| Күн тәртібі Режим дня | Время | Дүйсенбі Понедельник 16.04 | Сейсенбі Вторник 17.04 | Сәрсенбі Среда 18.04 | Бейсенбі Четверг 19.04 | Жұма Пятница 20.04 | | |
|
| | |
| «Познание» «Социум»
| «Социум» «Здоровье» | «Социум»
| «Социум»
| «Здоровье» «Познание»
| | |
| Балаларды қабылдау/Прием детей
Ата-аналармен және балалармен әңгімелесу/Беседы с родителями и детьми Ойындар (үстел, саусақ және т.б..)/ Игры (настольные, пальчиковые и др.) Таңғы жаттығулар(10 мин)/ Утренняя гимнастика (10 мин) | 7.00-8.00 | Общение воспитателя с детьми: индивидуальные беседы о друзьях, игры для общения и создания хорошего настроения у детей. Создание доброжелательной дружеской атмосферы | | |
| Стихотворение недели: «Березка» (И.Семенова) Это модница лесная. Часто свой наряд меняет: В шубке белой-зимой, Вся в сережках-весной, Сарафан зеленый-летом, В день осенний-в плащ одета. Если ветер налетит, Золотистый плащ шуршит.
| Просмотр презентации «Растения весной» Цель: расширять знания одеревьях, их классификации, назначении;
формировать представление о назначении деревьев, их значении в жизни человека.
Дидактическая игра: "Четвертый лишний" Цель: закрепить название растений, уметь находить лишний предмет и объяснять почему. | Беседа: «Растительный мир вокруг нас» Цель: умение рассказывать по памяти. Дидактическая игра: «Посади дерево» Цель: формировать знания о причинно-следственных связях в природе (что сначала, что потом), уметь рассказать о необходимых условиях для роста растений. | Беседа с детьми : «Виды деревьев» Рассматривание иллюстраций по теме «Деревья весной» Дидактическая игра «Какой вид дерева?» Цель: упражнять в умении классифицировать деревья по видам; обогащать речь детей словами-названиями; развивать любознательность, мышление. | Пальчиковая гимнастика: «Цветок» Утром рано он раскрыт, Но к полудню ближе, Раскрывает лепестки, Красоту их вижу. К вечеру цветок опять закрывает венчик, И теперь он будет спать До утра, как птенчик. Дидактическая игра: «Назови плоды» Цель: закреплять знания о плодах деревьев, уметь называть и рассказывать о качествах. | | |
| Комплекс упражнений № 16 | | |
| Таңғы ас/ Завтрак | 8.30- 8.55 | Игровые упражнения («Моем руки с мылом», «Полотенце висит красиво», «Воду экономим, кран после себя закрываем») | | |
| Ойындар, ұйымдастырылған оқу қызметіне дайындық (ҰОҚ)/Игры, подготовка к организованно-учебной деятельности (ОУД) | 8.55 – 9.00 | Игры и игровые упражнения малой подвижности для организации детей к ОУД | | |
| И \У «Нравится нам заниматься, очень будем мы стараться» | Игра «Мешочек знаний» | Игровое упражнение «Когда мы занимаемся, ведем себя спокойно, слушаем внимательно – это обязательно!» | Д/и «Сосчитай до 10 (туда и обратно)», «Назови состав числа 10» | Игровое упражнение «Дружно стульчики поставим» | | |
| МДҰ кесте бойынша ҰОҚ/ ОУД по расписанию ДО | 9.00- 10.30 | Конспекты занятий: 1. Коммуникация Английский язык 2. «Творчество» Рисование Тема: «Цвети, земля Казахстана» 3.«Здоровье» Физкультура | Конспекты занятий: 1. «Творчество» Музыка 2.«Коммуникация» Развитие речи Тема: «Комнатные растения». 3.«Познание» Математика Тема: «Решение примеров, простейших арифметических задач». | Конспекты занятий: 1. «Коммуникация» Основы грамоты Тема: Звуковой анализ слова «Мука»2.«Творчество» Аппликация Тема: «Солнце над Казахстаном» 3.«Познание» Конструирование Тема: «Украсим планету» (из конуса) 4.«Здоровье» Физкультура | 1. «Познание» Естествознание Тема: «Как цветёт тополь?» 2.«Коммуникаци» Казахский язык 3. «Творчество» Лепка Тема: «Дерево» 3. .«Здоровье» ОБПТема: «Природная аптека. Лекарственные травы. Ядовитые растения» | Конспекты занятий: 1.«Коммуникация» Драма Тема:«Театральная игротека: «Весёлые стихи» 2.«Творчество» Музыка 3. «Социум» Самопознание Тема: «Добрые поступки» | | |
