Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Детско-взрослый образовательный проект «В гости к сказке «Репка»

Детско-взрослый образовательный проект «В гости к сказке «Репка»


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:



















Детско-взрослый образовательный проект

«В гости к сказке «Репка»

Токарева Надежда Васильевна,

МАДОУ Бершетский детский сад «Умка»















Разработчик: Токарева Надежда Васильевна - воспитатель

Продолжительность проекта: краткосрочный (1 месяц).

Участники проекта: воспитатели группы, дети 1-ой младшей группы (2-3 года).

Образовательная область: физическое развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие.

Актуальность: Большое значение в развитии речи детей дошкольного возраста имеет фольклор. Фольклорные произведения характеризуются богатством, наполненностью, яркостью речи, интонационных нюансов – это не может не отражаться на речи ребёнка. А между тем, правильно поставленная речь является одним из залогов успешности человека в современном мире. Грамотная, эмоционально насыщенная речь позволит быстро и легко находить общий язык с любыми людьми, органично вписаться в любой коллектив. Это, в свою очередь, приводит к формированию адекватной самооценки, к уверенности в себе. Поэтому необходимо знакомить детей с фольклорными произведениями как можно раньше.

Цель проекта: приобщение детей младшего дошкольного возраста к национальной культуре через инсценирование русской народной сказки «Репка».

Задачи проекта:

  • Развивать интерес, эмоциональную отзывчивость детей к содержанию произведений устного народного творчества;

  • знакомить детей с русской народной сказкой «Репка»;

  • расширять представления о домашних животных, об овощах и фруктах;

  • развивать умение связывать движения с музыкой, текстом;

  • формировать навыки ЗОЖ;

  • воспитывать бережное отношение к животным.

Обеспечение проекта:

  • художественная литература;

  • картотека подвижных игр в первой младшей группе;

  • картинки с изображениями животных, овощей и фруктов.

Предполагаемый результат:

  • Интерес у детей к произведениям устного народного творчества;

  • Знание сказки «Репка»;

  • Умение координировать движения в соответствии со словесным образцом;

  • навыки ЗОЖ;

  • Бережное отношение к животным.

Продукты проектной деятельности:

  • инсценирование сказки «Репка»;





































Рабочий план реализации проекта



Этап

Действие, мероприятие

Участники, ответственные

Результат

Сроки

1 этап: подготовительный

  1. Изучение литературы

Воспитатели


Первая неделя

  1. разработка содержания проекта

Воспитатели


Первая неделя

  1. подбор художественных произведений и игр устного народного творчества, иллюстрированного материала

Воспитатели


Первая неделя

2 этап (основной, формирующий, практический)

  1. Знакомство с русской народной сказкой «Репка»

Воспитатели

1. Чтение сказки «Репка»

2.рассматривание иллюстраций к сказке «Репка»,

3.показ настольного театра «Репка»


Вторая неделя

2. Развитие умения связывать движения с текстом

Воспитатели, дети

1.Пальчиковые игры: «Овощи», «Хозяйка», «На ладошку села кошка», «Сорока-сорока», «Капуста»;

2. Подвижные игры: «Лохматый пёс», «Собираем корзину овощей», «Кот и мыши»; комплекс упражнений «Котята».

Вторая неделя

  1. расширение представлений о домашних животных, об овощах и фруктах;

Воспитатели, дети

3.Лепка «Овощи и фрукты моего обеда»;

рисование «Овощи и фрукты – полезные продукты»; конструирование «Дорожка»; разучивание песни «Есть у нас огород». 4.Загадывание загадок об овощах и фруктах, потешки «Об овощах и фруктах»;


Третья неделя

3 этап: контрольно-диагностический, заключительный

1.Инсценирование русской народной сказки «Репка»

Воспитатели, дети

Участие детей в инсценировании сказки «Репка»


Четвертая неделя


2.Бережное отношение к животным.


Воспитатели

Презентация «Домашние животные - наши помощники»



3.формировать навыки ЗОЖ;


Воспитатели

презентация для детей «Овощи и фрукты – полезные продукты»

Четвертая неделя



Возможные риски реализации проекта:

  • актер (ребенок) может заболеть;

  • кто-нибудь из детей (актеры) не выучат роль в силу своего психико-физиологического развития;

  • ребенок (актер) не сможет прочитать свою роль из-за эмоциональной неустойчивости.































Приложение №1

Пальчиковые игры:

«Овощи»

У Лариски- (загибаем/разгибаем по парно пальчики на ручках в кулачек начиная с большого)

Две редиски.

У Алешки-

Две картошки.

У Сережки-сорванца-

Два зеленых огурца.

А у Вовки-

Две морковки.

Да еще у Петьки

Две хвостатых редьки.

Дополнительно: приклеить картинки овощей. Научить ребенка, описывать какие овощи (цвет, как растут, где растут, когда растут и т.д.)

