944970
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыДифференцированная работа над задачей. Фрагмент урока.

Дифференцированная работа над задачей. Фрагмент урока.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_4f5bee8d.gifhello_html_m18f0ffd3.gif

Дифференцированная работа над задачей

​Научить всех детей решать задачи - нелегкая работа. Сильным не нужен разбор задачи, им неинтересно ждать ответы слабых одноклассников, а у учителя большой соблазн не терять темп урока и спросить сильного, более слабые дети просто отсиживаются и ждут готового плана решения. Часть детей вообще не работает во время анализа задачи. Причины разные: не успевает за темпом работы, слабое развитие памяти, внимания и мышления (некоторые дети не могут повторить уже составленный план решения, да что там план - есть такие, что не могут повторить даже прозвучавший вопрос). Дифференцированная работа по методу Логачевской требует больших затрат при подготовке к уроку и виртуозной энергии, реакции учителя при хорошей наполняемости класса. Предлагаемый способ поведения дифференцированной работы над задачей прост и удобен в применении и в проверке. "Работает" при решении задач разных видов. Работают все дети в меру своих способностей, при этом происходит развитие и сильных, и не очень. Движение указки по краткой записи и значки действий помогают визуально увидеть связи между величинами, ход решения задачи.

Фрагмент урока

Решается задача: «В первый магазин привезли 4 одинаковых свитка ткани, а во второй ̶ 5. Всего в магазины привезли 1890 м ткани. Сколько метров ткани привезли в каждый магазин?»

После чтения задачи в целом, уяснения значения слова «свиток» и ответа на вопросы: «О чём задача? О каких величинах идет речь? Какие слова возьмёте для краткой записи?» читаем задачу по частям и заполняем таблицу:

Ткани в 1 свитке

Количество свитков

Всего ткани

I

одинаково 2)

II

4 св.

1)

5 св.

? 3)

1890 м

? 4)



Краткая запись формирует умение отделять известное от неизвестного, отрабатывает математическую терминологию, подводит к сознательному выбору действий и его обоснованию.

̶ Поднимите руку, кто сможет сам решить задачу. (Часть детей поднимает. Они решают сами. В случае затруднений каждый может получить помощь, слушая работающих с учителем. Дети, решившие задачу раньше других, получают дополнительное задание: или записать решение выражением, или решить другую задачу(достаточно учителю поменять одно или несколько чисел), или составить и решить подобную задачу, или обратную задачу). Решайте самостоятельно. Кому трудно, поднимите головы, работаем с доской.

̶ О чём спрашивается в задаче? Что означает выражение «в каждый магазин»? Как по-другому сформулировать вопрос? В задаче два вопроса, значит, будет два ответа.

̶ Сможем сразу ответить на вопрос задачи? Почему? (Не знаем, сколько ткани в одном свитке.) Что для этого нужно знать? (Количество свитков и общее количество ткани.)

Движение указки по краткой записи во время разбора задачи помогает детям правильно сформулировать вопрос и выбрать числовые данные.

̶ Знаем ли мы общее количество ткани? (Да, 1890 м.) 1890 м ткани находятся в 4, или в 5 свитках? (В 4 и в 5 вместе.) Что мы сможем узнать? (Сколько свитков содержат 1890 м ткани.)

На доске появляется значок первого действия -« 1) ».

̶ Знаем, в скольких свитках 1890 м ткани. Что теперь можем узнать? (Сколько метров ткани в одном свитке.)

На доске появляется значок второго действия - « 2) ».

̶ Сможем ли мы теперь ответить на вопрос задачи? Как? (На доске в краткой записи появляются значки третьего и четвертого действий.) Повторите план решения задачи.

̶ Запишите решение самостоятельно.

Теперь практически все могут это сделать. А в случае затруднений дети обращаются к краткой записи, значкам действий.

При проверке одни получают оценку за решение этой задачи, другие, согласно своим способностям, ̶ ещё и за дополнительное задание, которое дал учитель (запись решения выражением, решение другой задачи с измененными числами, составление и решение подобной задачи, обратной задачи).

Краткое описание документа:

Научить всех детей решать задачи - нелегкая работа. Сильным не нужен разбор задачи, им неинтересно ждать ответы слабых одноклассников, а у учителя большой соблазн не терять темп урока и спросить сильного, более слабые дети просто отсиживаются и ждут готового плана решения. Часть детей вообще не работает во время анализа задачи. Причины разные: не успевает за темпом работы, слабое развитие памяти, внимания и мышления (некоторые дети не могут повторить уже составленный план решения, да что там план - есть такие, что не могут повторить даже прозвучавший вопрос). Предлагаемый способ поведения дифференцированной работы над задачей прост и удобен в применении и в проверке. "Работает" при решении задач разных видов.

Работают все дети в меру своих способностей, при этом происходит развитие и сильных, и слабых обучающихся.

Общая информация

Номер материала: ДВ-407045

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.