| Серуенге дайындық/ Подготовка к прогулке | 10.20- 10.30 | Одевание: последовательность, выход на прогулку | | |
|
Серуен: Прогулка: | 10.30-12.00 | Карточка № 1 Карточка № 2 Карточка № 3 Карточка № 4 Карточка № 5 | | |
| Серуеннен қайту/ Возвращение с прогулки | 12.00-12.20 | Последовательное раздевание одежды детей, самостоятельная игровая, деятельность. | | |
| Түскі ас/ Обед | 12.30-13.00 | Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды; правила этикета; оценка аккуратности детей. | | |
| Ұйқы/ Сон | 13.00-15.30 | Создание благоприятной обстановки для спокойного сна детей | | |
| Жайлап тұру, шыңықтыру жаттығулары/ Постепенный подъем, закаливающие процедуры | 15.20-15.30 | Ходьба по ортопедической дорожке с целью профилактики плоскостопия, полоскание горла солевым раствором. Закрепление знаний и выполнение культурно-гигиенических навыков. Игровое упражнение «Детки просыпаются, глазки открываются…» | | |
| Түскі астан кейінгі ас/ Полдник | 16.00-16.15. | Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию навыков культуры еды | | |
| Ойындар, өздік қызмет/ Игры, самостоятельная деятельность Баланың дербес даму картасына сәйкес жеке жұмыстар/ Индивидуальная работа в соответствии с Индивидуальными картами развития ребенка | 16.15-17.00 | Сюжетно-ролевая игра: «У бабушки в деревни» Цель: закрепить название домашних животных и птиц, закрепить знания детей, как и почему нужно ухаживать за домашними животными и птицами, расширять словарный запас: «сеновал, скирда, отходы, стойло» | Сюжетно-ролевая игра: «Магазин» Цель: продолжать учить детей классифицировать предметы по общим признаком, воспитывать чувство взаимопомощи, расширять словарный запас. Драматизация сказки: «Заюшкина избушка» Цель: развивать диалогическую речь, память, уметь согласовывать действия с текстом. | Сюжетно-ролевая игра: «Аптека» Цель: расширять знания о профессиях работников аптеки: фармацевт делает лекарства, кассир-продавец продает их, заведующая аптекой заказывает нужные травы и другие препараты для изготовления лекарств, расширять словарный запас детей: лекарственные препараты, фармацевт, заказ, лекарственные растения. | Сюжетно-ролевая игра. «Правильно перейти улицу» Цель: познакомить детей с правилами дорожного движения. Учить использовать в игре предметы- заменители. Построим из крупного конструктора «Автобус». Цель:Научить строить прочную постройку, обыгрывать ее. Развивать конструктивные способности | Беседа «Как различить деревья?» Обсуждение пословиц и поговорок о деревьях
Чтение стихотворений о деревьях. Рисование мелками, фломастерами, красками «Деревья в разные времена года». | | |
| Закрепить знания о видах дерева. Составление рассказа – описания «Сосна». | Соотнесение предметов разной формы и геометрических фигур; сравнение предметов и форм | Развитие мелкой моторики: выложи дерево из счетных палочек. | Учить ориентироваться во времени, знать, что происходит в определенный временной отрезок. | Учить описывать внешний вид и строение дерева. Дид. игра «Найди дерево по описанию». | | |
| Кешкі ас/ Ужин | 17.00-17.30 | Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию навыков культуры еды | | |
| Серуенге дайындық / Подготовка к прогулке | 17.30- 17.45 | Одевание: последовательность, выход на прогулку | | |
| Серуен/ Прогулка | 17.45 18.25 | Мотивация интереса к прогулке. Индивидуальные беседы с детьми на темы: «Деревья весной». | | |
| Балалардың үйге қайтуы / Уход детей домой | 18.25-19.00 | Беседа с детьми: «Погода весной» Цель : дать представление о природы весной.
| Беседа с детьми: «О профессии лесника». | Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать. | Рассказывание примет о деревьях. Наблюдение за деревьями и птицами на участке. | Наблюдения за сезонными явлениями природы. Под.игра «У медведя во бору» | | |
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.