Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Дикие и домашние животные

Дикие и домашние животные



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока по окружающему миру во 2 классе

(УМК «Школа России», учебник Плешакова А. А.)

 
• Находить связи в природе, между природой и человеком.
 
• Сравнивать объекты природы, делить их на группы.
 
• Соотносить группы животных и их существенные признаки, различать диких и домашних животных.
 
• Выделять характерные особенности домашних животных.
 
Регулятивные:
• Контролировать свою деятельность по ходу выполнения задания. 
• Принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности.
 
Познавательные:
• Работать с разными видами информации и ориентироваться в ней. 
• Выполнять действия по образцу.
 
• Задавать проблемные вопросы в ходе исследовательской деятельности и отвечать на них.
 
• Развивать умение анализировать, сравнивать, сопоставлять и обобщать.
 
• Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.
 
• Строить сообщения в устной форме.
 
Коммуникативные:
• Развивать умение сотрудничества со сверстниками при работе в группе и в паре. 
• Развивать умение принимать коллективное решение.
 
Личностные: 
• Осознание необходимости учения. 
• Работать над самооценкой и адекватным пониманием причин успеха и неуспеха в учебной деятельности.
 
• Учиться проявлять самостоятельность в разных видах деятельности.
 
• Работать над осознанием ответственности за общее дело.
 
• Учиться выражать свое мнение.
 

Основные понятия

«дикие» и «домашние» животные

Межпредметные связи

Литературное чтение

Ресурсы:

- основные

- дополнительные

Компьютер, проектор, итеративная доска, презентация

У учителя - рисунки животных

У учеников - карточки с заданиями;

Организация пространства

Работа фронтальная, индивидуальная, в парах




Технология проведения

Этапы, цель

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1 Организационный момент.

Цель – мотивация учения


2. Проверка домашней работы.

Цель: закрепить знания и умения.

Здравствуйте! Садитесь! Начинаем наш урок.

На прошлом уроке мы узнали, что растения можно разделить на две большие группы в зависимости от того: растут они сами по себе или за ними ухаживает человек. Какие это группы






Дикорастущие и культурные

3.Подготовительная работа к изучению нового материала

Цель: Постановка проблемного вопроса

Внимательно посмотрите на нашу выставку. Что больше всего понравилось в ней?

Отгадайте загадки. Загадки

1.С хозяином дружит,

Дом сторожит,

Живёт под крылечком,

Хвост колечком.

2.Посреди двора

Стоит копна:

Спереди вилы,

Сзади – метла

3.Кто имеет пятачок,

Не зажатый в кулачок?

На ногах его копытца,

Ест и пьёт он из копытца.

4.По веткам скачет, да не птица,

Рыжая, да не лисица.

5.Летом ходит без дороги

Возле сосен и берёз,

А зимой он спит в берлоге

От мороза прячет нос.

6.Травы копытами касаясь,

Ходит по лесу красавец,

Ходит смело и легко

Рога, раскинув широко.

7.Серый, злой по лесу рыщет.

На обед зверюшек ищет.

Как найдёт – зубами – щелк

Догадался – это…

О ком были эти загадки??

Каким одним словом можно объединить все отгадки?

Можно ли разделить животных на группы в зависимости от жизни? Какие эти будут группы?

- Определите тему нашего урока?

-Чему будем учиться на уроке?

Красивые рисунки животных

Жизнь животных



Собака





Корова


Свинья




Белка



Медведь





Лось


Волк




Животные



Дикие и домашние

Дикие и домашние животные

4. Физкультминутка для глаз



5.Решение проблемной ситуаций. Изучение новой темы.

Цель: Понятие диких и домашних животных

Дать представление о диких и домашних животных показать их разнообразия


Каких животных мы называем домашними? А каких дикими? Почему?

Объяснения учителя

Дикие животные живут самостоятельно в природе добывают себе пищу, строят себе жилища, ухаживают за своим потомствам

Издавна человек начал охотиться на животных, а потом научился их приручать.

Животные, которые разводят люди и используют в своём хозяйстве, называются домашними животными. От диких они отличаются многими признаками, т.е. они не живут в лесах и степях, а живут в коровниках, конюшнях, которые построили люди. Люди кормят, защищают и ухаживают за ними. Да и человек не может обойтись без домашних животных. Они дают ему основные продукты питания: мясо, сало, молоко, яйца, кроме того получают очень важное сырьё для промышленности: шерсть и кожу.

Мнение учащихся

Слушаем сообщения детей.

(подготовленные дети рассказывают про животных.

Животные .


Дикие и домашние


6. Закрепление знаний.

Цель: уметь безошибочно распределять животных на диких и домашних.

Работа в парах. Что получает человек от домашних животных?







Кроссворд.

Ответы детей

Корова – молоко, сыр, масло, сметана
Свинья – мясо, сало
Куры – мясо, яйцо
Овец - мясо, шерсть
Лошадь – помогает в сельском хозяйстве, дает мясо
Собака – сторожит дом
Пчела – мёд

8. Домашнее задание

Цель: закрепить пройденный материал

- страницы 66 -69, рабочая тетрадь



Рефлексия. Итог урока.

Лестница успеха

Цель: проверить усвоение темы

- На какие две группы мы сегодня научились распределять животных?

- Почему одних животных мы называем домашними, а других- дикими? Докажите.

Могут ли дикие животные стать домашними, а домашние – дикими?





Игра «Назови детёнышей»

Белка –

Собака –

Медведь –

Кошка –

Тигр –

Овца –


Дикие и домашние.


Потому что дикие животные живут самостоятельно, в лесу и добывают себе пищу, строят жилище. А о домашних животных заботятся люди.



Белка – бельчонок

Собака – щенок

Медведь – медвежонок

Кошка – котёнок

Тигр – тигрёнок

Овца – ягненок

Животные – наши братья меньшие. Мы всегда должны помнить о том, что животные друзья, а к друзьям нужно относиться бережно, с любовью.

Читают все ученики




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 23.08.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров24
Номер материала ДБ-162893
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх