Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Смотреть ещё
18 867
методических разработок для начальных классов
Перейти в каталогМинистерство образования и науки РФ
Министерство образования и науки РТ
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа села О-Шынаа
муниципального района «Тес-Хемский кожуун Республики Тыва»
Уржанай Чойганы Ак-ооловны
на 2014 – 2015 учебный год
СОДЕРЖАНИЕ
1. Права и обязанности учащихся.
2. Обязанности классного руководителя.
3. Циклограмма работы классного руководителя
4. Список учащихся класса со сведениями (домашний адрес, телефон, ФИО родителей, где работают, категория семьи, группа здоровья, № медицинского полюса).
5. Социальный паспорт класса.
6. Сведения о занятости учащихся во внеурочное время.
7. Учет общественных поручений.
8. График дежурств учащихся в классе.
9. Дни рождения.
10. Расписание уроков класса.
11. Список учителей - предметников класса.
12. Состав родительского комитета
13. План воспитательной работы
· Психолого-педагогическая характеристика классного коллектива.
· Основные подходы к составлению плана воспитательной работы на основе ФГОС.
· Цель и задачи воспитательной работы на учебный год
· Календарное планирование классных часов.
· План-сетка по профилактике ДТП, пожарной безопасности, антитеррористической угрозы.
· Работа с родителями
· Работа с родительским комитетом
· Протокол родительских собраний.
· Диагностика
· Журнал по технике безопасности
· Сценарии классных часов, приложения к родительским собраний
Права и обязанности учащихся
Каждый учащийся является членом коллектива школы, имеющий определённые настоящим Уставом дисциплинарные нормы и требования.
Права учащихся
Учащиеся имеют право:
1. Пользоваться учебными кабинетами, библиотекой, спортзалом.
2.
Участвовать
в обсуждении вопросов по успеваемости, трудовой и учебной
дисциплине, а также других вопросов, связанных
с учебным процессом.
3. Учащиеся имеют право участвовать в общественной жизни коллектива и школы.
Обязанности учащихся
1.
Систематически
и глубоко овладеть теоретическими знаниями и практическими
навыками.
2. Посещай» учебные занятия, еженедельные школьные линейки, мероприятия.
3. Повышать свой культурный и нравственный уровень.
4. Соблюдать правила внутреннего распорядка школы.
5. Быть дисциплинированными и организованными.
6. Беречь школьное имущество.
Обязанности классного руководителя
Деятельность классного руководителя представляет собой управление ресурсами общеобразовательного учреждения и окружающей среды для реализации задач воспитания учащихся вверенного ему класса. Ответственность классного руководителя охватывает различные стороны жизнедеятельности воспитанников и может быть выражена в инвариантном и вариативном компонентах.
Инвариантный компонент
деятельности классного руководителя включает;
1)обеспечение жизни и здоровья учащихся'
(контроль за посещаемостью
школы учащимися класса, контроль причин пропусков, информированность о состоянии
здоровья учащихся класса, ведение документации о заболеваемости учащихся,
работа с листком здоровья в классном журнале, разработка и реализация совместно
с врачом и родителями комплекса мер по охране и укреплению здоровья, вовлечение
учащихся в занятия физкультурной и спортивной деятельностью, организация
охвата учащихся горячим питанием, проведение инструктажей и ведение
документации по технике безопасности);
2)развитие позитивных межличностных отношений между учащимися и между учащимися и учителями (информированность о межличностных взаимоотношениях в классе, о характере взаимоотношений между учащимися класса и ведущими в классе учителями, проведение диагностики межличностных отношений, оперативное регулирование возникающих противоречий, поддержка благоприятного психологического климата в классе, выявление учащихся, имеющих проблемы в сфере межличностных отношений, привлечение для этой работы психолого-педагогической службы).
3)содействие освоению школьниками
образовательных программ (информированность об
особенностях содержания образования, предусмотренного учебным планом, о
проблемах и перспективах реализации образовательной программы И классе,
координация деятельности учителей-предметников и родителей, прогнозирование и
мониторинг успеваемости, содействие в разработке и реализации индивидуальных
траекторий образования учащихся класса, планирование и реализации
работы с одаренными и неуспевающими учащимися).
4)осуществление патриотического, гражданско-правового воспитания, формирование социальной компетентности учащихся (разработка годового цикла мероприятий, содействующих воспитанию патриотизма и гражданственности, расширяющих правовую и социальную компетенцию учащихся, содействие в формировании опыта гражданского поведения в рамках ученического самоуправления, поддержка в ученическом самоуправлении высоких эталонов, планомерное развитие сценического самоуправления, осуществление договорных начал во взаимодействии классного руководителя и учащихся).
5)определение целей воспитания учащихся класса и планирование работы с классом (комплексное изучение проблем и определение перспектив в воспитании, обучении и развитии учащихся класса, качественное и обоснованное целеполагание программирование и планирование работы с классом, ведение отчетной документации, осуществление мониторинга эффективности собственной деятельности, организация участия учащихся в конкурсах и соревнованиях городского, областного и всероссийского уровня в соответствии с профильной - системообразующей деятельностью класса).
6)определение зон риска для учащихся класса, планирование профилактической деятельности (составление списка учащихся, вызывающих наибольшее как потенциальные нарушители дисциплины, разработка и согласование с педагогом, психологом, администрацией школы, родительским комитетом комплекса профилактических мер, привлечение широкого круга участников к профилактическим мероприятиям, использование возможностей лечебных, образовательных, социальных учреждений, правоохранительных органов, общественных организаций).
В качестве ресурсов, обеспечивающих воспитание учащихся, могут
Рассматриваться::
· деятельность педагогов и педагогических коллективов;
· программы воспитания и методическое обеспечение воспитательной деятельности;
· сотрудничество с родителями учащихся;
· СМИ, деятельность социальных организаций и учреждений культуры;
· социально значимая деятельность самих воспитанников, их общественная самоорганизация.
Циклограмма работы классного руководителя
Ежедневно
1. Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учащихся.
2. Организация питания учащихся.
3. Организация дежурства в классном кабинете.
4. Индивидуальная работа с учащимися.
5. Оформление журнала классного руководителя.
Еженедельно
1. Проверка дневников учащихся.
2. Проведение мероприятий в классе (по плану).
3. Работа с родителями (по ситуации).
4. Работа с учителями предметниками (по ситуации).
Один раз в четверть
1. Оформление классного журнала по итогам семестра
2. Участие в работе МО классных руководителей.
3. Отчёт по воспитательной работе за семестр, коррекция плана воспитательной работы на новый семестр.
4. Проведение родительского собрания.
5. Проведение открытого внеклассного мероприятия.
Один раз в год
1. Оформление личных дел учащихся.
2. Оформление журнала.
3. Анализ и составление плана работы класса.
4. Самоанализ воспитательной работы за год.
5. Предоставление статистических данных о классе (1 сентября).
Организационно-педагогическая работа
№ п/п |
Мероприятие |
Ответственный |
Сроки проведения |
1. |
Добиваться от детей сознательного отношения к учёбе |
Кл. руководитель |
в течение года |
2. |
Месячник благоустройства школьной территории |
Кл. руководитель |
сентябрь апрель |
3. |
Месячник по правилам дорожного движения «Добрая дорога детства» |
Кл. руководитель |
сентябрь май |
4. |
Цикл бесед по нравственному воспитанию |
Кл. руководитель |
в течение года |
5. |
Воспитывать в коллективе дружеские отношения друг к другу |
Кл. руководитель |
Постоянно |
Список учащихся со сведениями места жительства
№ п/п |
Ф.И.О. ребенка |
Дата рожд-я |
Домашний адрес, телефон |
Ф.И.О. родителей (опекунов) |
Место работы |
Категория семья: многодетная, неполная, малообеспеченная, опекаемая. |
Группа здоровья |
1.
|
Байыр-оол Санжаа Алексеевич |
08.07.2007г.
|
ул. Чодураа 4-1 |
Байыр-оол Шораана Алексеевна
|
не работает.
|
многодетная |
|
2.
|
Борунмаа Сухбат Алексеевич |
20.06.2007г.
|
ул. Чыжыргана 7-1 |
Донмит Алексей Окчаевич, Борунмаа Оюмаа Мелчитовна. |
помощники чабана
|
многодетная |
|
3. |
Данзын-оол Суй-Белек Аянович |
09.08.2007г.
|
ул. Мира |
Эренчин Биче-оол Сандиевич, Эренчин Урана Сарыг-ооловна. |
электрик, учитель нач. кл. |
|
|
4. |
Донгак Дамир Кежикович |
05.10.2007г.
|
ул. Октябрьская 9-1 |
Донгак Кежик Бюрбюевич, Донгак Мира Стакановна |
водитель ВАОП, техперсонал д/с. |
многодетная |
|
5.
|
Донмит Сайнаа Борисовна |
14.07.2007г.
|
ул. Чургуй-оола |
Шалык Борис Бюрюн-оолович, Донмит Алдынай Борисовна. |
чабаны МУП ПОХ Деспен. |
многодетная |
|
6. |
Допаан Сайын Белекович |
08.11.2007г.
|
ул. Октябрьская 16-2 |
Допаан Белек Иванович, Чургуй-оол Анджела Ивановна. |
не работает, учитель англ яз |
|
|
7. |
Коштай-оол Камилла Байлаковна |
08.08.2007г.
|
ул. Чургуй-оола 4-2 |
Коштай-оол Байлак Александрович, Хажыылай Надежда Витальевна |
не работает, почтальён.
|
многодетная |
|
8.
|
Коштай-оол Оргаадай Буяновна |
23.11.2007г.
|
ул. Чыжыргана 5-1 |
Коштай-оол Буян Алексеевич, Коштай-оол Аржаана Борисовна. |
чабаны
|
многодетная |
|
9.
|
Кыргыс Ай-Хыраа Хуреш-ооловна |
16.04.2007г.
|
ул. Чургуй-оола 14-2 |
Кыргыс Хуреш Кара-оолович, Кыргыс Айлан Суге-Маадыровна. |
не работают.
|
многодетная |
|
10. |
Натпит-оол Ариатдна Буяновна |
22.11.2007г.
|
ул. Найырала 20-2 |
Натпит-оол Буян Николаевич, Натпит-оол Чойгана Сарыг-ооловна. |
сторож школы, повар д/с. |
многодетная |
|
11.
|
Сандак Сайын Амурович |
01.11.2007г.
|
ул. Чыжыргана 5-2 |
Сандак Амур Анатольевич, Сандак Аясмаа Александровна. |
учитель, воспитатель д/с.
|
|
|
12. |
Санчат Бюрбю Чингисович |
11.10.2007г.
|
ул. Артына 8-2 |
Санчат Чингис Байыр-оолович, Санчат Ояна Владиславовна. |
не работают.
|
|
|
13.
|
Седен Ай-Бес Алексеевич |
24.05.2007г.
|
ул. Чургуй-оола 16-1 |
Седен Чечена Сааяевна
|
работает в г. Кызыле.
|
многодетная |
|
14.
|
Седен-оол Айдужана Сайдашовна |
02.11.2007г.
|
ул. Найырала 11-1 |
Седен-оол Сайдаш Бадырааевич, Седен-оол Сай-Суу Суге-Маадыровна |
техработнки школы
|
многодетная |
|
15.
|
Тумат Байыс Партизанович |
19.09.2007г.
|
ул. Чодураа 8-2 |
Балчыр Шолбан Кызыл-оолович, Донгак Сайынмаа Бюрбюевна |
не работает, заведующий д/с. |
|
|
16.
|
Тюлюш Ай-Белек Сайдашович |
21.01.2008г.
|
ул. Мира 1-1 |
Тюлюш Сайдаш Михаилович, Тюлюш Аржаана Кок-ооловна. |
техработники школы.
|
многодетная |
|
17.
|
Чинмит Чинмитей Туруй-оолович |
13.03.2008г.
|
ул. Мира 12-2 |
Чинмит Туруй-оол Санааевич, Чинмит Сардана Шойдаровна. |
техработники д/с.
|
многодетная |
|
18.
|
Шокар Демирлан Март-оолович |
17.09.2007г.
|
ул. Чургуй-оола 5-2 |
Шокар Март-оол Бадыевич, Янзоо Саида Викторовна. |
предприниматели.
|
многодетная |
|
19.
|
Эртине Ай-Сай Аясовна |
04.01.2007г.
|
ул. Найырала 3-1 |
Шинчик Сайха Биче-ооловна.
|
не работает.
|
многодетная, неполная |
|
20.
|
Янзоо Доржу Омакович |
10.01.2008г.
|
ул. Чыжыргана 7-2 |
Янзоо Омак Викторович, Янзоо Айыраа Александровна. |
не работает, учитель истории. |
многодетная |
|
21.
|
Седен Чойган Баир-Белекович |
01.03.2007г. |
ул. Чургуй-оола 11 |
Сульдум Аржаана Романовна, Чульдум Орлан Болат-оолович |
учитель русского языка, не работает |
приемная семья |
|
22.
|
Мумба Сардяна Сылдысовна |
20.04.2006г. |
ул. Октябрьская 6-1 |
Мумба Аяна Сарыг-ооловна |
не работает |
неп. семья |
|
23 |
Опай-оол Руслана Раджиевна |
|
Ул. Чургуй-оола 5-2 |
Опай-оол |
помощники чабана |
Полная семья |
|
Социальный паспорт класса
№ |
Категории семей |
Кол-во семей |
Ф.И.О. учащегося |
1 |
Полные семьи |
15 |
Борунмаа Сухбат, Донгак Дамир, Допаан Сайын, Коштай-оол Камилла, Коштай-оол Оргааадай, Кыргыс Ай-Хыраа, Натпит-оол Ариадна, Сандак Сайын, Санчат Бюрбю, Седен-оол Айдужана, Тумат Байыс, Тюлюш Ай-Белек, Чинмит Чимитей, Шокар Демирлан, Янзоо Доржу. |
2 |
Неполные семьи |
2 |
Мумба Сардяна, Эртине Ай-Сай |
3 |
Матери-одиночки |
|
|
4 |
Воспитываются матерью |
3 |
Эртине Ай-Сай, Мумба Сардяна, Донмит Сайнаа. |
5 |
Семьи, живущие с отчимом |
1 |
Байыр-оол Санжаа. |
6 |
Дети, живущие у родственников |
2 |
Данзын-оол Суй-Белек, Седен Ай-Бес. |
7 |
Приемная семья |
1 |
Седен Чойган. |
8 |
Родители – инвалиды |
2 |
Тюлюш Ай-Белек, Седен Чойган. |
9 |
Дети инвалиды |
2 |
Седен Чойган, Мумба Сардяна. |
10 |
Многодетные семьи (3) |
12 |
Байыр-оол Санжаа, Донгак Дамир, Донмит Сайнаа, Коштай-оол Камилла, Коштай-оол Оргаадай, Кыргыс Ай-Хыраа, Натпит-оол Ариадна, Седен Ай-Бес, Чинмит Чимитей, Шокар Демирлан, Янзоо Доржу, Мумба Сардяна. |
Семьи, имеющие 4 и более детей. |
5 |
Борунмаа Сухбат, Седен-оол Айдужана, Тюлюш Ай-Белек, Седен Чойган, Эртине Ай-Сай. |
|
11 |
Безработные матери |
4 |
Эртине Ай-Сай, Санчат Бюрбю, Байыр-оол Санжаа, Кыргыс Ай-Хыраа. |
Безработные отцы |
5 |
Допаан Сайын, Данзын-оол Суй-Белек, Коштай-оол Камилла, Тумат Байыс, Янзоо Доржу. |
|
12 |
Рабочие |
16 |
Борунмаа Сухбат (м,о), Донгак Дамир (м,о), Донмит Сайнаа (м), Натпит-оол Ариадна (м,о), Седен Ай-Бес (м), Седен-оол Айдужана (м,о), Коштай-оол Оргаадай (м,о), Тюлюш Ай-Белек (м,о), Чинмит Чимитей (м,о). |
Служащие |
9 |
Седен Чойган (м), Янзоо Доржу (м), Тумат Байыс (м), Санчат Бюрбю (о), Сандак Сайын (м,о), Коштай-оол Камилла (м), Допаан Сайын (м), Шокар Демирлан (о), Данзын-оол Суй-Белек. |
|
13 |
Родители с высшим образованием |
7 |
Данзын-оол Суй-Белек (м), Допаан Сайын (м), Сандак Сайын (м), Санчат Бюрбю (о), Тумат Байыс (м), Янзоо Доржу (м), Седен Чойган (м). |
Родители со средне специальным образованием |
7 |
Коштай-оол Камилла (м,о), Коштай-оол Оргаадай (о), Сандак Сайын (о), Санчат Бюрбю (м), Седен Ай-Бес (м), Чинмит Чимитей (м). |
|
Родители со средним образованием |
25 |
Байыр-оол Санжаа (м,о), Борунмаа Сухбат (м, о), Донгак Дамир (м, о), Донмит Сайнаа (м), Допаан Сайын (о), Кыргыс Ай-Хыраа (м,о), Натпит-оол Ариадна (м,о), Седен-оол Айдужана (м,о), Тумат Байыс (о), Тюлюш Ай-Белек (м,о), Коштай-оол Оргаадай (м), Чинмит Чимитей (о), Шокар Демирлан (м,о), Эртине Ай-Сай (м), Янзоо Доржу (о), Седен Чойган (о), Мумба Сардяна (м). |
|
14 |
Неблагополучные семьи |
1 |
Эртине Ай-Сай. |
Крайне бедные |
|
|
|
Семьи, остронуждающие в социальной помощи |
|
|
Сведения о занятости учащихся во внеурочное время
№ |
Ф.И.О. учащегося |
Название кружка, секции, ВД. |
Увлечение, интересы учащегося |
1.
|
Байыр-оол Санжаа Алексеевич |
«Ойнавышаан оорениили», «Занимательная математика», «Подвижные игры», «Шахмат», «Волшебный карандаш», «Funny english». |
|
2.
|
Борунмаа Сухбат Алексеевич |
«Ойнавышаан оорениили», «Занимательная математика», «Подвижные игры», «Шахмат», «Волшебный карандаш», «Funny english». |
|
3. |
Данзын-оол Суй-Белек Аянович |
«Ойнавышаан оорениили», «Занимательная математика», «Подвижные игры», «Шахмат», «Волшебный карандаш», «Funny english». |
|
4. |
Донгак Дамир Кежикович |
«Ойнавышаан оорениили», «Занимательная математика», «Подвижные игры», «Шахмат», «Волшебный карандаш», «Funny english». |
|
5.
|
Донмит Сайнаа Борисовна |
«Ойнавышаан оорениили», «Занимательная математика», «Подвижные игры», «Шахмат», «Волшебный карандаш», «Funny english». |
|
6. |
Допаан Сайын Белекович |
«Ойнавышаан оорениили», «Занимательная математика», «Подвижные игры», «Шахмат», «Волшебный карандаш», «Funny english». |
|
7. |
Коштай-оол Камилла Байлаковна |
«Ойнавышаан оорениили», «Занимательная математика», «Подвижные игры», «Шахмат», «Волшебный карандаш», «Funny english». |
|
8.
|
Коштай-оол Оргаадай Буяновна |
«Ойнавышаан оорениили», «Занимательная математика», «Подвижные игры», «Шахмат», «Волшебный карандаш», «Funny english». |
|
9.
|
Кыргыс Ай-Хыраа Хуреш-ооловна |
«Ойнавышаан оорениили», «Занимательная математика», «Подвижные игры», «Шахмат», «Волшебный карандаш», «Funny english». |
|
10. |
Натпит-оол Ариатдна Буяновна |
«Ойнавышаан оорениили», «Занимательная математика», «Подвижные игры», «Шахмат», «Волшебный карандаш», «Funny english». |
|
11.
|
Сандак Сайын Амурович |
«Ойнавышаан оорениили», «Занимательная математика», «Подвижные игры», «Шахмат», «Волшебный карандаш», «Funny english». |
|
12. |
Санчат Бюрбю Чингисович |
«Ойнавышаан оорениили», «Занимательная математика», «Подвижные игры», «Шахмат», «Волшебный карандаш», «Funny english». |
|
13.
|
Седен Ай-Бес Алексеевич |
«Ойнавышаан оорениили», «Занимательная математика», «Подвижные игры», «Шахмат», «Волшебный карандаш», «Funny english». |
|
14.
|
Седен-оол Айдужана Сайдашовна |
«Ойнавышаан оорениили», «Занимательная математика», «Подвижные игры», «Шахмат», «Волшебный карандаш», «Funny english». |
|
15.
|
Тумат Байыс Партизанович |
«Ойнавышаан оорениили», «Занимательная математика», «Подвижные игры», «Шахмат», «Волшебный карандаш», «Funny english». |
|
16.
|
Тюлюш Ай-Белек Сайдашович |
«Ойнавышаан оорениили», «Занимательная математика», «Подвижные игры», «Шахмат», «Волшебный карандаш», «Funny english». |
|
17.
|
Чинмит Чинмитей Туруй-оолович |
«Ойнавышаан оорениили», «Занимательная математика», «Подвижные игры», «Шахмат», «Волшебный карандаш», «Funny english». |
|
18.
|
Шокар Демирлан Март-оолович |
«Ойнавышаан оорениили», «Занимательная математика», «Подвижные игры», «Шахмат», «Волшебный карандаш», «Funny english». |
|
19.
|
Эртине Ай-Сай Аясовна |
«Ойнавышаан оорениили», «Занимательная математика», «Подвижные игры», «Шахмат», «Волшебный карандаш», «Funny english». |
|
20.
|
Янзоо Доржу Омакович |
«Ойнавышаан оорениили», «Занимательная математика», «Подвижные игры», «Шахмат», «Волшебный карандаш», «Funny english». |
|
21.
|
Седен Чойган Баир-Белекович |
«Ойнавышаан оорениили», «Занимательная математика», «Подвижные игры», «Шахмат», «Волшебный карандаш», «Funny english». |
|
22.
|
Мумба Сардяна Сылдысовна |
«Ойнавышаан оорениили», «Занимательная математика», «Подвижные игры», «Шахмат», «Волшебный карандаш», «Funny english». |
|
Учет общественных поручений учащихся
№ |
Ф.И.О. учащегося |
Общественное поручение |
Активность в мероприятиях класса |
Активность в общественных мероприятиях |
1. |
Байыр-оол Санжаа Алексеевич |
Спортивный тренер |
заинтересован |
заинтересован |
не проявляет инициативы |
не проявляет инициативы |
|||
2. |
Борунмаа Сухбат Алексеевич |
Мастер Самоделкин |
заинтересован |
заинтересован |
не проявляет инициативы |
не проявляет инициативы |
|||
3. |
Данзын-оол Суй-Белек Аянович |
Доктор Знайка |
заинтересован |
заинтересован |
не проявляет инициативы |
не проявляет инициативы |
|||
4. |
Донгак Дамир Кежикович |
Староста класса |
заинтересован |
заинтересован |
не проявляет инициативы |
не проявляет инициативы |
|||
5. |
Донмит Сайнаа Борисовна |
отв.за сохранность школьных принадлежностей |
заинтересован |
заинтересован |
не проявляет инициативы |
не проявляет инициативы |
|||
6. |
Допаан Сайын Белекович |
Мастер Самоделкин |
заинтересован |
заинтересован |
не проявляет инициативы |
не проявляет инициативы |
|||
7. |
Коштай-оол Камилла Байлаковна |
Медицинская группа |
заинтересован |
заинтересован |
не проявляет инициативы |
не проявляет инициативы |
|||
8. |
Коштай-оол Оргаадай Буяновна |
Художник класса |
заинтересован |
заинтересован |
не проявляет инициативы |
не проявляет инициативы |
|||
9. |
Кыргыс Ай-Хыраа Хуреш-ооловна |
отв. за сохранность школьных принадлежностей |
заинтересован |
заинтересован |
не проявляет инициативы |
не проявляет инициативы |
|||
10. |
Натпит-оол Ариатдна Буяновна |
ответственная за школьную доску |
заинтересован |
заинтересован |
не проявляет инициативы |
не проявляет инициативы |
|||
11. |
Сандак Сайын Амурович |
Затейник |
заинтересован |
заинтересован |
не проявляет инициативы |
не проявляет инициативы |
|||
12. |
Санчат Бюрбю Чингисович |
Мастер Самоделкин |
заинтересован |
заинтересован |
не проявляет инициативы |
не проявляет инициативы |
|||
13. |
Седен Ай-Бес Алексеевич |
Затейник |
заинтересован |
заинтересован |
не проявляет инициативы |
не проявляет инициативы |
|||
14. |
Седен-оол Айдужана Сайдашовна |
Медицинская группа |
заинтересован |
заинтересован |
не проявляет инициативы |
не проявляет инициативы |
|||
15. |
Тумат Байыс Партизанович |
Доктор Наук |
заинтересован |
заинтересован |
не проявляет инициативы |
не проявляет инициативы |
|||
16. |
Тюлюш Ай-Белек Сайдашович |
Спортивный тренер |
заинтересован |
заинтересован |
не проявляет инициативы |
не проявляет инициативы |
|||
17. |
Чинмит Чинмитей Туруй-оолович |
Спортивный тренер |
заинтересован |
заинтересован |
не проявляет инициативы |
не проявляет инициативы |
|||
18. |
Шокар Демирлан Март-оолович |
Ответственный за питание |
заинтересован |
заинтересован |
не проявляет инициативы |
не проявляет инициативы |
|||
19. |
Эртине Ай-Сай Аясовна |
ответственная за учебники |
заинтересован |
заинтересован |
не проявляет инициативы |
не проявляет инициативы |
|||
20. |
Янзоо Доржу Омакович |
Доктор Наук |
заинтересован |
заинтересован |
не проявляет инициативы |
не проявляет инициативы |
|||
21. |
Седен Чойган Баир-Белекович |
Ответственный за питание |
заинтересован |
заинтересован |
не проявляет инициативы |
не проявляет инициативы |
|||
22. |
Мумба Сардяна Сылдысовна |
отв. за сохранность школьных принадлежностей |
заинтересован |
заинтересован |
не проявляет инициативы |
не проявляет инициативы |
График дежурства в классе
№ |
Ф.И.О. учащихся |
ПН. |
ВТ. |
СР. |
ЧТ. |
ПТ. |
1 |
Байыр-оол Санжаа, Борунмаа Сухбат, Натпит-оол Ариадна, Донмит Сайнаа |
|
|
|
|
|
2 |
Данзын-оол Суй-Белек, Донгак Дамир Тумат Байыс Коштай-оол Камилла Мумба Сардяна |
|
|
|
|
|
3 |
Коштай-оол Оргаадай Кыргыс Ай-Хыраа Допаан Сайын Санчат Бюрбю Сандак Сайын |
|
|
|
|
|
4 |
Седен-оол Айдужана Седен Чойган Седен Ай-Бес Тюлюш Ай-Белек
|
|
|
|
|
|
5 |
Чинмит Чимитей Шокар Демирлан Эртине Ай-Сай Янзоо Доржу
|
|
|
|
|
|
Дни рождения учащихся класса
месяц |
Число |
Кого поздравляем |
Знак зодиака |
Январь |
04 |
Эртине Ай-Сай |
|
10 |
Янзоо Доржу |
|
|
21 |
Тюлюш Ай-Белек |
|
|
Март |
01 |
Седен Чойган |
|
13 |
Чинмит Чимитей |
|
|
Апрель |
16 |
Кыргыс Ай-Хыраа |
|
20 |
Мумба Сардяна |
|
|
Май |
24 |
Седен Ай-Бес |
|
Июнь |
20 |
Борунмаа Сухбат |
|
Июль |
08 |
Байыр-оол Санжаа |
|
14 |
Донмит Сайнаа |
|
|
Август |
08 |
Коштай-оол Камилла |
|
09 |
Данзын-оол Суй-Белек |
|
|
Сентябрь |
17 |
Шокар Демирлан |
|
19 |
Тумат Байыс |
|
|
Октябрь |
05 |
Донгак Дамир |
|
11 |
Санчат Бюрбю |
|
|
Ноябрь |
01 |
Сандак Сайын |
|
02 |
Седен-оол Айдужана |
|
|
08 |
Допаан Сайын |
|
|
22 |
Натпит-оол Ариадна |
|
|
23 |
Коштай-оол Оргаадай |
|
Расписание уроков класса
|
ПОНЕДЕЛЬНИК |
|
ВТОРНИК |
|
СРЕДА |
1 |
РУССКИЙ ЯЗЫК |
1 |
/Ж/ГЛЕЛ |
1 |
/Ж/ГЛЕЛ |
2 |
/Ж/ГЛЕЛ |
2 |
МАТЕМАТИКА |
2 |
МАТЕМАТИКА |
3 |
МАТЕМАТИКА |
3 |
РУССКИЙ ЯЗЫК |
3 |
ФИЗКУЛЬТУРА |
4 |
ИЗО |
4 |
ФИЗКУЛЬТУРА |
4 |
Х/РЭЭЛЕЛ |
5 |
|
5 |
МУЗЫКА |
|
|
|
|||||
|
ЧЕТВЕРГ |
|
ПЯТНИЦА |
|
СУББОТА |
1 |
/Ж/ГЛЕЛ |
1 |
РУССКИЙ ЯЗЫК |
1 |
|
2 |
РУССКИЙ ЯЗЫК |
2 |
/Ж/ГЛЕЛ |
2 |
|
3 |
МАТЕМАТИКА |
3 |
Х/РЭЭЛЕЛ |
3 |
|
4 |
ТЕХНОЛОГИЯ |
4 |
ФИЗКУЛЬТУРА |
4 |
|
Расписание внеурочной деятельности
|
ПОНЕДЕЛЬНИК |
|
ВТОРНИК |
|
СРЕДА |
14.00 - 14.35 |
"Ойнавышаан өөрениили" /Уржанай Ч.А./ |
14.00 - 14.35 |
"ПДД" /Сандык У.С./
|
14.00 - 14.35 |
"Умелые ручки" /Чымба А-Ч.Е./
|
14.45 - 15.20 |
Почемучка /Кошкулак А.Б./
|
14.45 - 15.20 |
"Funny english" /Чургуй-оол А.И./
|
14.45 - 15.20 |
"Волшебный карандаш" /Натпит-оол У.К./ |
|
|||||
|
ЧЕТВЕРГ |
|
ПЯТНИЦА |
|
СУББОТА |
14.00 - 14.35 |
"Шахмат" /Санаа А.К./ |
14.00 - 14.35 |
"Учимся играя" /Чымба А-Ч.Е./
|
|
|
14.45 - 15.20 |
"Подвижные игры" /Чымба А.Е./
|
14.45 - 15.20 |
"Веселая математика" /Уржанай Ч.А./ |
|
|
Аналитический отчет
классного руководителя 4 класса Уржанай Чойганы Ак-ооловны
за 2013- 2014 учебный год
В 2013 – 2014 учебном году продолжилась работа над основной целью воспитательной работы: личностно-ориентированное воспитание, направленное на раскрытие, развитию и реализацию интеллектуально-духовных свойств личности. Для реализации поставленной цели были сформированы следующие задачи воспитательной деятельности:
1. Проводить воспитательную работу по сплочению и развитию коллектива: воспитание чувства товарищества, доброжелательного отношения друг к другу, воспитанию культурного человеческого общения;
2. Систематически проводить работу по формированию у воспитанников любви к России и к Республике Тыва, ее традициям, обычаям, культурным ценностям;
3. Формирование ЗОЖ;
4. Воспитывать правильное понимание истинных человеческих ценностей, умение видеть красоту и создавать в школе, классе, в своем доме, селе;
5. Проводить работу по привитию деловых качеств, правильной организации времени, его рациональному распределению и разумному использованию;
6. Вовлечение родителей в процесс жизнедеятельности класса и школы.
Для реализации поставленных целей и задач были определены приоритетные направления, через которые и осуществлялась воспитательная работа класса.
Для реализации воспитательной работы использованы следующие формы работы: беседы, классные часы, праздники, игры, спортивные соревнования, экскурсии, участие в общественных делах школы.
Внутри каждого вида деятельности планировалось достаточное разнообразие дел, групповых и индивидуальных форм работы. Все формы работы соответствовали интересам, запросам и потребностям личности учащихся. Все дети активно участвуют в классных делах. Детей, не проявляющихся интереса – нет.
Количество учащихся на начало 2013 – 2014 учебного года - 17. Из них 9 мальчиков и 8 девочек. В возрастном отношении почти все дети одинаковы: 8 учащихся по 9 лет.
Большое внимание в течение первой четверти учебного года уделялось методам обсуждения, анализами поступков и поведения учащихся класса.
