Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / ДЕЛОВАЯ ИГРА «СУД ПРИСЯЖНЫХ»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Дошкольное образование

ДЕЛОВАЯ ИГРА «СУД ПРИСЯЖНЫХ»

библиотека
материалов

ДЕЛОВАЯ ИГРА «СУД ПРИСЯЖНЫХ»

В музыкальном зале сидят присяжные заседатели (приглашенные участники семинара), прокурор, адвокат, представители обвинения и обвиняемая сторона (организаторы семинара). Присяжные выбирают старшину открытым голосованием. Звучит музыка.

Аудиозапись: В детском саду произошло чрезвычайное происшествие, в котором столкнулись две противоположные стороны: дошкольные педагогические методики и инновационные технологии. Кто прав, кто виноват – предстоит разобраться суду присяжных заседателей.

Секретарь: Прошу всех встать, Суд идет!

Судья: Здравствуйте, прошу садиться. Судебное заседание объявляется открытым. (стук молотка) Рассматривается дело по обвинению новых педагогических технологий, которые в последнее время активно применяются в детском саду.

Мадина Нугмановна, доложите явку, пожалуйста.

Секретарь: Ваша Честь, все участники процесса явились и готовы выступить перед Судом. Присяжные выбрали старшину и готовы к приведению присяги.

Судья: Хорошо, благодарю Вас. Уважаемые Присяжные заседатели, прошу огласить кто выбран старшиной.(присяжные называют старшину)

Судья: Дело рассматривается под председательством Судьи Озгельдиевой Асем Жакановны с участием коллегией присяжных заседателей. Обвинение поддерживает прокурор – советник юстиции Касымханова Сауле Тулебековна. Защиту осуществляет адвокат Османбекова Гаухар Бексултановна. Протокол судебного заседания ведет секретарь Кузетова Мадина Нугмановна. В качестве потерпевших в данном процессе участвуют представители традиционных методик дошкольного образования.

Суд переходит к судебному следствию! (стук молотка)

Слово для изложения сути обвинения предоставляется прокурору Касымхановой Сауле Тулебековне.

hello_html_4200bd59.jpg

Прокурор: Уважаемый Суд! Уважаемые присяжные заседатели!

01.06.2012г. в детском саду №2 открылись 4 логопедические группы для детей с нарушением речи. В этих группах стали работать воспитатели, учителя-логопеды, педагоги-дефектологи, с применением новых педагогических технологий. Тогда как педагоги, работающие по традиционной методике обучения считают, что только используя наглядные, словесные, практические и игровые методы и приемы можно добиться отличных результатов в обучении и воспитании детей, и в инновационных технологиях нет необходимости. Мастера-педагоги готовы распространять и внедрять в практику свой положительный опыт, они обвиняют педагогов-новаторов в использовании инноваций, и просят суд разобраться и принять справедливое решение в свою защиту.

Ваша Честь, на данный момент у меня все!

Судья: Благодарю Вас, Сауле Тулебековна. Уважаемые представители образовательных технологий (встают), сейчас было оглашено обвинение, оно вам понятно? Вы признаете свою вину?

(представители новых технологий отрицают вину)

Судья: Какова позиция Защиты?

Адвокат: Уважаемый Суд! Свое отношение к делу я буду высказывать несколько позже, в ходе следствия.

Судья: Хорошо. Мы начнем с показаний потерпевших. Первым приглашается к трибуне Представитель традиционной методики закаливающих процедур. Представьтесь, пожалуйста.

Представитель методики закаливания: Воспитатель Омарбаева Светлана Омархановна, 33 года педагогического стажа.

hello_html_7241faf2.jpg

Судья: Что Вы хотели сказать Суду?

Представитель методики закаливания: Уважаемый Суд! Уважаемые присяжные заседатели! Хочу сказать , что с давних времен использовались и сейчас остаются основными и самыми действенными средства закаливания естественные силы природы: солнце, воздух и вода.

Слайд: Схема «Здоровый ребенок»

Закаливание надо рассматривать как сознательное применение в определенной системе мероприятий, повышающих сопротивляемость организма, воспитывающих способность быстро и без вреда для здоровья применяться к различным условиям внешней среды. Оздоровительное значение воздушных, солнечных ванн, водных процедур несомненно. Закаленные дети меньше болеют, легче переносят заболевания. Доступность средств закаливания заключается в том, что они всегда под рукой, главное в том, что можно использовать в том или ином виде, в любое время года, в любых условиях. Они не требуют сложной аппаратуры и специальных кабинетов; способы их применения в умелых руках не представляют затруднений.

