Для классного руководителя " Характеристика. Ребёнок ОВЗ"

                            Педагогическое представление на обучающегося

       К… А….. Михайловича , 07.10.2008 года рождения, проживающего г. Л…..,

……микрорайон. дом -….. кв -…... Ранее посещал дошкольное учреждение «…..».

Саша воспитывается в полной семье. В основном воспитанием занимается мама. Родители  интересуются учебой сына. Взаимоотношения в семье доброжелательные, доверительные. Мама интересуется успехами мальчика, регулярно посещает родительские собрания, приходит на консультации к педагогу - психологу, занимается с ребенком дома.

  За период обучения  ….. зарекомендовал себя как ученик с низким уровнем учебных способностей. У  ……  учебная мотивация не сформирована: во время урока отвлекается, на слова учителя реагирует не всегда. Внимание неустойчивое, объем внимания небольшой. С трудом переключается с одного вида деятельности на другой. Мальчик умеет анализировать, сравнивать, делать простые выводы, может осуществлять простейшие мыслительные операции, но с опорой на наглядный материал. Саша эмоционально неуравновешен. Плаксив. Не всегда  умеет контролировать свое поведение.

Литературное чтение Темп чтения медленный (28 слов в минуту), пересказывает прочитанное по наводящим вопросам, может составить простой план текста. Не умеет самостоятельно давать характеристику героя (портрет, черты характера и поступки, речь, отношение автора к герою). Трудно запоминает стихотворения. Предложения, употребляемые Сашей  в речи -  неполные. При пересказе речь несвязная, монотонная. Словарный запас беден.

     Математика.  На уроках математики может решать примеры на сложение и вычитание в пределах 1000, но допускает вычислительные ошибки. Задания на порядок выполнения действий усвоил. Смысл таблицы умножения знает, но при выполнении заданий требуется наглядное пособие (таблица умножения). При вычислениях на умножение и вычитание многозначных чисел требуется помощь учителя. Справляется только с решением простых задач.

  Русский язык. С программным материалом русского языка справляется с трудом: при письме под диктовку, в самостоятельных работах, при списывании допускает много орфографических и пунктуационных ошибок (пропуск и замена букв, пропуск целых слов, пропуск целых предложений). Не может правильно выделить и объяснить в слове орфограмму, затрудняется подобрать проверочное слово. При переносе слов делает ошибки. Требуются дополнительные объяснения при написании творческих работ (сочинение по предметным картинкам, составление повествовательного текста по сюжетной картине). Производить разбор слова по составу (находить окон­чание, выделять корень, приставку, суффикс) затрудняется. Изученные правила на письме не применяет.

Пропусков уроков без уважительной причины нет. В классе  круг общения ограничен.

Директор школы:                              

Классный руководитель:                   Медведева Н.В.