Учащиеся моего класса воспитывались по программе Щурковой Надежды Егоровны, доктора педагогических наук, профессора. Программа отражает новое гуманистическое направление в воспитательной деятельности школьных педагогов; учитывает свершившиеся коренные переломы в социальной жизни страны; содействует организации
воспитания как фактора вхождения российского общества в контекст мировой культуры.
Диагностическую работу проводила согласно методикам исследования Н.П. Капустина.
Результат анализа психологического климата показал: обучаемые испытывают радость в общении друг с другом, отношения основаны на взаимной симпатии, группа сплочена, активна, демократична, коллектив находится в развитии. Уровень групповой сплоченности - выше среднего, уровень конфликтности - низкий.
В этом году актив класса работал слажено. Каждый добросовестно выполнял порученное ему дело.
В этом учебном году я посетила всего 5 уроков по следующим предметам: 2 урока физкультуры, 4 урока английского языка. Некоторые учащиеся показали плохую подготовку к уроку, невыполнение домашних заданий, опоздания на уроки. С учащимися, получившими большое количество замечаний от учителей-предметников, была проведена индивидуальная беседа.
Уровень воспитанности учащихся чуть выше среднего. К «трудновоспитуемым» относятся такие учащиеся как Бады-Байыр Чаян, Седен Ай-Мерген, Тюлюш Кежик, Сюрюн-оол Садыяа. Некоторые из них из неблагополучных родители не оказывают должного внимания воспитанию своих детей. С ними проделана работа в виде индивидуальной беседы с самим учеником, так и с родителями; посещение на дому; вовлечение в общественные дела школы и класса.
С учащимися группы риска, с «трудными» учащимися была проведена следующая работа: индивидуальные беседы с учащимися и их родителями, посещение на дому, вовлечение их в общественные мероприятия школы и класса.
Вовлечение одаренных детей в исследовательские проекты, конкурсы и олимпиады школьного, кожуунного и российского уровня.
За рамками учебной деятельности в классе проведена насыщенная внеучебная воспитательная работа.
Анализ эффективности проводимых в классе внеклассных мероприятий:
В коллективе существует организующее ядро класса – это группа активистов, т.е. ребята, которые наиболее сильно проявляют свои знания, умения и навыки. Эти ученики самостоятельны, настойчивы, требовательны к себе и к другим, имеют авторитет внутри коллектива, так как выражают организаторские способности и проявляют заботу об отдельных товарищах.
Сохранилась группа детей, которые действительно могут по праву считаться «неофициальными вожаками». Эти дети оказывают как положительное, так и отрицательное влияние другим членам коллектива.
Проведенные внеклассные мероприятия за первую четверть 2013 – 2014 учебного года:
24 августа 2013 года был проведен подворный обход для выявления готовности учащихся класса к новому учебному году. По результатам подворного обхода выявлено, что трудностей по поводу школьных принадлежностей не было, а вот по поводу единой школьной формы были вопросы. Из 17 учащихся приобрели форму 8 учащихся, а у 9 учащихся нет. Трудность заключается в том, что негде купить требуемую школьную форму. Если бы администрация школы заказала формы оптом, трудностей не было бы. Родители чтобы выйти из положения заказывают жилеты и юбки. Так как заказали у разных людей фасоны разные.
Участие в торжественной линейке посвященной 1 сентябрю – Дню знаний. Проведен классный час на тему: «Юбилейный год» посвященный «90-летие Тес-Хемскогокожууна» и «250-летие села Самагалтай».В классном часе присутствовали 15 учащихся, двое УржанайСайхана и ЯнзооЭккер отсутствовали и 5 родителей. Для детей классный час был ярким, красочным и запоминающим.Дети узнали много о своем кожууне. Родители также принимали участие в общении.
Второго сентября для расширения знаний учащихся о Родине, о Республике Тыва был проведен классный час на тему: «Я гражданин Российской Федерации». Повторяли символики РФ и РТ. Повторяли гимны РФ и РТ. Разгадывали кроссворды, ребусы на тему «Россия» и «Тыва». Говорили о достопримечательностях. В конце классного часа обновили стенд «Российская Федерация», которая висит в классе.
9 сентября были на экскурсии около реки Оруку. Наблюдали за изменениями в природе, говорили об охране природы. Играли в подвижные игры. Очистили от мусора берег реки. Дети сами вынесли итоги о том, как люди нашего села относятся к реке.
7 сентября были на экологическом слете школы. Участвовали в спортивных соревнованиях. Во время слета активно участвовали: ТюлюшКежик, Бады-Байыр Чаян, Сюрюн-оолСадыяа, Седен Ай-Мерген, ШалыкЛаина, ШинчикАйнара, ОоржакАймира, Натпит-оолСайлана. Капитаном команда была староста класса УржанайСайхана. В национальнойбооьбе «Хуреш» среди учащихся 3 – 4 классов 1 место занял ТюлюшКежик, 2 место – Бады-Байыр Чаян, 3 место – Сюрюн-оолСадыяа. В кроссе 2 место – ШалыкЛаина. По итогам всех результатов стали «Чемпионами туристического слета – 2013 года».
Нравственный классный час на тему: «Правильно ли мы себя ведем?». Провели беседу как правильно себя вести в общественных местах, в школе и во время уроков. Разыгрывали разные ситуации. Детям разделились на группы, и этим группам давались задания, которые они должны выполнить. Все дети активно участвовали в выполнении заданий.
Конкурс стихотворений на тему: «Осень». 1 место заняла ДоржуАйла. Был проведен конкурс диктантов, по итогам 1 место заняла УржанайСайхана, 2 место ДоржуАйла, 3 место ОоржакАймира. Мальчики не вошли в призовые места. Вывод: Следует хорошо работать с мальчиками.
Конкурс «Король письма» и «Королева письма». По итогам конкурса «Король письма» - МартнаМайдыр, «Королева письма» - УржанайСайхана.
Нравственное общение «Что такое хорошо и что такое плохо?» В общении участвовали все учащиеся класса. Был проведен тренинг «Что мне нравится, а что нет». Играли в игру «У соседа лучше».
Ко дню учителя оформляли поздравительную стенгазету. Учащиеся класса участвовали в концерте, посвященной кДню учителя.
В неделе психологии участвовали в конкурсе рисунков о природе. С целью изучения социометрических статусов каждого ребенка, особенности взаимоотношений, состав группировок провели «Социометрию». Провели «Референтометрию» с целью выявления референтные группы в классе, выявить наиболее авторитетных учеников, чьим мнением дорожит большинство учащихся. По итогам «Референтометрии» выявились Сюрюн-оол Садыя и Доржу Айла. Играли в развивающие игры. В итоге 1 место занял Сюрюн-оол Садыяа, 2 место ДоржуАйла, 3 место Уржанай Сайхана.
В неделе спорта участвовали в спортивном соревновании «Мама, папа и я – спортивная семья». От класса участвовали две команда. Команды получились из разных семей, нет родителей, а участвуют братья и сестры. Участвовал только один родитель – папа Натпит-оол Сайланы. Становится ясно, что родители класса пассивные, не интересуются жизнью ребенка в школе. В итоге 1 место команда семьи Натпит-оол Сайланы, 4 место команда семьи Уржанай Сайханы. Хотели защитить проект на тему «Спорт», но не получилось. Сюрюн-оол Садыяа начал делать проект на тему «Футбол». Во время экскурсии на уроке окружающего мира провели спортивное соревнование «В здоровом теле – здоровый дух». Класс разделился на две группы. По итогам соревнований 1 место заняла 2 команда – капитан команды Тюлюш Кежик, 2 место 1 команда капитан Сюрюн-оол Садыяа.
Неделя книголюбов. Учащимся класса в начале учебного года был объявлен конкурс на самого читающего ученика класса. Был вывешен «Карта читателей», в котором контролируется сколько раз ученик посещал ту или иную библиотеку и сколько книг прочитал. По итогам первой четверти самый читающие учащиеся класса Ооржак Аймира, Чульдум Айгуля, Доржу Айла. Не ходили в библиотеки и не читали книги следующие учащиеся класса: Бады-Байыр Ч., Санчат А, Донмит Л., Тюлюш К., Тюлюш А-Д., Янзоо Э. Ходили на экскурсию, в школьную и поселковую библиотеку, но библиотеки были закрытыми. Конкурс «Самая читающая семья» не проводилась.
Неделя мониторинга и контрольных работ. Делали контрольные работы по русскому языку, математике, родному языку. 30 октября проводилась нравственная игра «Мы идем в гости». Разыгрывали разные ситуации: Мы идем на день рождение, мы идем в гости к бабушке и дедушке, мы идем в гости к другу (подруге) и т.д. Детям разделились на группы, и этим группам давались задания, которые они должны выполнить. Все дети активно участвовали в выполнении заданий.
Во время осенних каникул учащиеся приходили в школу и принимали участие в разных мероприятиях проводимых учителями начальной школы.
В новогоднем утреннике учащиеся принимали участие в праздничном концерте. Во время празднования «Шагаа» класс занял 2 место.
В течении учебного года в предметных неделях и декадах учащиеся класс принимал активное участие не только в классных, школьных мероприятиях, но в кожуунных и республиканских мероприятиях и занимали призовые места.
В течении учебного года планируется работать с родителями Бады-Байыр Ч., Тюлюш К., Тюлюш А-Д., Санчат А., Седен А-М.
Состав родительского комитета
Должность |
Ф.И.О. |
Телефон |
Председатель |
Хажыылай Надежда Витальевна |
|
Учебный сектор |
Санчат Ояна Владиславовна |
|
Культмассовый сектор |
Кыргыс Айлан Суге-Маадыровна, Чинмит Сардана Шойдаровна, Байыр-оол Шораана Алексеевна. |
|
Трудовой сектор |
Санчат Чингис Байыр-оолович, Чинмит Туруй-оол Санааевич.
|
|
Казначей |
Седен-оол Сай-Суу Суге-Маадыровна. |
|
Психолого-педагогическая характеристика класса:
● Общие сведения о классе.
Данный класс сформирован первого сентября 2014 года. В классе всего 22 учащихся: из них 14 мальчиков и 8 девочек. Второгодников нет, есть одна ученица переведенная из коррекционной школы. Успеваемость хорошая, учащиеся учатся с интересом, с увлечением. Учащиеся подвижные, активные и поэтому требуют много внимания и увлеченной работы со стороны учителя. Все первоклассники до школы посещали детский сад (8 человек), подготовительный класс (13 человек) школы, одна ученица училась в первом классе коррекционной школы с. Черби, одна ученица Эртине Ай-Сай воспитывалась дома.
Структура классного коллектива и внутригрупповые процессы.
В классе есть лидеры: Янзоо Д., Тумат Б., Данзын-оол С-Б. Также есть и замкнутые учащиеся, это Натпит-оол А., Тюлюш А-Б., Седен А-Б. Но они во время перемен играют активно. Во время уроков они ведут себя неуверенно.
· Характер общения учащихся в классе.