Слайд: Принципы закаливания

Проводя закаливающие мероприятия с детьми мы руководствуемся определенными принципами: постепенность, систематичность, учет индивидуальных особенностей ребенка.
Слайд: Фото(Обтирание,  Обливание,  Купание, Полоскание горла)

Вода- общепризнанное средство закаливания.

Существует несколько отдельных способов закаливания водой:

1.Обтирание 2. Обливание 3. Купание 4. Полоскание горла

Слайд: Фото (прогулка)

Воздух - это среда, постоянно окружающая человека. Он соприкасается с кожей - непосредственно или через ткань одежды и со слизистой оболочкой дыхательных путей. В детском саду мы используем воздушный режим. Оздоравливающее действие воздуха необходимо использовать при организации дневного сна, прогулки, путем правильной одежды и проветривания.

Слайд: Фото (загорание, хождение босиком)

Солнце. Закаливание солнцем происходит обычно во время прогулок Закаливающее значение действия солнца своеобразно. Солнце является сильно действующим средством закаливания, но надо к солнечным ваннам подходить очень осторожно, выполняя индивидуальный подход.

Закаляя детей дошкольного возраста, мы ставим перед собой следующие конкретные задачи: 

Слайд: Цели и задачи
- повысить стойкость детского организма в борьбе с заболеваниями (так называемыми "простудными" и другими); 
- приучать детей чувствовать себя хорошо в различных меняющихся условиях; 
- воспитывать у детей потребность в свежем воздухе, приучать их не бояться холодной воды и других факторов закаливания; 
- воспитывать умение преодолевать трудности.

Действие закаливающих факторов должно ощущаться детьми как естественное и приятное. Тогда верными друзьями будет – солнце, воздух и вода.

Прокурор: Из Вашего выступления, Светлана Омархановна, можно сделать вывод, что методики закаливания эффективны в работе?

Представитель методики закаливания: Да, я в этом абсолютно уверена! И могу доказать эффективность представленными диаграммами по снижению заболеваемости детей старшей группы.

Слайд: Диаграмма (показатель снижения заболеваемости детей )

Прокурор: У меня нет больше вопросов.

Судья: Гаухар Бексултановна, у вас есть вопросы к Светлане Омархановне?

Адвокат: Нет, у меня нет вопросов.

Судья: У присяжных заседателей имеется вопрос к Светлане Омархановне?

(комментарий присяжного заседателя)

Судья: Светлана Омархановна, присаживайтесь, пожалуйста.

Представитель применения нестандартного физкультурного оборудования пройдите к трибуне. Пожалуйста, представьтесь.

Представитель применения нестандартного физкультурного оборудования: Воспитатель Михалева Фаима Рифгатовна, педагогический стаж 19 лет. В детском саду №2 работаю с 1998 года.

hello_html_m69603301.jpg

Судья: Что Вы можете сказать в сою защиту?

Представитель применения нестандартного физкультурного оборудования: Хочу сказать, что в применяющихся закаливающих мероприятиях в детском саду необходимы стали нововведения. Новизну принесло использование нестандартного оборудования. Оборудование выполнено в необычной форме, красочно, что привлекает внимание детей, повышает их интерес к выполнению основных движений и упражнений и способствует высокому эмоциональному тонусу во время процедуры закаливания.

Слайд: Фото (нестандартное спортивное оборудование)

Адвокат: Скажите, как дети воспринимают изготовленное Вами нестандартное спортивное оборудование?

Представитель применения нестандартного физкультурного оборудования: Интерес детей к различным новшествам всегда вызывает положительные эмоции и это тонизирует организм ребенка в целом.

Использование ярких цветных пособий повышает у детей интерес к занятиям, придает им необходимую эмоциональную окраску.

Важно, чтобы оно было безопасным, эстетичным, соответствовало возрасту и имело функциональную привлекательность. Нестандартное оборудование мы стали применять и на физкультурных занятиях. Нестандартное оборудование объединяет физкультуру с игрой, что создает условия для наиболее полного самовыражения ребенка в двигательной деятельности.

Прокурор: Ваша Честь, позвольте вопрос.

Судья: Да, пожалуйста, Сауле Тулебековна.

Прокурор: Скажите, Фаима Рифгатовна, родители воспитанников не против применения нестандартного оборудования? Как они к этому относятся?

Представитель применения нестандартного физкультурного оборудования: Родители не только не против применения в детском саду нестандартного спортивного оборудования, но и принимают участие в его изготовлении. Ведь на его изготовление не требуется больших затрат. В основном использован разнообразный бросовый материал: все то, что наверняка найдется в любом доме из разряда ненужных вещей. А в результате получаются очень яркие, привлекающие к себе внимание пособия. Совместное изготовление оборудования активизирует родителей, настраивает их на сотрудничество с педагогами.

Слайд: Фото (Совместное изготовление нестандартного оборудования с родителями)

Адвокат: Изготовленное нестандартное оборудование, применяемое моей Подзащитной на занятиях - малогабаритное и достаточно универсальное, легко обрабатывается. Оно легко трансформируется при минимальных затратах времени и его можно использовать как в условиях помещений, так и на улице. Поэтому, оно, никогда не бывает лишним и скучным. Я попрошу мою Подзащитную наглядно продемонстрировать применение нестандартного оборудования.

Судья: Хорошо. Суд не против. Пожалуйста, Фаима Рифгатовна. (демонстрация пособий присяжным заседателям)

Судья: У присяжных заседателей имеется вопрос к Фаиме Рифгатовне?

(комментарий присяжного заседателя)

Судья: Спасибо, Фаима Рифгатовна, садитесь, пожалуйста.

Суд готов выслушать следующего потерпевшего - представителя традиционных методов – методов логопедической работы с детьми с нарушением речи. Пройдите к трибуне, представьтесь, пожалуйста и расскажите Суду о своей работе.

Представитель методов логопедической работы: Учитель-логопед Бейсенханова Бахытгуль Бейсенхановна. Стаж работы 32 года.

hello_html_m175b95d.jpg

Логопедическая работа с дошкольниками строится на основе логопедии — специальной работы. педагогической науки о предупреждении и преодолении несовершенств речи.
Логопедия пользуется как общепринятыми методами развития речи, так и своими, специфическими приемами исправления ее недостатков. Специфика этих особых приемов наиболее ярко выступает в патологических случаях.

Слайды: Цель и задачи. Методы и приемы
Цель данной работы заключается в помощи нормальному формированию речи дошкольника, а следовательно, и полноценному развитию его мышления.
Задача — способствовать предупреждению расстройств речи, помочь естественному стремлению ребенка преодолеть возрастные, а иногда и патологические недостатки речи, разрабатывать и совершенствовать методы логопедической работы в соответствии с возможностями, потребностями и интересами дошкольника.
 

Методы в логопедии - это артикуляционные упражнения, дыхательные упражнения, пальчиковые упражнения, логопедический массаж с применением специальных логопедических зондов.

Слайд: Фото: (артикуляционная гимнастика, логопедический массаж, выполнение детьми упражнений для язычка)

Судья: Спасибо, Бахытгуль Бейсенханона. У Защиты есть вопросы?

Адвокат: Да, позвольте вопрос. Скажите, Бахытгуль Бейсенхановна, дети не боятся металлических зондов?

Представитель методов логопедической работы: Нет. Не боятся, потому что мы проводим эти процедуры в игровой форме.

Адвокат: Скажите, есть ли у Вас разрешение на проведение логопедического массажа?

Представитель методов логопедической работы: Конечно. У нас все специалисты в детском саду прошли курсы применения логопедического массажа и получили сертификаты.

Прокурор: Уважаемый Суд, позвольте дополнение?

Судья: Да, пожалуйста.

Прокурор: На основании результатов углубленного логопедического обследования всех компонентов речи, который проводится в начале учебного года, для занятий в логопункт направляются дети с различными речевыми дефектами.  Итоговая  диагностика в конце учебного года показывает эффективность коррекционно-логопедической работы специалиста и положительную динамику в развитии речи детей.

Вы можете представить Суду, Бахытгуль Бейсенхановна, результативность Вашей работы с применением методов логопедической работы?

Представитель методов логопедической работы: Использование мною логопедической методики на занятиях с детьми не только стимулирует обучение, но и способствует его успешности.

Слайд: Диаграмма (Уровень речевого развития детей) 

Прокурор: У меня нет больше вопросов.

Судья: У присяжных заседателей будут вопросы к Бахытгуль Бейсенхановне?

(комментарий присяжного заседателя)

Судья: Представитель применения технологий в логопедической работе, встаньте, пожалуйста, представьтесь и ответьте на вопросы Вашего Защитника.

Представитель применения технологий в логопедической работе: Учитель-логопед Бержатая Ирина Анатольевна. Стаж работы 26 лет. В данном детском саду работаю с 2012 года.

hello_html_1dac1a93.jpg

Адвокат: Ирина Анатольевна, скажите как давно Вы используете в своей работе здоровьесберегающие технологии?

Представитель применения технологий в логопедической работе: С открытия логопедического блока, т.е. с 2012 года.

В связи с устойчивым увеличением количества детей, имеющих нарушения речи, нарушения мелкой моторики и координации движений встал вопрос поиска новых организационных форм помощи и приёмов обучения для детей в логопедической группе. Здоровьесберегающие образовательные технологии являются наиболее значимыми среди всех известных технологий по степени влияния на здоровье и развитие детей. Главный их признак – это использование психолого-педагогических приемов, методов, подходов к решению возникающих проблем. И поэтому совместно с традиционными методиками я стала применять технологии:

Слайд:

  • Логопедический массаж зубными щетками, ложками;

  • Элементы Су-джок терапии;

  • Японская методика пальцевого массажа;

  • Аурикулотерапия;

  • Методика сочетания речи с кодированными движениями рук;

  • Компьютерные игры, логопедические тренажеры.

Адвокат: Ваша Честь, позвольте Ирине Анатольевне продемонстрировать применение одной из технологий на примере

Судья: Да, пожалуйста.

(показ присяжным заседателям действия элемента Су-джок терапии – приклеивание гречки на большой палец руки)

Судья: Есть еще вопросы?

Прокурор: Скажите, Ирина Анатольевна, каковы результаты предшкольной подготовки ваших воспитанников?

Представитель применения технологий в логопедической работе:

Слайд: Диаграмма (итоги предшкольной подготовки детей)

Адвокат: Анализируя деятельность своей Подзащитной, можно сделать вывод, что применение технологий позволяет повысить мотивацию детей к логопедическим занятиям, поддерживать внимание на всех этапах занятия, развивать познавательную активность.

Ваша Честь, у меня всё.

Судья: Спасибо, Гаухар Бексултановна, мы Вас услышали. У присяжных заседателей имеется вопрос к Ирине Анатольевне?

(комментарий присяжного заседателя)

Суд переходит к рассмотрению следующего обвинительного заявления - Представителя применения методов и приемов на музыкальных занятиях. Представьтесь, пожалуйста и расскажите Суду о своей работе.

Представитель методов и приемов на музыкальных занятиях: Музыкальный руководитель Беляева Татьяна Викторовна, стаж работы в детском саду - 31 год. В детском саду №2 работаю с 1998 года.

hello_html_4431ae25.jpg

Уважаемый Суд! Уважаемые Присяжные заседатели! Вы все конечно же знаете, что педагогически организованная музыкальная среда способна стимулировать творческое самовыражение ребёнка, регулировать его эмоциональное состояние, повышать социальную активность. Музыкальное воспитание в детском саду имеет огромное значение и является важнейшим фактором здоровьесбережения и гуманизации образования и воспитания детей. Перед ним стоят конкретные цели и задачи.

Слайд: Цели и задачи музыкального воспитания

Цель: развитие музыкальности ребенка: эмоциональной отзывчивости на музыку; его музыкальных способностей; формирование основ музыкальной культуры.

Задачи:

  • Развивать музыкальность каждого ребенка;

  • Воспитывать способность воспринимать, чувствовать и понимать музыку;

  • Обучать детей певческим и музыкально-ритмическим умениям и навыкам;

  • Развивать художественно-творческие способности.

К основным формам организации музыкальной деятельности дошкольников относятся:

  • Музыкальные занятия

  • Использование музыки в повседневной жизни ДОУ

  • Праздники и развлечения

Остановимся на проведении музыкального занятия.

