Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Математика Другие методич. материалыДомашнее задание по математике, 3

Домашнее задание по математике, 3

Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
библиотека
материалов

1.Колхоз отправил в город 36 машин с овощами. Из них 9 машин с капустой, а остальные с картофелем. Каких машин больше — с капустой или с картофелем — и во сколько раз?

2.Туристы в первый день прошли 25 км, во второй день на 8 км меньше, чем в первый, а в третий день на 11 км больше, чем во второй. Какое расстояние прошли туристы за три дня?

3.Брат купил 7 одинаковых тетрадей, а его сестра купила 11 таких же тетрадей. Сколько заплатили дети за всю покупку, если известно, что одна тетрадь стоит 5 р.?

4.На одном участке для посадки потребовалось 4 ведра картофеля, по 10 кг в каждом, а на другом участке потребовалось 5 таких же вёдер картофеля. Сколько всего вёдер картофеля потребовалось для посадки на двух участках?



1.Колхоз отправил в город 36 машин с овощами. Из них 9 машин с капустой, а остальные с картофелем. Каких машин больше — с капустой или с картофелем — и во сколько раз?

2.Туристы в первый день прошли 25 км, во второй день на 8 км меньше, чем в первый, а в третий день на 11 км больше, чем во второй. Какое расстояние прошли туристы за три дня?

3.Брат купил 7 одинаковых тетрадей, а его сестра купила 11 таких же тетрадей. Сколько заплатили дети за всю покупку, если известно, что одна тетрадь стоит 5 р.?

4.На одном участке для посадки потребовалось 4 ведра картофеля, по 10 кг в каждом, а на другом участке потребовалось 5 таких же вёдер картофеля. Сколько всего вёдер картофеля потребовалось для посадки на двух участках?



1.Колхоз отправил в город 36 машин с овощами. Из них 9 машин с капустой, а остальные с картофелем. Каких машин больше — с капустой или с картофелем — и во сколько раз?

2.Туристы в первый день прошли 25 км, во второй день на 8 км меньше, чем в первый, а в третий день на 11 км больше, чем во второй. Какое расстояние прошли туристы за три дня?

3.Брат купил 7 одинаковых тетрадей, а его сестра купила 11 таких же тетрадей. Сколько заплатили дети за всю покупку, если известно, что одна тетрадь стоит 5 р.?

4.На одном участке для посадки потребовалось 4 ведра картофеля, по 10 кг в каждом, а на другом участке потребовалось 5 таких же вёдер картофеля. Сколько всего вёдер картофеля потребовалось для посадки на двух участках?

1.Колхоз отправил в город 36 машин с овощами. Из них 9 машин с капустой, а остальные с картофелем. Каких машин больше — с капустой или с картофелем — и во сколько раз?

2.Туристы в первый день прошли 25 км, во второй день на 8 км меньше, чем в первый, а в третий день на 11 км больше, чем во второй. Какое расстояние прошли туристы за три дня?

3.Брат купил 7 одинаковых тетрадей, а его сестра купила 11 таких же тетрадей. Сколько заплатили дети за всю покупку, если известно, что одна тетрадь стоит 5 р.?

4.На одном участке для посадки потребовалось 4 ведра картофеля, по 10 кг в каждом, а на другом участке потребовалось 5 таких же вёдер картофеля. Сколько всего вёдер картофеля потребовалось для посадки на двух участках
?



1) Вычислить: 72:8х4=

2) Найти произведение чисел: 0 и 7.

3) Найти частное чисел: 0 и 4.

4) 6 увеличить в 100 раз.

5) Вычислить: 49:7х4=

6) Какое число увеличили в 3 раза и получили 18?

7) Какое число уменьшили в 9 раз и получили 6?

8) Во сколько раз 18 больше 2?

9) Первый множитель 30, второй множитель 2. Найти произведение.

10) Делимое 8. Делитель 0. Найти частное.

11) Какое число разделили на 8 и получили 5?

12) Вычислить: 56:7х4=

13) Вычислить: 4х100:10=





1) Вычислить: 72:8х4=

2) Найти произведение чисел: 0 и 7.

3) Найти частное чисел: 0 и 4.

4) 6 увеличить в 100 раз.

5) Вычислить: 49:7х4=

6) Какое число увеличили в 3 раза и получили 18?

7) Какое число уменьшили в 9 раз и получили 6?

8) Во сколько раз 18 больше 2?

9) Первый множитель 30, второй множитель 2. Найти произведение.

10) Делимое 8. Делитель 0. Найти частное.

11) Какое число разделили на 8 и получили 5?

12) Вычислить: 56:7х4=

13) Вычислить: 4х100:10=



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Математика (в 2 частях)», Рудницкая В.Н., Юдачёва Т.В.

Номер материала: ДБ-1589159

Скачать материал
Скачать тест к этому уроку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.