Коллектив класса только формируется и поэтому во время перемен и во время внеурочной деятельности играем в игры для сплочения коллектива. Отношение между мальчиками и девочками хорошее.
Внимание учащихся на уроке и при выполнении домашних заданий требует поддержки и контроля со стороны учителя или родителя. Есть ученики с неустойчивым, рассеянным вниманием, и также есть ученики с ярко выраженным типом памяти (зрительным, слуховым, моторным, смешанным).
Способны анализировать, обобщать, делать самостоятельные выводы, а также учеников с замедленным темпом мыслительной деятельности, индивидуальный подход к ним. Работоспособность коллектива высокая.
Дисциплины в классе требует дополнительной работы. На уроках и вне уроков учащиеся могут вести себя очень активно, что требует большой силы со стороны учителя. Недисциплинированные учащиеся, проявляю себя во время письменных работ и во время работы с учебником.
Основные подходы к составлению плана воспитательной работы на основе ФГОС
Современный национальный воспитательный идеал - это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.
Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания
Важнейшей целью современного отечественного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России.
В сфере личностного развития воспитание обучающихся должно обеспечить:
· готовность и способность к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию, самооценке, пониманию смысла своей жизни, индивидуально-ответственному поведению;
· готовность и способность к реализации творческого потенциала в духовной и предметно-продуктивной деятельности, социальной и профессиональной мобильности на основе моральных норм, непрерывного образования и универсальной духовно-нравственной установки «становиться лучше»;
· укрепление нравственности, основанной на свободе, воле и духовных отечественных традициях, внутренней установке личности поступать согласно своей совести;
· формирование морали как осознанной личностью необходимости определенного поведения, основанного на принятых в обществе представлениях о добре и зле, должном и недопустимом;
· развитие совести как нравственного самосознания личности, способности формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную самооценку своим и чужим поступкам;
· принятие личностью базовых национальных ценностей, национальных духовных традиций;
· готовность и способность выражать и отстаивать свою общественную позицию, критически оценивать собственные намерения, мысли и поступки;
· способность к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, принятию ответственности за их результаты, целеустремленность и настойчивость в достижении результата;
· трудолюбие, бережливость, жизненный оптимизм, способность к преодолению трудностей;
· осознание ценности других людей, ценности человеческой жизни, нетерпимость к действиям и влияниям, представляющим угрозу жизни, физическому и нравственному здоровью и духовной безопасности личности, умение им противодействовать;
· свободолюбие как способность к сознательному личностному, профессиональному, гражданскому и иному самоопределению и развитию в сочетании с моральной ответственностью личности перед семьей, обществом, Россией, будущими поколениями;
· укрепление веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество перед прошлыми, настоящими и будущими поколениями.
В сфере общественных отношений духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся должно обеспечить:
· осознание себя гражданином России на основе принятия общих национальных нравственных ценностей;
· готовность граждан солидарно противостоять внешним и внутренним вызовам;
· развитость чувства патриотизма и гражданской солидарности;
· заботу о благосостоянии многонационального народа Российской Федерации, поддержание межэтнического мира и согласия;
· осознание безусловной ценности семьи как первоосновы нашей принадлежности к многонациональному народу Российской Федерации, Отечеству;
· понимание и поддержание таких нравственных устоев семьи, как любовь, взаимопомощь, уважение к родителям, забота о младших и старших, ответственность за другого человека;
· бережное отношение к жизни человека, забота о продолжении рода;
· законопослушность и сознательно поддерживаемый гражданами правопорядок;
· духовную, культурную и социальную преемственность поколений.
В сфере государственных отношений духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся должно содействовать:
· укреплению и совершенствованию демократического федеративного правового государства с республиканской формой правления;
· повышению доверия к государственным институтам со стороны граждан и общественных организаций;
· повышению эффективности усилий государства, направленных на модернизацию страны;
· укреплению национальной безопасности.
Традиционными источниками нравственности являются: Россия, многонациональный народ Российской Федерации, гражданское общество, семья, труд, искусство, наука, религия, природа, человечество.
Базовые национальные ценности, каждая из которых раскрывается в системе нравственных ценностей (представлений):
· патриотизм – любовь к России, к своему народу, к своей малой Родине, служение Отечеству;
· социальная солидарность – свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества, справедливость, милосердие, честь, достоинство;
· гражданственность – служение Отечеству, правовое государство, гражданское общество, закон и правопорядок, поликультурный мир, свобода совести и вероисповедания;
· семья – любовь и верность, здоровье, достаток, уважение к родителям, забота о старших и младших, забота о продолжении рода;
· труд и творчество – уважение к труду, творчество и созидание, целеустремленность и настойчивость;
· наука – ценность знания, стремление к истине, научная картина мира;
· традиционные российские религии – представления о вере, духовности, религиозной жизни человека, ценности религиозного мировоззрения, толерантности, формируемые на основе межконфессионального диалога;
· искусство и литература – красота, гармония, духовный мир человека, нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое развитие, этическое развитие;
· природа – эволюция, родная земля, заповедная природа, планета Земля, экологическое сознание;
· человечество – мир во всем мире, многообразие культур и народов, прогресс человечества, международное сотрудничество.
Базовые национальные ценности лежат в основе целостного пространства духовно-нравственного развития и воспитания школьников, т. е. уклада школьной жизни, определяющего урочную, внеурочную и внешкольную деятельность обучающихся.
Воспитательные задачи и цель на 2014-2015 год.
Цель: формирование положительной Я - концепции обучающегося школы I ступени на основе ФГОС.
Задачи:
· Социальные - защита ребенка, помощь ему по всем направлениям, включение в систему социальных связей, взаимодействие с семьей и внешкольными организациями с целью создания наиболее комфортабельных условий развития личности, реализация ФГОС через внеурочную учебную деятельность и программу воспитательной работы гимназии
· Диагностические – изучение личностных качеств учащихся, особенностей характера с целью правильной организации системы воспитания.
· Воспитательные - воспитание понимания детьми нравственных ценностей и создание условий для поиска в ситуации нравственного выбора, развитие эмоциональной и волевой сферы, создание здорового микроклимата в детском коллективе, обеспечение условий для творческой самореализации каждого учащегося.
· Здоровьесберегающие - охрана здоровья учащихся класса с учетом отклонений от норм здоровья каждого ученика, укрепление здоровья на основе вовлечения учащихся в физкультурно-оздоровительную деятельность.
Календарное планирование классных часов
СЕНТЯБРЬ – «Я и Я» Задачи: осмысление себя ребёнком как частички окружающего мира и обретения уверенности в своей значимости, воспитание сознательной дисциплины, культуры поведения, творческих способностей.
ОКТЯБРЬ – «Я и Школа» Задачи: воспитание сознательного отношения к учёбе, законам школьной жизни и традициям школы, развитие сознательной активности и культуры умственного труда
НОЯБРЬ – «Я и Отечество» Задачи: формирование стремления к усвоению правовых знаний, развитие общественной активности; воспитание чувства ответственности за будущее своего села, страны.
ДЕКАБРЬ – «Я и Культура» Задачи: воспитание чувства прекрасного, развитие творческого мышления, художественных, музыкальных, литературных способностей, формирование эстетических вкусов, идеалов.
ЯНВАРЬ – «Я – Патриот» Задачи: формирование патриотизма, гражданской позиции, понимание прав и свобод личности, воспитание гражданина - патриота Родины, способного встать на защиту государственных интересов
ФЕВРАЛЬ – «Я и моё Здорове» Задачи: формирование здорового образа жизни, умение предупреждать опасные ситуации и правильно вести себя при их возникновении
МАРТ – «Я и моя Семья» Задачи: воспитание уважения к семье, правильного представления о семейных ценностях.
АПРЕЛЬ – «Я и Планета» Задачи: воспитание понимания взаимосвязей между человеком, обществом и природой
МАЙ – «Я и Лето» Задачи: воспитание взаимосвязей между сверстниками, обществом и природой
|
План-сетка
по профилактике ДДТТ, пожарной безопасности,
антитеррористической угрозы
№ п/п |
Дата проведения |
Направление работы/ тема |
1 |
|
Правила дорожной безопасности
|
2 |
|
Экстремальные ситуации и безопасность человека
|
3 |
|
БЖ в условиях чрезвычайной ситуации
|
4 |
|
Первичные средства тушения пожара
|
5 |
|
Электричество в вашем доме
|
6 |
|
Как не стать жертвой преступления
|
7 |
|
Безопасное поведение в быту
|
8 |
|
Выживание в условиях автономного существования
|
9 |
|
Что делать при урагане?
|
10 |
|
Эпидемиологическая безопасность
|
11 |
|
Экологическая безопасность
|
12 |
|
Огонь и дети
|
13 |
|
Небольшой пожар в лесу
|
14 |
|
Дорожные знаки
|
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
Задачи работы с родителями:
· Постоянное информирование родителей о результатах учёбы, воспитания, душевного состояния, развития ребёнка.
· Просвещение родителей в вопросах воспитания и обучения детей, оказание им помощи.
· Привлечение к организации досуга детей по интересам.
· Помощь в налаживании контактов между детьми, родителями и учителями.
Формы работы:
· Родительские собрания.
· Открытые уроки.
· Индивидуальные беседы.
· Посещение на дому.
· Совместные экскурсии, праздники.
ПЛАН РАБОТЫ РОДИТЕЛЬСКОГО КОМИТЕТА.
1. Оказывать необходимую помощь в части приобретения учебников,
подготовке наглядных методических пособий.
2. Оказывать содействие в проведении классных и общешкольных
мероприятий.
3. Принимать участие в организации безопасных условий осуществления
образовательного процесса, выполнения санитарно-гигиенических
правил и норм.
4. Защищать законные права и интересы обучающихся.
5. Оказывать помощь классному руководителю в организации и
проведении классных ( общешкольных) родительских собраний.
6. Принимать участие в подготовке классного кабинета к новому
учебному году.
ТЕМЫ РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ.
I Ваш ребёнок - первоклассник. Новые обязанности - первые
трудности. Сентябрь
II Школа - дом - одна семья. Ноябрь.
III Родительское собрание - практикум
« Как помочь ребенку стать внимательным.» Январь.
IV О детской шалости и родительской ответственности.
Март.
V Учи показом, а не рассказом. Беседа о роли родительского
авторитета в воспитании. Май.
Работа с родительским комитетом
· Проведение заседаний род. комитета (1раз в месяц)
Содержание работы:
· Подготовка кабинета к учебному году ( закупка необходимых принадлежностей в класс) –октябрь
· Организация празднования Нового года. (покупка подарков для детей ) – ноябрь
· Заседание родит. комитета. Подведение итогов 2 четверти. (утверждение плана работы на второе полугодие) – декабрь
· Обсуждение плана работы на 3 четверть. - январь
· Организация проведения мероприятий (23 февраля, 8 Марта) – февраль
· Обсуждение плана работы на весенних каникулах. - март
· Обсуждение плана работы на 4 четверть. - апрель
· Подведение итогов работы родительского комитета в учебном году. - май
· Индивидуальные консультации для родителей, информирование родителей об успеваемости и поведении учащихся. (ежемесячно)
· Привлечение родителей к организации и проведению мероприятий в классе и гимназии.