Слайд: Структура музыкального занятия

Я провожу занятия в каждой возрастной группе преимущественно в игровой форме. Занятие проводится по следующей схеме:

  • 1. Приветствие

  • 2. Музыкально-ритмические движения

  • 3. Упражнения для развития тонких движений пальцев рук

  • 4. Развитие чувства ритма, музицирование

  • 5. Активное слушание музыки

  • 6. Пение

  • 7. Танцы, хороводы,  игры

  • 8. Релаксация

  • 9. Прощание

Слайд: Методы и приемы, используемые на музыкальных занятиях

1. Наглядные и наглядно - слуховые

2. Словесные

3. Метод целостного восприятия

4. Развитие творческого мышления и воображения

5. Игровые

6. Метод элементарного музыцирования.

Музыка состоит из двух основных компонентов – мелодии и ритма, они изменяют настроение человека, являются внешними возбудителями положительных эмоций.

Слайд: Фото (музыкально- ритмические движения)

Музыка и движения являются средствами, которые благотворно влияют на здоровье ребёнка. Движение и танец помогают ребёнку подружиться с другими детьми, даёт определённый психотерапевтический эффект.

Слайд: Фото (исполнение песен, распевка)

Наиболее важным вопросом здоровьесбережения является развитие детского голоса. Для пения требуется диафрагмальное дыхание, которое естественно и очень полезно для здоровья. Также большое влияние на здоровье детей оказывает работа органов артикуляционного аппарата, развивая певческий голос.

Слайд: Фото (пальчиковая гимнастика)

К здоровьесберегающим мероприятиям относится и пальчиковая гимнастика. Эта деятельность вызывает интерес у детей, создает эмоциональный настрой. (пример «В лесу темно» ) 

Слайд :  Фото (игра на музыкальных инструментах) 

Музыкальное занятие также предполагает и включение игры на музыкальных инструментах, способствующие развитию координации движений, мелкой моторики, снятию умственного и физического утомления.

Слайд: Фото (релаксация)

В конце занятия я использую упражнения музыкальной релаксации, которые направлены на коррекцию психоэмоциональной сферы ребёнка и приобретение навыков в расслаблении. 

Судья: У Вас всё, Татьяна Викторовна? У Защиты есть вопросы? (Адвокат отрицает) Сауле Тулебековна, Вы что скажите?

Прокурор: Татьяна Викторовна, должны ли меняться методы воспитания и обучения на музыкальных занятиях?

Представитель методов и приемов на музыкальных занятиях: Я считаю, что методы воспитания и обучения на музыкальных занятиях должны быть неизменны.

Прокурор: У меня нет больше вопросов.

Судья: Хорошо, Сауле Тулебековна. У присяжных заседателей имеется вопрос к Татьяне Викторовне?

(комментарий присяжного заседателя)

Судья: Представитель применения здоровьесберегающих технологий на музыкальных занятиях, встаньте, пожалуйста, представьтесь и ответьте на вопросы Вашего Защитника.

Представитель применения здоровьесберегающих технологий на музыкальных занятиях: Музыкальный руководитель Муканова Карлыгаш Мухтаровна. Стаж работы 6 лет. В данном детском саду работаю с 2012 года.

hello_html_mf8d8c66.jpg

Адвокат: Карлыгаш Мухтаровна, считаете ли Вы, что методы воспитания и обучения на музыкальных занятиях должны быть неизменны?

Представитель применения здоровьесберегающих технологий на музыкальных занятиях: Со своей стороны я не оспариваю принципы и методы проведения музыкальных занятий, но хочу ознакомить Вас с некоторыми инновационными технологиями, используемыми на занятиях музыки в детском саду. Это сказкотерапия и дэнстерапия.

Сказкотерапия – это метод , основанный на использовании сказочного сюжета для развития творческих способностей детей, расширения сознания и совершенствования взаимодействия с окружающей средой.

Сказкотерапия может использоваться в любой познавательной и образовательной области. Сюжет сказок можно использовать знакомый детям или же предложить сочинить его самостоятельно. На музыкальных занятия применение сказкотерапии благотворно влияет на атмосферу и заинтересованность детей. На своих занятиях, я синтезирую сказкотерапию с дэнстерапией.

Танцевальная терапия – это интересно, полезно, а, главное, - это одно из самых оригинальных и увлекательных направлений в современных занятиях с детьми. Дети с помощью танца могут выразить все свои чувства и эмоции скопившиеся внутри них. Эта методика полезна, как для детей, так и для взрослых.

Подбор музыки происходит исходя из сюжета. Дети предпочитают зажигательную, веселую музыку. При этом у них меняется эмоциональный и позитивный настрой, так же помогает при адаптации ребенка в детском саду. Исполнители ролей меняются на занятиях, участие принимают даже зрители, они могут комментировать выход следующего героя. Эффективно использование сказкотерапии в группах детей с нарушениями речи. При существовании речевого барьера, они выражают свои эмоции в движениях, мимике (пантомима).

Занятия проходят в произвольной форме, но есть главные условия:

- Обязательное условие - музыка! Музыка создает хорошее настроение ребенку во время прохождение терапии. Такая танцевальная терапия будет воздействовать не только на физическое тело, но и на психологическое и эмоциональное состояние ребенка.

- Совсем необязательно уметь красиво танцевать, главное, чтобы происходящее не вызывало у них неудобства и неприятных ощущений.

Адвокат: Хотелось бы объяснить, что же такого полезного в этой терапии? Это улучшает обмен веществ, способствуя избавлению от лишнего веса, улучшает работу сердечно-сосудистой и дыхательной систем, общее самочувствие и настроение человека, а для детей превращается и в одно из самых приятных занятий в эмоциональном смысле. Как всем нам известно: тело неразрывно связано с душой человека. Если тело делается более гибким, значит и душа становится гибкой – основной принцип терапии.

Карлыгаш Мухтаровна, Вы могли бы продемонстрировать Суду использование методики сказкотерапии.

(сказка «Репка» в исполнении детей)

(сказка «Колобок» обыгрывается присяжными заседателями)

hello_html_m5a8428e0.jpg hello_html_50fd7cc6.jpg

Судья: Все понятно. Спасибо.

Суд переходит к рассмотрению следующего обвинительного заявления - представителя применения традиционных форм работы с родителями. Представьтесь, пожалуйста.

Представитель применения традиционных форм работы с родителями: Некипелова Екатерина Петровна, стаж работы в дошкольной организации 35 лет, в данном детском саду работаю с 1997 года.

hello_html_m26741a98.jpg

Судья: Что Вы хотели сказать Суду?

Представитель применения традиционных форм работы с родителями:

Уважаемый Суд! Уважаемые Присяжные заседатели!

Ни для кого не секрет, что главным в работе любого дошкольного образовательного учреждения являются сохранение и укрепление физического и психического здоровья воспитанников. Успешное осуществление этой большой и ответственной работы невозможно в отрыве от семьи, ведь родители - первые и главные воспитатели своего ребёнка с момента рождения и на всю жизнь.

Я считаю, что работа с семьей — важная и сложная сторона деятельности воспитателя и других работников дошкольного учреждения.

Слайд: Цель и задачи работы с родителями

Цель: Укрепление и развитие тесной связи и взаимодействие детского сада и семьи.

Задачи:

1. Установить с родителями партнёрские отношения по взаимодействию.

2. Построить совместную работу по здоровьесбережению детей и взрослых.

3. Активизировать участие родителей в различных мероприятиях.

Решению этих задач подчинена вся работа, проводимая в дошкольном учреждении с семьей.

Педагоги придумывают все новые и новые формы вовлечения родителей в жизнь детей, детского сада; но я, опираясь на свой многолетний опыт, считаю что основными методами и приемами работы с родителями являются традиционные , классические формы, благодаря которым родители ясно представляют себе, что такое детский сад, как организована в нем жизнь детей, какие задачи решаются воспитателями, чем заняты дети в течение дня, какие требования предъявляются к их поведению, какие правила существуют для родителей, чем они обусловлены. Традиционными формами называют такие формы, которые проверены временем и стандартны для всех учебных заведений не только города, но и страны. Я в своей работе использую различные виды взаимодействия:

Слайд: Виды взаимодействия с родителями:

  • Коллективные

  • Индивидуальные

  • Наглядно-информационные

Слайд: Формы работы с родителями:

  • Информационно-аналитическая форма направлена на выявление интересов, запросов родителей.

  • Познавательная форма позволяет познакомить родителей с возрастными и психологическими особенностями детей.

  • Досуговая форма работы помогает установить эмоциональный контакт между педагогами, родителями и детьми.

  • Наглядно-информационная форма позволяет родителям познакомится с работой детского сада, особенностями воспитания и развития, с применяемыми возрастными программами и с поставленными задачами работы детского сада.

Используя эти формы работы я добилась доверительных отношений с семьями своих воспитанников.

Судья: Есть вопросы к Екатерине Петровне у Защиты, Обвинения, у присяжных заседателей?

(комментарии)

Суд готов выслушать обвиняемую сторону - представителя применения инновационных форм работы с родителями. Представьтесь, пожалуйста.

Представитель применения инновационных форм работы с родителями:

Воспитатель Черных Ирина Михайловна, педагогический стаж 22 года.

hello_html_m3976ed6f.jpg

Судья: Что Вы хотели сказать в свою защиту?

Представитель применения инновационных форм работы с родителями:

В работе с родителями основная цель – это приобщение родителей к участию в жизни детского сада через поиск и внедрение инновационных форм работы.

Семья и детский сад – два общественных института, которые стоят у истоков нашего будущего. Большинство современных родителей – люди грамотные, читающие научно-популярную и публицистическую литературу по вопросам воспитания и развития детей. Сегодня речь идет не просто об обмене информацией между родителями и педагогами о развитии, успехах и трудностях дошкольника. Актуальным является включение семьи в жизнь ребенка в детском саду. И здесь удачной находкой для нас оказался метод проектов. Темой инновационной технологии проектной деятельности мы выбрали «Образ моей семьи», которая вызвала интерес у детей и родителей к составлению фамильной родословной, появилось желание изучить историю своей семьи. Почему нужно знать свою родословную? Человеку нужно знать и чтить своих предков. Это дань благодарности, дань памяти. Все мы ветви и листья огромного и переплетного общечеловеческого дерева:

Слайд: Фото (Генеалогическое древо)

Я хочу подчеркнуть, что, реализуя «метод проектов» в воспитательно-образовательной работе, мы достигли значительных успехов на пути налаживания контактов с родителями воспитанников, взаимопонимания и сотрудничества с ними. Родителями были выполнены творческие задания «Портрет моего ребенка», «Что означает имя моего ребенка», «Моя семья»

Слайд: Фото (участие родителей в различных мероприятиях)

Проведение совместных праздников, развлечений способствует активному включению родителей в воспитательно - образовательный процесс. Совместные досуги помогают устанавливать теплые неформальные, доверительные отношения, эмоциональный контакт между педагогами и родителями, между родителями и детьми. На этих мероприятиях родители являются не просто гостями, а участниками досуга. Они играют, танцуют, участвуют вместе с детьми в выполнении творческого задания. Незабываемыми получились совместные мероприятия в нашей группе совместно с родителями это – конкурсы «Две звезды», «Минута Славы», «Бабушки -лапушки», сказочные постановки «Теремок», «Репка»,участие в городских конкурсах «Мисс Обаяшка», «Мама Мия»

Слайд: Фото (совместная работа родителей и детского сада по здоровьесбережению)

Особое значение в работе имеет совместное применение с родителями

здоровьесберегающих технологий.

Эффективность работы по укреплению здоровья детей зависит от четкой слаженной работы с родителями. Опыт показывает, что ни одна, даже самая лучшая оздоровительная программа не сможет дать полноценных результатов, если она не решается совместно с семьей.

Одним из обязательных условий воспитания культуры здоровья ребенка является культура здоровья семьи, поэтому в работе с семьей самыми эффективными явились нетрадиционные формы работы:

- изготовление нестандартного физкультурного оборудования,

- зимних построек на участке детского сада;

- выпуски: буклетов «Будь здоров, малыш! », «Мы за здоровый образ жизни»; брошюр «Организация оздоровительных мероприятий в домашних условиях», «Коррекционная работа по физическому воспитанию в детском саду»; семейных газет «Путь к здоровью», «Олимпийский день в семье»;

- встречи за «Круглым столом» где родители обучаются приемам закаливания детей, как проводить профилактические мероприятия дома, с использованием доступных средств, которые, можно сделать своими руками: «Чудо-коврики» для предупреждения плоскостопия, «Рукавичка-невеличка» для самомассажа;

- изготовление нестандартнго спортивного оборудования во время проведения «Вечера у семейного очага»;

- хотелось бы отметить в работе с родителями эффективность и новизну использования электронных средств коммуникации. Открыт доступный для родителей сайт ДОУ «Карлыгаш». В настоящее время мы используем в своей работе различные мультимедийные средства.

