Литература и природа урок для начальных классов

Литература и природа урок для начальных классов

Цель: создание единой учебно-развива- ющей среды.

Оборудование: таблица с фамилиями

поэтов; конверты с бумажными геометри- ческими фигурами, на которых зашифрова- на пословица, и чистый альбомный лист бу- маги; оценочные карточки учащихся и кар- точка жюри; карандаши.

Игра может быть проведена в конце учебного года для учащихся III класса и в

начале  учебного  года для   учащихся IV класса. О ее проведении учащимся со- общается заранее. Класс делится на коман- ды по 5–6 человек. Участники дают назва- ния командам и готовят небольшое пред- ставление.

Время проведения игры 1 урок. Вступление.

Представление команд. Ход игры.

                ВОСПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ      

Игра включает 5 заданий.

1. Природа в стихах русских поэтов.

А.С. Пушкин      Д.Б. Кедрин      А.В. Кольцов

1             2             3

И.А. Бунин         Ф.И. Тютчев      И.С. Никитин

4             5             6

Ведущий читает отрывки из стихотворе- ний поэтов и задает вопрос. В течение 2 ми- н участники команд должны поставить на своих карточках номер, которым обозначен автор прочитанного стихотворного отрыв- ка, а в скобках написать ответ на вопрос. Каждый ответ оценивается в 2 балла.

1.            И, не пуская тьму ночную На золотые небеса,

Одна заря сменить другую Спешит, дав ночи полчаса.

Кто автор этого отрывка? В скобках на-

пишите, какое явление природы описал ав- тор в этом четверостишии.

Отве т: А.С. Пушкин. (Белые ночи.)

2.            Красным полымем Заря вспыхнула; По лицу земли Туман стелется. Разогрелся день

Огнем солнечным, По дорогам туман Выше темя гор.

Укажите автора этих стихов. В скобках напишите, что такое туман.

Отве т: А.В. Кольцов. (Туман — скопле- ние водяных паров, расположенных над землей.)

3.            Наступило бабье лето — Дни прощального тепла. Поздним солнцем отогрета, В щелке муха ожила.

Солнце! Что на свете слаже После зябкого денька?

Паутинок легких пряжа Обвилась вокруг сучка.

Кто автор этого стихотворения? В скоб- ках укажите, когда наступает бабье лето.

Отве т: Д.Б. Кедрин. (14 сентября.)

4.            Еще земли печален вид,

А воздух уж весною дышит.

И мертвый в поле стебль колышет,

И елей ветви шевелит.

Еще природа не проснулась, Но сквозь редеющего сна Весну послышала она

И ей невольно улыбнулась...

Кто написал эти стихотворные строки? В скобках напишите, когда наступает день весеннего равноденствия.

Отве т: Ф.И. Тютчев. (22 марта.)

5.            В синем небе плывут над полями Облака с золотыми краями; Чуть заметен над лесом туман.

Вот уж веет прохладой ночною; Грезит колос над узкой межою; Месяц огненным шаром встает, Красным заревом лес обдает.

Кто автор этого стихотворения? Чем об- лака отличаются от тумана?

Отве т: И.С. Никитин. (Облака распо- ложены высоко над землей, а туман низко.)

2.            Расшифруйте и объясните посло вицу.

Участники команд получают конверты, в которых на различных геометрических фигурах написаны слова: семя, и, плод, ка- ково, таков, — и складывают пословицу.

Отве т: Каково семя, таков и плод. Задание оценивается в 5 баллов. Коман-

де, которая расшифровала пословицу пер- вой и дала объяснение пословицы, присуж- дается еще дополнительный балл.

3.            Сочинение «Ты в ответе за всех, ко го приручил».

В течение 5 мин команды должны напи- сать маленькое сочинение, началом которо- го являются слова: Ты в ответе за...

Сочинения читаются вслух. Задание оценивается в 10 баллов.

4.            Назовите месяц года.

Этот месяц в Древней Руси называли се- чень, его также еще называли межень и лю- тень. Какой это месяц года?

Отве т: Февраль.

5.            Домашнее задание для учащихся IV класса.

1.            Почему про тарелку или чайную чаш- ку можно сказать, что они родственники гранита?

Отве т: Тарелка и чашка — предметы, при изготовлении которых используется

глина, а глина — это продукт разрушения гранита.

2.            Чтобы разжечь костер или дрова в печке, огонь начинают усиленно раздувать. Почему?

Отве т: Увеличи- вается приток кисло- рода, содержащегося в воздухе, ускоряется горение.

3.            Если вы пра- вильно впишете в вертикальные ряды кросс- ворда ответы на вопросы, то в заштрихован- ных клетках прочтете ключевое слово. Рас- шифруйте его.

1)            Самая маленькая планета Солнечной системы.

2)            Материк, на который никогда не сту- пал древний человек.

3)            (Тонна — на) + (Тонна — на) + (Тон- на — на) =.

4)            Хвойное растение, в пучке которого 5 хвоинок.

5)            Птица, исчезнувшая по вине человека.

6)            Особо охраняемая территория, на ко- торой запрещены все виды хозяйственной деятельности.

7)            «Матушка- ... меду принесла».

Отве т: 1. Плутон. 2. Антарктида. 3.

Тритон. 4. Кедр. 5. Дронт. 6. Заповедник. 7. Пчела.

Ключевое слово — природа.

I.             Подведение итогов.