· Просветительская работа на родительских собраниях и в индивидуальных беседах.
«Утверждаю»
Зам дир по ВР: ________________/Уржанай О.Т./
«____» ________________2014 г.
сроки |
Название недели, декады |
направление |
Мероприятия |
Цели и задачи мероприятия |
примечание |
01 – 06 сентября 2014 г. |
Праздник знаний. «Здравствуй школа» «100-летие единения России и Тывы» |
Здоровье |
Беседа о ЗОЖ
|
Формирование навыков здоровья |
|
Интеллект |
Классный час «Веселый праздник сентября» |
Введение ученика в мир знаний, краткое знакомство с будущей учебной деятельностью; Привитие интереса к приобретению знаний. |
|
||
Общение |
Проведение классного часа на тему «100-летие Республики Тыва». |
Выявление готовности учащихся к учебному году. |
|
||
Нравственность |
Библиотечные уроки. |
Выдача книг 1 класса. Инструктаж по обращению с книгами. По правилам безопасности во время занятий в школе. |
|
||
Семья |
Родительское собрание. |
Подведение итогов работы за прошлый учебный год. Составление плана работы родительского комитета на 2014-2015 учебный год. |
|
сроки |
Название недели, декады |
направление |
Мероприятия |
Цели и задачи мероприятия |
примечание |
08 – 20 сентября 2014 г. |
Декада «Золотая осень», |
Здоровье |
Разучивание физминутки.
|
Формирование у детей навыков ЗОЖ. |
|
Интеллект |
Беседа «Я гражданин Российской Федерации» |
Расширить знание учащихся о Родине, о Республике Тыва. |
|
||
Общение |
Выставка |
Участие в выставке подделок из природных материалов. |
|
||
Нравственность |
Классный час «Осень золотая в гости к нам пришла |
Классный час-экскурсия с наблюдением за изменениями в природе. |
|
||
Семья |
Участие в школьном экологическом слете.
|
Выявление готовности к школьному слету. |
|
сроки |
Название недели, декады |
направление |
Мероприятия |
Цели и задачи мероприятия |
примечание |
22 сентябрь – 4 октябрь 2014 г. |
Неделя русского языка. |
Здоровье |
Проведение дня здоровья. «Мама, папа и я – спортивная семья» |
Формирование валеологических представлений о правилах личной гигиены и ее значении для здоровья, навыки ЗОЖ. |
|
Интеллект |
Выставка школьных прописей и тетрадей «Чистая тетрадь». |
. Активизировать учащихся для участия в общешкольных мероприятиях (Конкурс стихов на тему «Осень»; конкурс диктантов). |
|
||
Общение |
Общение с руководителями кружков и секций. |
Распределить учащихся в кружки и внеурочные деятельность. |
|
||
Нравственность |
Занятие «Что такое хорошо и что такое плохо?» |
Развитие досуговой деятельности школьника и сплочение коллектива. |
|
||
Семья |
Подворный обход. |
Выявление жилищных условий учащихся.
|
|
сроки |
Название недели, декады |
направление |
Мероприятия |
Цели и задачи мероприятия |
примечание |
6 – 18 октября 2013 г. |
Декада физической культуры и спорта. |
Здоровье |
Участие в общешкольном веселом старте «Зов джунглей» |
Формирование у детей навыков ЗОЖ. |
|
Интеллект |
Защита проектов на тему «Спорт» |
Формирование навыков к исследовательской работе. |
|
||
Общение |
Индивидуальные беседы с родителями.
|
Выявление групп здоровья учащихся. Индивидуальные беседы с родителями: Седен Ч., Мумба С., Донмит С. |
|
||
Нравственность |
Классный час «В здоровом теле – здоровый дух» |
Воспитание к заботе о своем здоровье. Конкурс на самого чистого и опрятного ученика в классе. |
|
||
Семья |
Изготовление поздравительных открыток для родителей-учителей. |
Поздравить родителей, которые работают учителями. |
|
сроки |
Название недели, декады |
направление |
Мероприятия |
Цели и задачи мероприятия |
примечание |
20 октябрь – 1 ноябрь 2014 г. |
Декада истории и обществознания. |
Здоровье |
Беседа «Правильно ли мы читаем?»
|
Объяснение правильной осанки во время чтения книги. |
|
Интеллект |
Участие в общешкольном научно-практической конференции и викторине «Моя малая родина». |
Воспитание чувства любви и уважения к своей малой родине, селе. |
|
||
Общение |
Экскурсии в библиотеки (школьную и сельскую).
|
Повышение интереса к чтению. |
|
||
Нравственность |
Создание и выпуск классной книги. Ее реклама. |
Воспитание чувства любви к книгам. |
|
||
Семья |
Индивидуальные беседы с родителями. |
Некоторые рекомендации по поводу воспитания. |
|
||
|
|
|
|
|
|
сроки |
Название недели, декады |
направление |
Мероприятия |
Цели и задачи мероприятия |
примечание |
27– 31 октября 2014 г. |
Неделя мониторинга и контрольных работ. |
Здоровье |
Разучивание физминуток для снятия напряжения. |
Формирование правильной осанки во время работы.
|
|
Интеллект |
Решение логических заданий. |
Подготовить учащихся к предметным олимпиадам.
|
|
||
Общение |
Подведение итогов за 1 четверть 2014-2015 учебного года.
|
Определение активистов класса. |
|
||
Нравственность |
Сюжетная игра «Мы идем в гости».
|
Ознакомить с правилами поведения в гостях; развивать эстетический вкус детей.
|
|
||
Семья |
Подворный обход.
|
Выявление плана на время каникул. |
|
||
|
|
|
|
|
|
сроки |
Название недели, декады |
направление |
Мероприятия |
Цели и задачи мероприятия |
примечание |
01 – 09 ноября 2014 г. |
Каникулы - только в радость! |
Здоровье |
Экскурсия.
|
Формирование ЗОЖ. |
|
Интеллект |
Участие в интеллектуальных играх.
|
Развитие интеллектуальных способностей. |
|
||
Общение |
Участие в играх в школе.
|
Активизация досуговой деятельности школьников, сплочение детского коллектива. |
|
||
Нравственность |
Труд дома. Помощь родителям. |
Воспитание трудолюбия. Уважительное отношение к чужому труду.
|
|
||
Семья |
Подворный обход (выборочно). |
Как дети проводят каникул. |
|
||
|
|
|
|
|
|
сроки |
Название недели, декады |
направление |
Мероприятия |
Цели и задачи мероприятия |
примечание |
10 – 20 ноября 2014 г. |
Декада изобразительного искусства. |
Здоровье |
Веселая игра «Звуки буки» |
Научить правильно произносить звуки русского и тувинского алфавита.
|
|
Интеллект |
Проект «Мы рисуем мир»
|
Развитие самостоятельности учащихся. |
|
||
Общение |
Выставка художественных работ учащихся класса.
|
Выявление талантливых учащихся. |
|
||
Нравственность |
Заочная экскурсия в художественные музей.
|
Познакомить учащихся с великими художниками мира и их картинами. |
|
||
Семья |
Методическое родсобрание.
|
Оказание методической помощи родителям. |
|
сроки |
Название недели, декады |
направление |
Мероприятия |
Цели и задачи мероприятия |
примечание |
24 ноябрь – 6 декабрь 2014 г. |
Декада математики. |
Здоровье |
Разучивание подвижных игр с применением чисел.
|
Закрепить знание чисел, счет. |
|
Интеллект |
Математический КВН.
|
Развитие самостоятельности учащихся. |
|
||
Общение |
Общешкольные конкурсы: « Чистая тетрадь», «Король письма» «Королева письма». Математическая олимпиада.
|
Активизировать познавательную деятельность учащихся. |
|
||
Нравственность |
Классный час «Как вести себя в общественных местах»
|
Развитие досуговой деятельности школьника и сплочение коллектива. |
|
||
Семья |
Беседа с родителями с целью оказания помощи (по желанию родителей).
|
Оказание помощи родителям по математике. |
|
сроки |
Название недели, декады |
направление |
Мероприятия |
Цели и задачи мероприятия |
примечание |
8 – 20 декбря 2014 г. |
Декада родного языка и литературы. «Ортек билбес байлакшылым – тыва дылым!» |
Здоровье |
Разучивание тувинскихфизминуток.
|
Формирование ЗОЖ. |
|
Интеллект |
Интеллектуальная игра «Тывынарам». Олимпиада Конкурсы «Чистая тетрадь» «Король письма»
|
Развитие интеллектуальных способностей учащихся. |
|
||
Общение |
Видеоэкскурсия «Тува». Участие в школьных конкурсах и олимпиадах. |
Воспитание чувства патриотизма. |
|
||
Нравственность |
Классный час «Тыва дыл».
|
Ознакомление с историей возникновения тувинской письменности. |
|
||
Семья |
Совместная работа. Реферат «Тыва чоннунаймактары». |
|
|
сроки |
Название недели, декады |
направление |
Мероприятия |
Цели и задачи мероприятия |
примечание |
22 - 27декабря 2014 г. |
Празднование Нового года «Здравствуй, Новый год!». |
Здоровье |
Разучивание плясок, хороводов.
|
Формирование ЗОЖ. |
|
Интеллект |
Участие в карнавале.
|
|
|
||
Общение |
Подведение итогов за 2 четверть 2014-2015 учебного года. |
Определение активистов класса. |
|
||
Нравственность |
Беседа «Как вести себя во время утренника»
|
Воспитания правильного проведения в общественных местах. |
|
||
Семья |
Подворный обход.
|
Выявление плана на время каникул. |
|
сроки |
Название недели, декады |
направление |
Мероприятия |
Цели и задачи мероприятия |
примечание |
12 – 17 января 2015 г. |
Профилактика ПАВ, алкоголя, курения. Половое воспитание |
Здоровье |
Классный час «Здоровье прежде всего»
|
Формирование ЗОЖ. |
|
Интеллект |
Интеллектуальная игра «Что? Где? Как? |
Развитие интеллектуальных способностей. |
|
||
Общение |
Участие в спортивных соревнованиях, играх в школе.
|
Активизация досуговой деятельности школьников, сплочение детского коллектива. |
|
||
Нравственность |
Труд дома. Помощь родителям. |
Воспитание трудолюбия. Уважительное отношение к чужому труду.
|
|
||
Семья |
Подворный обход (выборочно). |
Проверка режима дня школьника.. |
|
||
|
|
|
|
|
|
сроки |
Название недели, декады |
направление |
Мероприятия |
Цели и задачи мероприятия |
примечание |
19 – 31 января 2015 г. |
Декада английского языка |
Здоровье |
Веселая игра «Звуки буки» |
Научить правильно произносить звуки английского алфавита.
|
|
Интеллект |
Проект «Англия»
|
Развитие самостоятельности учащихся. |
|
||
Общение |
Конкурс рисунков.
|
Выявление талантливых учащихся. |
|
||
Нравственность |
Заочная экскурсия в художественные музеи.
|
Познакомить учащихся с великими художниками мира и их картинами. |
|
||
Семья |
Методическое родсобрание.
|
Оказание методической помощи родителям. |
|
сроки |
Название недели, декады |
направление |
Мероприятия |
Цели и задачи мероприятия |
примечание |
02 – 07 февраля 2015 г. |
Неделя библиотеки |
Здоровье |
Классный час «Правила при чтения»
|
Закрепить знание чисел, счет. |
|
Интеллект |
Конкурс чтецов.
|
Развитие самостоятельности учащихся. |
|
||
Общение |
Общешкольный конкурс: « Чистая книга»
|
Активизировать познавательную деятельность учащихся. |
|
||
Нравственность |
Классный час «Как вести себя в общественных местах»
|
Развитие досуговой деятельности школьника и сплочение коллектива. |
|
||
Семья |
Беседа с родителями с целью оказания помощи (по желанию родителей).
|
Оказание помощи родителям по математике. |
|
сроки |
Название недели, декады |
направление |
Мероприятия |
Цели и задачи мероприятия |
примечание |
0 9 – 14 февраля 2015 г. |
День Святого Валентина |
Здоровье |
Экскурсия.
|
Формирование ЗОЖ. |
|
Интеллект |
Участие в интеллектуальных играх.
|
Развитие интеллектуальных способностей. |
|
||
Общение |
Участие в подготовке и дарении валентинок.
|
Активизация досуговой деятельности школьников, сплочение детского коллектива. |
|
||
Нравственность |
Подарить валентинки. |
Воспитание трудолюбия. Уважительное отношение к чужому труду.
|
|
||
Семья |
Подворный обход (выборочно). |
Как дети проводят каникул. |
|
||
|
|
|
|
|
|
сроки |
Название недели, декады |
направление |
Мероприятия |
Цели и задачи мероприятия |
примечание |
16 – 23 февраля 2015 г. |
ШАГАА |
Здоровье |
Разучивание тувинских игр. |
Привить любовь и уважение к традициям своего народа. |
|
Интеллект |
Проект «Мен тыва мен»
|
Развитие самостоятельности учащихся. |
|
||
Общение |
Выставка поделок и аппликаций на тему «Тыва»
|
Выявление талантливых учащихся. |
|
||
Нравственность |
Заочная экскурсия в тувинский национальный музей.
|
Познакомить учащихся с великими художниками мира и их картинами. |
|
||
Семья |
Методическое родсобрание.
|
Оказание методической помощи родителям. |
|
сроки |
Название недели, декады |
направление |
Мероприятия |
Цели и задачи мероприятия |
примечание |
22 – 28 февраля 2015 г. |
День Защитника Отечества |
Здоровье |
Разучивание подвижных игр с применением чисел.
|
Закрепить знание чисел, счет. |
|
Интеллект |
Морской бой.
|
Развитие самостоятельности учащихся. |
|
||
Общение |
Участие в конкурсах «Тажы», игра «Зарница»
|
Активизировать познавательную деятельность учащихся. |
|
||
Нравственность |
Классный час «Каким должен быть настоящий мальчик»
|
Развитие досуговой деятельности школьника и сплочение коллектива. |
|
||
Семья |
Беседа с родителями с целью оказания помощи (по желанию родителей).
|
Оказание помощи родителям по математике. |
|
сроки |
Название недели, декады |
направление |
Мероприятия |
Цели и задачи мероприятия |
примечание |
02 – 07 марта 2015 г. |
Аваларны алдаржыдаал! |
Здоровье |
Беседа «Витамины»
|
Формирование ЗОЖ. |
|
Интеллект |
Проект «Мамочка, милая моя»
|
Развитие любовь к своему ближнему. |
|
||
Общение |
Участие в конкурсе «Мини-Мисс»
|
Активизация досуговой деятельности школьников, сплочение детского коллектива. |
|
||
Нравственность |
Труд дома. Помощь родителям. |
Воспитание трудолюбия. Уважительное отношение к чужому труду.
|
|
||
Семья |
Подворный обход (выборочно). |
Как дети проводят каникул. |
|
||
|
|
|
|
|
|
сроки |
Название недели, декады |
направление |
Мероприятия |
Цели и задачи мероприятия |
примечание |
10 – 21 марта 2015 г. |
Декада психологии |
Здоровье |
Разучивание физминуток. |
Формирование ЗОЖ.
|
|
Интеллект |
Психологияеский тест «Несуществующее животное» |
Выявить уровень тревожности учащихся. |
|
||
Общение |
Психологический тренинг. |
Научить говорить правду.
|
|
||
Нравственность |
Заочная экскурсия в художественные музей.
|
Познакомить учащихся с великими художниками мира и их картинами.
|
|
||
Семья |
Индивидуальная беседа с родителями Мумба С.., Седен Ч., Эртине А-С.
|
Оказание методической помощи родителям.
|
|
сроки |
Название недели, декады |
направление |
Мероприятия |
Цели и задачи мероприятия |
примечание |
23 – 31 марта 2015 г. |
Каникулы – только в радость! |
Здоровье |
Участие в мероприятиях проводимых во время каникул |
Развитие досуговой деятельности школьника и сплочение коллектива. |
|
Интеллект |
Участие в мероприятиях проводимых во время каникул |
Развитие досуговой деятельности школьника и сплочение коллектива. |
|
||
Общение |
Участие в мероприятиях проводимых во время каникул |
Развитие досуговой деятельности школьника и сплочение коллектива. |
|
||
Нравственность |
Участие в мероприятиях проводимых во время каникул |
Развитие досуговой деятельности школьника и сплочение коллектива. |
|
||
Семья |
Участие в мероприятиях проводимых во время каникул |
Развитие досуговой деятельности школьника и сплочение коллектива. |
|
сроки |
Название недели, декады |
направление |
Мероприятия |
Цели и задачи мероприятия |
примечание |
01 – 04 апреля 2015 г. |
Организационная неделя. |
Здоровье |
Экскурсия.
|
Формирование ЗОЖ. |
|
Интеллект |
Участие в интеллектуальных играх.
|
Развитие интеллектуальных способностей. |
|
||
Общение |
Участие в играх в школе.
|
Активизация досуговой деятельности школьников, сплочение детского коллектива. |
|
||
Нравственность |
Труд дома. Помощь родителям. |
Воспитание трудолюбия. Уважительное отношение к чужому труду.
|
|
||
Семья |
Подворный обход (выборочно). |
Как дети проводят каникул. |
|
||
|
|
|
|
|
|
сроки |
Название недели, декады |
направление |
Мероприятия |
Цели и задачи мероприятия |
примечание |
106 – 18 апреля 2015 г. |
Декада технологии. |
Здоровье |
Веселая игра «У медведя во бору»
|
Формирование здорового образа жизни.
|
|
Интеллект |
Проект «Бумага». Собрание коллекции бумаги.
|
Развитие самостоятельности учащихся. |
|
||
Общение |
Выставка художественных работ на уроках технологии учащихся класса.
|
Выявление талантливых учащихся. |
|
||
Нравственность |
Заочная экскурсия в художественные музей.
|
Познакомить учащихся с великими художниками мира и их картинами. |
|
||
Семья |
Методическое родсобрание.
|
Оказание методической помощи родителям. |
|
сроки |
Название недели, декады |
направление |
Мероприятия |
Цели и задачи мероприятия |
примечание |
20 – 30 апреля 2015 г. |
Декада здоровья |
Здоровье |
Разучивание подвижных игр с применением чисел.
|
Закрепить знание чисел, счет. |
|
Интеллект |
Математический КВН.
|
Развитие самостоятельности учащихся. |
|
||
Общение |
Общешкольные конкурсы: « Чистая тетрадь», «Король письма» «Королева письма». Математическая олимпиада.
|
Активизировать познавательную деятельность учащихся. |
|
||
Нравственность |
Классный час «Как вести себя в общественных местах»
|
Развитие досуговой деятельности школьника и сплочение коллектива. |
|
||
Семья |
Беседа с родителями с целью оказания помощи (по желанию родителей).
|
Оказание помощи родителям по математике. |
|
сроки |
Название недели, декады |
направление |
Мероприятия |
Цели и задачи мероприятия |
примечание |
04 – 16 мая 2015 г. |
Декада посвященной 70-летию ВОВ. |
Здоровье |
Экскурсия.
|
Формирование ЗОЖ. |
|
Интеллект |
Проведение мероприятия «Ужуглелим, байырлыг!»
|
Развитие интеллектуальных способностей. |
|
||
Общение |
Участие в играх в школе.
|
Активизация досуговой деятельности школьников, сплочение детского коллектива. |
|
||
Нравственность |
Труд дома. Помощь родителям. |
Воспитание трудолюбия. Уважительное отношение к чужому труду.
|
|
||
Семья |
Подворный обход (выборочно). |
Как дети проводят каникул. |
|
||
|
|
|
|
|
|
сроки |
Название недели, декады |
направление |
Мероприятия |
Цели и задачи мероприятия |
примечание |
18 – 30 мая 2015 г. |
Декада выпускников |
Здоровье |
Разучивание подвижных игр. |
|
|
Интеллект |
Игра «Поле чудес»
|
Развитие самостоятельности учащихся. |
|
||
Общение |
Выставка художественных работ учащихся класса.
|
Выявление талантливых учащихся. |
|
||
Нравственность |
Повторить правила поведения в общественных местах и в различных ситуациях.
|
|
|
||
Семья |
Итоговое родительское собрание.
|
Подвести итоги учебного года. |
|
ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ШКОЛЕ.
Школа: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
О-Шынаанская средняя общеобразовательная школа муниципального
района «Тес-Хемскийкожуун Республики Тыва»
Адрес: 668365 Республика Тыва, Тес-Хемскийкожуун, село О-Шынаа, улица Октябрьская 2.
v Директор школы: ЯнчыпАлдын-Чаш Оолаковна
v Заместитель директора по воспитательной работе:
Уржанай Отчугаш Танкович
v Заместитель директора по безопасности:
Байыр-оол Виктор Шойдарович
v Педагог-организатор:
Санаа Айланмаа Кызыл-ооловна
v Социальный педагог:
ДонгакЧойганмаа Кызыл-ооловна
v Педагог-психолог:
УржанайАйланТанковна
v Инспектор ПДН:
Янзоо Айыраа Александровна
v Школьный фельдшер:
Саая Чойгана Кавай-ооловна
СВЕДЕНИЯ О КЛАССЕ, УЧАЩИХСЯ И ИХ РОДИТЕЛЯХ.
1. Общие сведения о классе.
Класс: 1 (первый) .
№ кабинета: 4 .
Количество учащихся в классе: Кто выбыл:
· на 1 сентября: 22 .
· на начало 2 четверти: .
· на начало 3 четверти: .
· на начало 4 четверти: .
· на конец года: .
Из них:
Ø мальчиков: 14 .
Ø девочек: 8 .
2. Учителя, работающие с классом:
Учебный предмет |
Ф.И.О. учителя |
Дом адрес |
Основные предметы |
УржанайЧойгана Ак-ооловна |
ул. Артына 8-1 |
Подгруппа: русский язык, физкультура. |
Тырык Алдын-кыс Ойдуп-ооловна |
ул. Чургуй-оола 1 |
Физическая культура |
Сандак Амур Анатольевич |
ул. Чыжыргана 5-2 |
Внеурочная деятельность |
Чымба Ай-Чырыы Егоровна, Чургуй-оол Анджела Ивановна, Натпит-оол Ульяна Кангай-ооловна. |
|
3. Родительский актив класса:
Ø Санчат Ояна Владиславовна - председатель родительского комитета.
Ø Седен-оол Сай-Суу Суге-Маадыровна– казначей.
Ø Кыргыс Айлан Суге-Маадыровна, Чинмит Сардана Шойдаровна – помощники классного руководителя при проведении внеклассных мероприятий.
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СЕМЬИ
№ |
ФИО учащегося
|
Состав семье |
Характеристика семьи |
Отношение к школе |
|||||||||
полная |
Формально- полная |
неполная |
гармоничная |
проблемная |
Тесную связь |
эпизодически |
случайный |
избегают |
Противодействуют |
||||
конфликтная |
Антипедагоги- ческая |
асоциальная |
|||||||||||
1 |
Байыр-оол Санжаа Алексеевич |
|
|
|
+ |
|
|
|
|
+ |
|
|
|
2 |
Борунмаа Сухбат Алексеевич |
+ |
|
|
|
+ |
|
|
|
|
+ |
|
|
3 |
Данзын-оол Суй-Белек Аянович |
+ |
|
|
+ |
|
|
|
+ |
|
|
|
|
4 |
Донгак Дамир Кежикович |
+ |
|
|
+ |
|
|
|
+ |
|
|
|
|
5 |
Донмит Сайнаа Борисовна |
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
+ |
|
|
6 |
Допаан Сайын Белекович |
+ |
|
|
+ |
|
|
|
|
+ |
|
|
|
7 |
Коштай-оол Камилла Байлаковна |
+ |
|
|
+ |
|
|
|
|
+ |
|
|
|
8 |
Коштай-оол Оргаадай Буяновна |
+ |
|
|
+ |
|
|
|
|
+ |
|
|
|
9 |
Кыргыс Ай-Хыраа Хуреш-ооловна |
+ |
|
|
+ |
|
|
|
|
|
+ |
|
|
10 |
Натпит-оол Ариадна Буяновна |
+ |
|
|
+ |
|
|
|
|
|
+ |
|
|
11 |
Сандак Сайын Амурович |
+ |
|
|
+ |
|
|
|
|
|
+ |
|
|
12 |
Санчат Бюрбю Чингисович |
+ |
|
|
+ |
|
|
|
|
|
+ |
|
|
13 |
Седен Ай-Бес Алексеевич |
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
+ |
|
|
14 |
Седен-оол Айдужана Сайдашовна |
+ |
|
|
+ |
|
|
|
|
+ |
|
|
|
15 |
Балчыр Байыс Партизанович |
+ |
|
|
+ |
|
|
|
|
+ |
|
|
|
16 |
Тюлюш Ай-Белек Сайдашович |
+ |
|
|
+ |
|
|
|
|
|
+ |
|
|
17 |
Чинмит Чинмитей Туруй-оолович |
+ |
|
|
+ |
|
|
|
|
+ |
|
|
|
18 |
Шокар Демирлан Март-оолович |
+ |
|
|
+ |
|
|
|
|
+ |
|
|
|
19 |
Эртине Ай-Сай Аясовна |
|
|
+ |
|
+ |
|
|
|
|
|
+ |
|
20 |
Янзоо Доржу Омакович |
+ |
|
|
+ |
|
|
|
|
+ |
|
|
|
21 |
Седен Чойган Баир-Белекович |
|
+ |
|
+ |
|
|
|
|
|
+ |
|
|
22 |
Мумба Сардяна Сылдысовна |
|
|
+ |
|
+ |
|
|
|
+ |
|
|
|
23 |
Опай-оол Руслана Раджиевна |
+ |
|
|
|
+ |
|
|
|
+ |
|
|
|
2. 1. ОСОБЕННОСТИ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ
№ |
Ф.И.О. учащегося |
Родители создают условия для правильного развития ребенка |
||||
Нормально жилищно-бытовые условия |
Организация места для занятий |
Создание домашней библиотеки |
Наличие игровых уголков |
Контроль за соблюдением санитарно-гигиенических условий |
||
1 |
Байыр-оол Санжаа Алексеевич |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
2 |
Борунмаа Сухбат Алексеевич |
+,- |
- |
- |
+ |
- |
3 |
Данзын-оол Суй-Белек Аянович |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
4 |
Донгак Дамир Кежикович |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
5 |
Донмит Сайнаа Борисовна |
+,- |
- |
- |
+ |
- |
6 |
Допаан Сайын Белекович |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
7 |
Коштай-оол Камилла Байлаковна |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
8 |
Коштай-оол Оргаадай Буяновна |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
9 |
Кыргыс Ай-Хыраа Хуреш-ооловна |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
10 |
Натпит-оол Ариадна Буяновна |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
11 |
Сандак Сайын Амурович |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
12 |
Санчат Бюрбю Чингисович |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
13 |
Седен Ай-Бес Алексеевич |
+ |
- |
- |
+ |
- |
14 |
Седен-оол Айдужана Сайдашовна |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
15 |
Балчыр Байыс Партизанович |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
16 |
Тюлюш Ай-Белек Сайдашович |
+ |
- |
- |
+ |
+ |
17 |
Чинмит Чинмитей Туруй-оолович |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
18 |
Шокар Демирлан Март-оолович |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
19 |
Эртине Ай-Сай Аясовна |
+,- |
- |
- |
+ |
- |
20 |
Янзоо Доржу Омакович |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
21 |
Седен Чойган Баир-Белекович |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
22 |
Мумба Сардяна Сылдысовна |
+ |
- |
- |
+ |
+ |
23 |
Опай-оол Руслана Раджиевна |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
3. РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ИНТЕРЕСОВ РЕБЕНКА
№ |
Ф.И.О. учащегося |
Родители развивают познавательные интересы ребенка |
||||
Вместе читают книги, беседуют о прочитанном |
Вместе просматривают и обсуждают телепередачи |
Ходят с детьми в кино, театр |
Играют с детьми в познавательные игры |
Вместе слушают музыку |
||
1 |
Байыр-оол Санжаа Алексеевич |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
2 |
Борунмаа Сухбат Алексеевич |
- |
+ |
- |
- |
- |
3 |
Данзын-оол Суй-Белек Аянович |
+ |
+ |
+ |
- |
- |
4 |
Донгак Дамир Кежикович |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
5 |
Донмит Сайнаа Борисовна |
- |
- |
+ |
- |
+ |
6 |
Допаан Сайын Белекович |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
7 |
Коштай-оол Камилла Байлаковна |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
8 |
Коштай-оол Оргаадай Буяновна |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
9 |
Кыргыс Ай-Хыраа Хуреш-ооловна |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
10 |
Натпит-оол Ариатдна Буяновна |
- |
+ |
- |
+ |
+ |
11 |
Сандак Сайын Амурович |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
12 |
Санчат Бюрбю Чингисович |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
13 |
Седен Ай-Бес Алексеевич |
+ |
+ |
- |
+ |
- |
14 |
Седен-оол Айдужана Сайдашовна |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
15 |
Балчыр Байыс Партизанович |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
16 |
Тюлюш Ай-Белек Сайдашович |
+ |
+ |
- |
- |
+ |
17 |
Чинмит Чинмитей Туруй-оолович |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
18 |
Шокар Демирлан Март-оолович |
- |
+ |
+ |
- |
- |
19 |
Эртине Ай-Сай Аясовна |
- |
+ |
- |
- |
+ |
20 |
Янзоо Доржу Омакович |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
21 |
Седен Чойган Баир-Белекович |
+ |
+ |
+ |
- |
- |
22 |
Мумба Сардяна Сылдысовна |
+ |
+ |
- |
- |
+ |
23 |
Опай-оол Руслана Раджиевна |
- |
- |
- |
+ |
+ |
1.2. ОСОБЕННОСТИ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ
№ |
Ф.И.О. учащегося |
Родители оказывают помощь в учении, организации домашнего задания |
Дети имеют конкретные трудовые обязанности в семье |
Родители выполняют рекомендации педагогов по воспитанию ребенка |
Родители видят недостатки своих детей |
Семья помогает педагогу в воспитании ребенка |
Родители справляются с воспитанием ребенка |
1 |
Байыр-оол Санжаа Алексеевич |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
2 |
Борунмаа Сухбат Алексеевич |
+ |
- |
- |
- |
- |
- |
3 |
Данзын-оол Суй-Белек Аянович |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
4 |
Донгак Дамир Кежикович |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
5 |
Донмит Сайнаа Борисовна |
+ |
+ |
- |
+ |
- |
- |
6 |
Допаан Сайын Белекович |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
7 |
Коштай-оол Камилла Байлаковна |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
8 |
Коштай-оол Оргаадай Буяновна |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
9 |
Кыргыс Ай-Хыраа Хуреш-ооловна |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
10 |
Натпит-оол Ариатдна Буяновна |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
11 |
Сандак Сайын Амурович |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
12 |
Санчат Бюрбю Чингисович |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
13 |
Седен Ай-Бес Алексеевич |
+ |
- |
- |
+ |
+ |
- |
14 |
Седен-оол Айдужана Сайдашовна |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
15 |
Тумат Байыс Партизанович |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
16 |
Тюлюш Ай-Белек Сайдашович |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
17 |
Чинмит Чинмитей Туруй-оолович |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
18 |
Шокар Демирлан Март-оолович |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
19 |
Эртине Ай-Сай Аясовна |
+ |
- |
- |
- |
- |
- |
20 |
Янзоо Доржу Омакович |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
21 |
Седен Чойган Баир-Белекович |
- |
+ |
- |
+ |
- |
+ |
22 |
Мумба Сардяна Сылдысовна |
+ |
- |
+ |
- |
- |
- |
23 |
Опай-оол Руслана Раджиевна |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
ПРОТОКОЛ
родительского собрания
№ ____ от “______” ______________20____г.
Тема собрания: ___________________________________________________
Присутствовали:
1 |
|
13 |
|
2 |
|
14 |
|
3 |
|
15 |
|
4 |
|
16 |
|
5 |
|
17 |
|
6 |
|
18 |
|
7 |
|
19 |
|
8 |
|
20 |
|
9 |
|
21 |
|
10 |
|
22 |
|
11 |
|
23 |
|
12 |
|
24 |
|
Приглашены: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Повестка дня:
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
По теме собрания выступили:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Решение собрания:
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Классный руководитель: _____________________/Уржанай Ч.А./
Председатель родительского комитета: _____________________/Санчат О.В./
В нашем каталоге доступно 74 699 рабочих листов
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 3 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 665 158 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Уржанай Чойгана Ак-ооловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.