Дүниетану пәнінен қысқа мерзімді жоспар 1 сынып "Тамақтану режимін сақтау қажеттілігін түсіндіру"

  ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ ЖОСПАР

САБАҚ:Дүниетану

Мектеп: Шұбар орта мектебі

Күні 02.05.2016

Мұғалімнің аты-жөні: А.Оразымбетова

СЫНЫП:1

Қатысқандар:15

Қатыспағандар:

Оқу мақсаттары

1.1.4.2 Тамақтану режимін сақтау қажеттілігін түсіндіру

Бағалау критериилері 1.       «Дұрыс тамақтану» ұғымын түсінеді. 2.       Салауатты өмір салтын ұстануды біледі.

Ойлау деңгейлері: білу, түсіну, қолдану

Тілдік мақсат: 1. Мәтіндегі дұрыс тамақтануға байланысты тілдік сөздермен танысу. 2. Салауатты өмір салтына қатынасы бар сөздерді қазақ, орыс, ағылшын тілінде танып, білу, үйрену.

Түйінді сөздер мен сөз тіркестері:

Денсаулық-здоровье-health  Тазалық-чистота-cleanness  Гигиена-гигиена-hygiene  Тамақтану-питание-nutrition  Тамақ-еда-food  Сусын-напиток-drink  Cу-вода-weter

ишара:бағдаршаммен бағаланады

Талқылауға арналған сұрақтар:

-Үнемі денсаулығыңды күтесің ба ?                 -Салауатты өмір салтын ұстанамыз ба ?             -Күнделікті дұрыс тамақтанасың ба ?  -Отбасыңда неше адам бар ?     -Дұрыс тамақтану дегенді қалай түсінесің?    -Тамақтану режимін сақтау не үшін қажет?

Не себепті.......деп ойлайсың?  - Дұрыс және уақытылы тамақтану маңыздыма?  -Тамақтану режимін сақтау қажет па?

Алдыңғы оқу:

-Жеке бас гигиенасы туралы не айтар едің?

Жоспар

Жоспарланғануақытесебі

Жоспарланған жаттығу түрлері (төмендегі жазбаларды өзіңіз жоспарлаған жаттығу түрлерімен ауыстырыңыз)

Ресурс-тар

Дерек-көздер

Басы 5 мин

Шаттық шеңбері.                         Мен бәріңе денсаулық тілеймін!                       Мен бәріңе қуаныш тілеймін!                       Мен бәріңе Мейірім тілеймін!                       Мен бәріңе көңілді  ойын тілеймін!  Топқа бөлу.   Постер арқылы топқа бөлу

Ортасы 10 мин           10 мин 8 мин

Тапсырмалар: Миға шабуыл: Ғаламтордан тамақтану режимі туралы бейнефильм көрсету.Дұрыс тамақтануға байланысты «Кезбе тілші» әдісі бойынша сұрақтарға жауап беру.

Маркер-лер,стикерлер,плакаттар

Бағалау критериилері.  1. Дұрыс тамақтану ұғымын    түсінеді.

Дескриптор 1.      1. Дұрыс тамақтану ұғымын түсінеді.   2.      2. Уақытылы тамақтану жайлы әңгімелейді.

.

Тапсырмалар: «Тамақтану режимі» тақырыбындағы мәтінмен жұмыс.

Бағалау критерийлері 1.  1.«Тамақтану режимі» мәтінімен танысып, талдау жүргізеді.

Дескриптор 1.Мәтін бойынша сұраққа жауап бере алады. 2.Мәтінді толық әңгімелей алады. 3.Мәтін бойынша түйінді сөздерді үш тілде айта алады.

Соңы

Бағалау  1.Бағдаршам әдісі.  2.Жарайсың-5, жақсы-4,            алға ұмтыл-3(н/се әттеген-ай) 3.Геометриялық фигуралар.

Кері байланыс Түсінбедім Түсінгендеймін Түсіндім

Қосымшамəліметтер оқулықтан тыс

Саралау – оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?

Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз? «2 жұсдыз 1 тілек»

Пəнаралық байланыс Денсаулық және қауіпсіздік АКТ-мен байланыс. Өзін-өзі тану, әдебиеттік оқу, жаратылыстану, орыс тілі, ағылшын тілі.

Рефлексия Сабақтың мақсатымен оқу міндеттері орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді? Сабақ қалай өтті,қандай деңгейде өтті? Жоспарланған саралау жақсы іске астыма? (тапсырмалар сəйкес болды ма?) Уақытты қалай пайдаландым? Жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім жəне неге?

Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

1.Бүгін оқушылар отбасы туралы толық мағлұмат алды.Жоғарғы деңгейде өтті.Сабақ оқушыларға қызық және жоғарғы деңгейде өтті. 2.Жоспарланған саралар жақсы іске асты. 3.Тапсырмалар сәйкес болды. 4.Уақытты тиімді пайдаландым. Құндылықтармен байланыс.(тәрбие элементі) Салауатты өмір салтын ұстануға тәрбиелеу.

Қорытынды бағалау                                                                                                                                                     

Ең жақсы екі нәрсені атап көрсетіңіз

1.Видеоролик.

2.Суретпен жұмыс.

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді?

1.Ойындар «санамақ», «Кім тапқыр»

2. Сурет салу.

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білдім?

Топтық жұмыс:

1 топ.Отбасы мүшелерін атауларына қарай орналастыр.(отбасына байланысты

2 топ. «Адасқан әріптер» ойыны. (әріптерден отбасына қатысты сөздер құрастыру)

3 топ. «Өрмекші тор» әдісі (топтағы оқушылар бір-біріне отбасына қатысты сұрақтар қояды.