«Хозяйка»

Хозяйка однажды с базара пришла, (шагают пальчиками по столу)

Хозяйка с базара домой принесла (загибают по одному пальцу на обеих руках)

Картошку, капусту, морковку,

Горох, Петрушку и свеклу. ОХ! (хлопок)

Вот овощи спор завели на столе - (попеременные удары кулачками и ладонями)

Кто лучше, вкусней и нужней на земле.

Картошка? Капуста? Морковка? (загибают пальчики на обеих руках)

Горох? Петрушка иль свекла? ОХ! (хлопок)

Хозяйка тем временем ножик взяла (стучат ребром каждой ладони по столу)

И ножиком этим крошить начала

Картошку, капусту, Морковку, (загибают пальчики)

Горох, Петрушку и свеклу. ОХ! (хлопок)

Накрытые крышкой, в душном горшке (ладони складывают крест- накрест на столе)

Картошка, Капуста, Морковка, (загибают пальчики)

Горох, Петрушка и свекла. ОХ! (хлопок)

И суп овощной оказался неплох! (показывают, как едят суп)

«Капуста»

Мы капусту рубим, (дети делают резкие движения)

Мы морковку трем (пальцы обеих рук сжимают в кулаки, двигают ими к себе и от себя)

Мы капусту солим, (имитируют посыпание солью из щепотки)

Мы капусту жмем, (интенсивно сжимают и разжимают пальцы)

В кадку все утрамбовали (потирают кулак о кулак)

Сверху грузиком прижали. (ставят кулак на кулак)

«На ладошку села кошка»

Подставляй ладошку!
(протянуть руку ладонью вверх) 
Расскажу про кошку 
(погладить ладонь другой рукой) 
Будем пальчики считать?
(пошевелить пальчиками)
Будем пальчики считать!
(сжать пальцы в кулак и разжать)
Раз-два-три-четыре-пять.
(поочередно загибать пальцы) 
На ладошку села кошка.
(поставить на ладонь пальцы другой руки, как бы кошачью лапки)
И крадется потихоньку,
(пробежать пальцами от руки до плеча) 
И крадется потихоньку,
(спрятать кисть другой руки под мышкой) 
Видно мышка там живет!







Приложение №2

Подвижные игры:

  • «Лохматый пёс»

Количество игроков: 8-12 человек.

Инструкция. Из числа играющих выбирают «пса». Он сидит в стороне. Другие дети медленно идут к нему, приговаривая:

Вот сидит лохматый пес,

В лапки свой, уткнувши нос.

Тихо, мирно он сидит,

Не то дремлет, не то спит.

Подойдем к нему, разбудим и посмотрим

Что же будет?

Дети тихонько подходят и хлопают в ладоши. Пес вскакивает, рычит, лает и ловит детей. Пойманный игрок становится водящим «псом».

  • «Кот и мыши»

Ход игры: дети, с помощью воспитателя, считалкой выбирают кота, остальные дети становятся мышами. Кот «живет» в своем домике (стульчик), мыши «живут» в своих домиках (стульчики). Домики находятся напротив друг друга, на расстоянии 5 — 6 метров.

Кот читает стихотворение, выполняя движения по тексту:

Я — красивый рыжий кот

У меня — пушистый хвост

Мышек очень я люблю,

Их ловлю, ловлю, ловлю.

Затем кот садится на стульчик (в домик, «засыпает»).

«Мыши», сидя в домике, поют коту колыбельную песенку:

Спи, усни, спи, усни.

Кот пушистый, спи — усни.

Затем, «мышки» встают и со словами:

«Тише, мыши, кот услышит» двигаются к домику кота.

«Кот» просыпается и начинает догонять «мышей». «Мыши» стараются убежать в свои домики.

Котом становится пойманный ребенок или выбирается как в начале игры.




































Приложение №3

Загадки об овощах и фруктах.

Я длинный и зеленый,

вкусен я соленый,
Вкусен и сырой.

Кто же я такой?
(Огурец)

Прежде чем его мы съели,
Все наплакаться успели.
(Лук)

Сто одежек — Все без застежек.
(Капуста) 

Круглое, румяное,
Я расту на ветке.
Любят меня взрослые,
И маленькие детки.
(Яблоко) 

Кругла да гладка,
Откусишь сладка.
Засела крепко.

На грядке… 
(Репка)































Потешки «об овощах и фруктах»

РЕДИСКА

-Эй, редиска! Прыгай в миску!

-Нет, не прыгну! Не хочу!
Детки руки не помыли,
Как помоют - заскочу!



АПЕЛЬСИНКА
- Апельсинка, апельсинка,
Почему ты жёлтой стала?
- Потому что, потому что
Я на солнышке лежала.

ОГУРЧИК.

Ай, огурчик молодой!
Ай, помыли мы водой!
Ай, ты в ротик к нам лети!
Ай, на зубках похрусти!


ТЫКВА
Тыква-тыква подросла,

Тыкву мама принесла;
Папа-папа - воду грей!
Варим тыкву поскорей!







Приложение №4

Презентации: «Овощи и фрукты – полезные продукты»

«Домашние животные – наши помощники»










Автор
Дата добавления 13.09.2015
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров300
Номер материала ДA-041849
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх