Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Доклад на тему Воспитание казахстанского патриотизма на основе актуализации исторических дат: 550-летие Казахского ханства,70-летие Победы,20-летие Конституции РК и Ассамблеи народов Казахстана

Доклад на тему Воспитание казахстанского патриотизма на основе актуализации исторических дат: 550-летие Казахского ханства,70-летие Победы,20-летие Конституции РК и Ассамблеи народов Казахстана


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Воспитание казахстанского патриотизма на основе актуализации исторических дат: 550-летие Казахского ханства,70-летие Победы,20-летие Конституции РК и Ассамблеи народов Казахстана


Чайка Анна Ахметжановна

Учитель истории и обществознания

ГУ Берсуатская СШ имени Бляла Тналина

Аул Берсуат Аршалынский район Акмолинская область




 И еще немало будет пройдено,

                                      Коль зовут в грядущее пути.

                                      Но светлей и чище  чувства Родины

                                      Людям никогда не обрести!



        Любому обществу нужны здоровые, мужественные, смелые, инициативные, дисциплинированные, грамотные люди, которые были бы готовы учиться, работать на его благо и в случае необходимости встать на его защиту.

История - это могучая и вечно живая сила, которая творит Патриота, Гражданина. Мне кажется, что это особенно важно сейчас, когда у многих людей потеряны ценностные ориентиры, утрачено чувство любви к своей Родине. Горько осознавать, что в нашем современном обществе граждане не связывают себя, свою жизнь с процветанием и могуществом Отечества, забыли его историю, не понимают, что “ без прошлого нет настоящего, не может быть будущего, что без любви к Отечеству нет и не может быть любви к Человечеству”.

Воспитание казахстанского патриотизма – это наиглавнейшая задача не только государства, но и семьи, трудового коллектива и всего общества в целом. Но главная роль в этом, по моему мнению, отводится школе. Тема патриотизма успешно решается как на уроках, так и на внеклассных мероприятиях по истории, так как история - это наука, которая делает человека патриотом и гражданином. 

Наше правительство также первостепенной считает задачу патриотического воспитания подрастающего поколения. В очередном Послании Президента народу Казахстана 2015 год  отмечен  как год достижений и юбилейных событий в истории народа.   В этом году мы празднуем 550-летие казахского ханства, 20-летие Конституции и Ассамблеи народа Казахстана, 70-летие Великой Победы. Такие исторические даты  имеют особую роль в воспитании патриотизма у подрастающего казахстанского поколения. 

Единство и солидарность, дружба и мир – это основные  приоритеты нашей страны. Мы являемся экономически стабильной и независимой страной, уверенно идущей вперед.

Что же означает понятие «патриотизм»? 
Патриотизм – (греч. Patris – Родина) – любовь к родине – одно из наиболее глубоких чувств, закреплённых веками и тысячелетиями. 
По моему мнению, истинный патриот – это человек, который: 
- любит свою Родину, предан своему народу; 
- знает и уважает государственные символы, государственный язык и законы страны;
- знает историю своей Отчизны и гордится ею; 
- отличается активной гражданской позицией; 
- должен защищать Родину и её государственные интересы; 
- уважительно относится к представителям других национальностей, их традициям и культуре; 
- гордится достижениями своих соотечественников, вносит достойный вклад в процветание родного государства. 
У Президента РК Н. А. Назарбаева есть прекрасные слова: «Изменились мы сами, наше мышление и мировоззрение. Мы без особых подсказок поняли, что только собственный труд станет источником благосостояния, а государство должно создать для этого должные условия". Сегодня казахстанцы сами хозяева своей судьбы. Не случайно об этом говорит Глава государства в своей книге "Казахстанский путь". Не секрет, что многие успехи современного Казахстана мы связываем с именем нашего Президента, его политической волей, мудрой прозорливостью, высокой патриотичностью и огромным желанием сделать Казахстан экономически сильным, демократическим государством, способным войти в число 50-ти конкурентоспособных стран мира.

С целью активизации познавательной деятельности учащихся на уроках применяю разнообразные методики: дифференцированное обучение, игровые технологии, элементы информационно-коммуникационных технологий, приёмы развивающего обучения. 
В преподавании истории стараюсь ориентироваться на объективные трактовки исторических событий с позиций гражданственности, исторической преемственности, уважения к своим предкам вне зависимости от их мировоззрения или идеологии. Ко всем нашим соотечественникам, кто жертвовал за Родину в любые исторические эпохи и при любом политическом режиме, у детей необходимо воспитывать уважение. История нашего Отечества - это наше достижение.
 

Решая проблему патриотического воспитания как учитель истории ставлю перед собой вполне конкретные цели:
1. Воспитывать интерес к прошлому через изучение культуры, быта, знакомство с судьбами людей разных эпох;
2. Дать детям возможность увидеть Ро
дину: красоту ее природы, памятники культуры, достопримечательности;
3. Организовывать участие детей в решении общественных проблем;
4. Формировать гражданскую позицию как понимание связи с людьми, живущими в обществе.
5. Формировать умение противостоять нетерпимости.
Я, как учитель истории, стараюсь как можно чаще проводить Уроки Мужества, уроки Памяти, посвященные памятным датам истории нашей страны. Это такие мероприятия, как « Февраль, февраль, солдатский месяц», «Память пылающих лет», урок Памяти к 70 – летию. А вот в этом году провела урок: “ Моя семья в годы Великой Отечественной войны”. К нему учащиеся приготовились заранее, разыскивая материал о своих родственниках – участниках войны или трудового фронта. Так почти у каждого в классе нашлось, что рассказать о своих родственниках – участниках войны. Подобные уроки оказывают огромное эмоциональное воздействие на ребят, вызывают чувство гордости за своих близких - участников величайших событий истории.

А какой замечательный праздник - памяти прошел в школе посвященный детям войны. Праздник со слезами на глазах! Дети, прошедшие войну, помнят события тех лет до мельчайших подробностей. Война навсегда осталась в их жизни, в их памяти такой, какую они запомнили в детстве. И напрасно утверждают те, кто считает, что лишний раз не нужно приглашать ветеранов войны и тыла, бередить их раны. Я считаю, нужно, всем живущим сегодня, взрослым и школьникам; нужно и самим ветеранам войны и тыла. Им хочется поделиться тем, что пережили во время войны, пожелать сегодняшней молодежи делать все, чтобы сберечь мир.

На классных часах знакомлю учащихся с важнейшими историческими событиями, памятными датами в Отечественной истории, например: «Основатели Казахского ханства», « Хан Тауке и «Жеты Жаргы»», «Сабалак», государственными праздниками и их историей.

К каждому важному событию выпускаю вместе с учениками стенгазеты. Эти газеты находятся у меня в кабинете истории, поэтому с удовольствием смотрю, как дети читают и новые и старые газеты.

В школе проходит месячник патриотического воспитания, куда обязательно входят викторины, выставки рисунков, конкурсы чтецов. 
Меня всегда интересует вопрос, какие события прошлых лет наиболее значимы для современной молодежи? Преобладают следующие ответы: рост терроризма; войны современности; события Великой Отечественной войны. На вопрос: « О каких событиях вы знаете меньше всего?» - ответ один: о событиях Великой Отечественной войны. Почему так происходит? А дело в том, что на изучение темы « Великая Отечественная война» в учебниках по истории 9 и 11 классов отводится по 2 урока всего. Школьники в настоящее время очень мало знают о героях войны, потому что мало читают, практически не смотрят художественные фильмы о войне. А многие передачи на ТВ вообще извращают исторические факты. Из учебников по истории исчезли примеры героических подвигов, совершенных в годы войны. Из школьного курса литературы вычеркнули замечательное произведение А. Фадеева «Молодая гвардия», но включили «Котлован» А. Платонова, который достаточно сложен для детского пытливого ума.

Все меньше и меньше с каждым годом ветеранов Великой Отечественной войны. В нашем селе последний ветеран умер два года назад. Но это не означает, что со смертью последнего ветерана умирает и память о людях, кто защитил нашу страну от фашистской чумы.

Время неумолимо идет вперед, меняются ценности в обществе, но патриотизм должен воспитываться, прежде всего, в семье.

В течение нескольких лет я занимаюсь исследовательской и проектной работой с детьми. Это еще один путь формирования гражданственности и патриотизма среди учащихся. В прошлом году я предложила шестикласснику, поговорить с родителями, дедушкой и написать проектную работу о прадеде, которого призвали на фронт в первые дни войны, но он, попав в окружение, оказался в плену. Оказалось, что правнук даже не знает об этом. И каково же было его удивление, что я знаю о его прадедушке больше, чем его мама, его родная внучка. В этом же году группа учащихся 6-7 классов собрали великолепный материал для проектной работы «Дети войны».

Не менее важную роль в воспитании гражданственности играет историческая память. В нашей школе создан музей где я являюсь руководителем. Музей постоянно задействован в учебно - воспитательном процессе. Здесь проходят уроки, экскурсии, ребята знакомятся с домашней утварью наших прабабушек, здесь находится Книга Памяти, куда собраны воспоминания наших ветеранов войны. Музейные экспонаты тоже не пылятся на стендах, их активно используют в своей работе учителя - предметники при проведении внеклассных мероприятий. Музей  нашей  школы  становится у нас центром краеведческой работы школы: мы продолжаем собирать материал по истории школы, семей наших учащихся, учителей, проводим экскурсии по музею, принимаем здесь гостей, воспитывая любовь к Родине через историю школы

Много нового могут взять для себя дети из экскурсий – поездок. В этом году, мы дважды выезжали в столицу Астана, в прошлом в село Малиновка, у  ребят  осталось  очень  много впечатлений. С экскурсии мы привозим фотографии, буклеты, книги, открытки, которые накапливаются в кабинете и также используются во время урока.

Считаю, что уроки и внеклассные мероприятия по истории, организованные целенаправленно, помогают воспитывать не просто гражданина, а настоящего патриота своей Родины. 

Таким образом, используя все имеющиеся в нашем распоряжении средства, я стараюсь привить учащимся чувство патриотизма, любви к Родине, своему селу, семье, воспитать из них Гражданина Казахстана. А без этого у нашего общества не может быть будущего.

Знать свою историю – значит твердо стоять на родной земле, гордится ее героическим прошлым, значит быть достойным ее славного будущего. Так рождается любовь к Родине. Так человек осознанно становится патриотом своего Отечества. 


Список использованной литературы: 

1. Послание Президента Республики Казахстан Н.А. Назарбаева народу Казахстана.
2. Жилкишиева М.С. Патриотическое воспитание как актуальная педагогическая проблема
3. Хайруллина Н.А. Воспитание казахстанского патриотизма



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 08.02.2016
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров107
Номер материала ДВ-430391
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх