли животные летать? Если да, то какие? (Да. Летучие мыши летают за счет кожистой перепонки между передними и задними конечностями.)

Куда зайцу легче бежать: в гору или с го- ры? Почему? (Задние ноги зайца длиннее, чем передние, поэтому ему легче бежать в гору.)

Какой корове легче: с хвостом или без хвоста? Почему? (Той, что с хвостом, она машет хвостом и отгоняет насекомых.)

Про каких животных можно сказать, что они из кожи вон лезут? (Про змей. Змеи пери- одически линяют, сбрасывая при этом кожу.) 1-й ведущи й. О животных вы многое знаете. А теперь поговорим о растениях.

Внимание!

Почему шиповник назвали шиповни- ком? (На стеблях шиповника имеются вы- росты кожицы — шипы для защиты от тра- воядных животных.)

Не море, а волнуется. (Поле.)

В золотой клубочек спрятался дубочек. (Желудь.)

Стоят в лесу сестрицы, платья белень- кие, платочки зелененькие. (Березы.)

2-й в е дущи й. Следующий наш кон- курс посвящен птицам. Прошу капитанов команд подойти к столу и выбрать карточки.

Карточка 1

Какая птица самая большая в мире? (Страус.)

Когда температура тела воробья выше: летом или зимой? (Одинаковая. Птицы теплокровные животные, имеют постоян- ную температуру тела.)

Какая птица носит фамилию известного русского писателя? (Гоголь.)

Карточка 2

Чем питается серая цапля? (Лягушка- ми, насекомыми, мышами...)

Какие птицы выше всех летают? (Кон- доры и грифы поднимаются до 1000 м над уровнем моря. Орлы способны выслежи- вать добычу с высоты 3000 м.)

Какая птица самая маленькая? (Ко- либри.)

1-            й ведущи й. Пока команды готовятся к ответам по карточкам, проведем конкурс для болельщиков. Они могут помочь своим командам, если ответят на вопросы:

Когда гуси бывают особенно злыми? (В период высиживания птенцов.)

Назовите любимое лакомство аистов. (Лягушки.)

Какой длины достигают в размахе кры- лья гуся? (1,5 м.)

Как гуси защищают свое потомство от непогоды? (Укрывают его под крыльями.)

Команды готовы? Слушаем вас.

2-            й ведущи й. Снова просим подойти капитанов. Вы знаете пословицы и поговор- ки. На карточках даны названия птиц и зве- рей. Вы должны вспомнить пословицы и поговорки, где они упоминаются.

Карточка 1

Медведь. (Косолапый, как медведь.) Гусь. (Гусь свинье не товарищ.) Карточка 2

Волк. (Волка ноги кормят.)

Синица. (Лучше синица в руках, чем журавль в небе.)

1-й ведущи й. Дадим командам время для работы, а болельщики продолжат соби- рать очки в копилку своих команд. Итак, вопросы болельщикам:

Кто написал сказку «Гадкий утенок»? (Х.К. Андерсен.)

Какая птица нашей местности имеет са- мый длинный хвост? (Сорока.)

Какую пользу приносят синицы? (Уничтожают вредителей сельскохозяйст- венных растений.)

Проверяется задание капитанов. Жюри под- водит итоги.

2-й ведущи й. В заключение хотелось

бы задать вам еще один вопрос: «Что такое Красная книга?»

Рассказчик (в руках у него самодель- ная Красная книга с разноцветными стра- ницами, на которых изображены живот- ные). Много разных зверей и птиц истреб- лено. На одних слишком усердно охоти- лись, другим не оставили клочка леса или степи, где они могли бы жить, третьих уничтожили хищники. Немало исчезло и растений. И люди поняли: если не помогать природе, животные и растения будут гиб- нуть. Чтобы этого не происходило, ученые составили специальную книгу — Красную книгу. Н. Сладков, написавший много книг о животных, так рассказывает об этой кни- ге: «Красный цвет книги — запрещающий цвет: стой, остановись! Так дальше нельзя!» Но записать животное в Красную книгу — еще не значит его сохранить. Это только сигнал тревоги. Специальные органы раз- рабатывают охранные меры, а остальные должны знать об этом, чтобы не навредить всему живому. Красная книга состоит из цветных страниц. (Демонстрация страниц самодельной Красной книги.) На черных страницах — списки тех, кого мы уже ни- когда не увидим; на красных — особо охра- няемые виды: редкие и исчезающие; на желтых — животные, количество которых быстро снижается и которым грозит пере- селение на красные страницы; на белых — животные, численность которых всегда бы- ла невелика; на серых — животные, которые до сих пор плохо изучены; на зеленых — животные, которых удалось спасти. Цель создания Красной книги — спасти живот- ный и растительный мир. Давайте и мы бу- дем охранять животный и растительный мир на земле. Нельзя вредить природе: нельзя рвать и ломать растения,   топтать

траву, ловить животных, приносить их до-

мой из природной среды, разорять гнезда, шуметь, распугивая животных, раскиды- вать мусор, разжигать костры. И не только самим этого не делать, но и другим объяс- нять, почему так делать нельзя.

Существуют Красные книги и в нашей стране. Есть Красная книга Татарстана. На плакатах и стендах вы видите эти книги, животных и растения, занесенных в них.

1-й ведущи й. Ребята, а сейчас посмот- рите диапозитивы животных из Красной кни- ги. Если вы узнаете их, то можете назвать.

2-й ведущи й. Вы с интересом посмот- рели фотографии охраняемых животных, а на плакатах видели и охраняемые растения. Пожалуйста, не рвите, не уничтожайте их.

1-й ведущи й. Слово жюри (подводит итоги, объявляет победителей). Молодцы, ребята! Вы многое знаете о природе. Люби- те и охраняйте ее! Помогайте птицам зи- мой. Им очень трудно пережить нашу хо- лодную зиму. Подкармливайте их. Летом они порадуют вас своим пением, отблагода- рят, уничтожая вредителей.