Слайд: Фото (спортивные праздники и развлечения)

- проведение совместных спортивных праздников и досугов, такие как «Мама, папа, я –спортивная семья», «Мой папа самый лучший», «В здоровом

теле - здоровый дух»;

- совместные выезды на экскурсии и походы, где все вместе собирали лекарственные растения для фито-чая.

Таким образом, тесное сотрудничество с родителями дает положительные результаты: родители стали больше проявлять интерес к успехам своих детей в области здоровья и физической подготовки.

Используя в работе здоровьесберегающие технологии мы формируем у родителей необходимые знания о здоровом образе жизни и позитивно-психологическом самочувствии ребенка в процессе общения

со сверстниками и взрослыми, в детском саду и семье.

На сегодняшний день можно сказать, что у нас в детском саду

сложилась определенная система в работе с родителями. Использование

разнообразных форм работы (как традиционные, так и нетрадиционные)

дало определенные результаты: родители из «зрителей» и «наблюдателей»

стали активными участниками.

Прокурор: Уважаемый Суд, позвольте вопрос?

Судья: Да, пожалуйста

Прокурор: Ирина Михайловна, все ли родители активно откликаются на Ваши просьбы и принимают активное участие в совместных мероприятиях?

Представитель применения инновационных форм работы с родителями:

Родители в нашей группе всегда отзывчивы и готовы в любой момент оказать необходимую помощь и поддержку. В доказательство этого мы хотим прямо сейчас показать мини-концерт с участием родителей и детей.

Выступление

hello_html_m1f0d88d1.jpghello_html_6e2d293.jpg

hello_html_me392788.jpg

Судья: Спасибо, Ирина Михайловна, и вам, уважаемые родители!

Таким образом, мы приближаемся к завершению рассмотрения настоящего дела. Осталось вам вынести Вердикт, а Суду приговор. И поэтому я предлагаю вам, не удаляясь в совещательную комнату, обсудить представленное в суд дело и вынести окончательный вердикт.

Обсуждение, вынесение Вердикта.

Звучит музыка.

Судья: Старшина, прошу Вас огласить Вердикт коллегии присяжных заседателей по рассмотренному делу.

(Старшина зачитывает Вердикт)

Судья: Благодарю Вас, передайте, пожалуйста, Вердикт мне, для приобщения к делу.

В связи с оправдательным Вердиктом коллегией присяжных заседателей Суд на месте выносит Постановление приговора.

Секретарь: Для оглашения приговора прошу всех встать!

Судья: Провозглашается приговор! В связи с недоказанностью вины Представителей применения инновационных образовательных технологий в детском саду и в связи с оправдательным Вердиктом коллегией присяжных заседателей Суд приговорил:

Представителей применения инновационных образовательных технологий -оправдать, и их же с Представителями традиционных методик – примирить. В дальнейшем в детском саду педагогам применять в работе как традиционные методы и приемы, так и инновационные образовательные педагогические технологии. Приговор вступает в силу с момента его провозглашения.

Оправданные Представители применения инновационных образовательных технологий, встаньте. Вам понятен приговор? (соглашаются) Садитесь.

Представители традиционных методик, у Вас есть претензии к Суду? (отрицают)

Судья: На этом судебное заседание объявляется закрытым (стук молотка) Педагоги жмут друг другу руки.

hello_html_m4c69062b.jpg

ВЕРДИКТ

присяжных заседателей по делу обвинения Представителей применения инновационных технологий в детском саду


Доказана ли вина Представителя применения нестандартного спортивного оборудования?

- нет, не доказана

Доказана ли вина Представителя применения технологий в логопедической работе?

- нет, не доказана

Доказана ли вина Представителя применения здоровьесберегающих технологий на музыкальных занятиях?

- нет, не доказана

Доказана ли вина Представителя применения инновационных форм работы с родителями?

- нет, не доказана









Автор
Дата добавления 09.06.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров480
Номер материала ДБ-116093
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх