Дополнительная общеразвивающая программа "Бумажный декор"

Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования города Москвы

«Дом детского творчества на Таганке»

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

«Бумажный декор»

Направленность: художественная

Уровень: ознакомительный

Возраст обучающихся – 6-16 лет

Срок реализации – 3 месяца

(март-апрель)

Автор-составитель программы:

 Елена Вячеславна Юмашева,

педагог дополнительного образования

Москва, 2020

РАЗДЕЛ 1. Пояснительная записка

1.1     Направленность настоящей программы - художественная.

1.2     Уровень усвоения программы - ознакомительный.

1.3 Актуальность, педагогическая целесообразность программы.

Программа актуальна, поскольку предполагает формирование ценностных эстетических ориентиров, художественно-эстетической оценки и овладение основами творческой деятельности, даёт возможность каждому учащемуся реально открывать для себя волшебный мир бумаги, мир декоративно-прикладного искусства, проявить и реализовать свои творческие способности. Программа помогает развивать объёмно-пространственное мышление, чувство цвета, реализовать способности и желания учащегося, получить базовые знания о свойствах и возможностях бумаги,  при этом происходит приобретение практических знаний и умений и развитие творческой личности.

Актуальность программы  обусловлена ещё тем, что декор из бумаги – это современный, очень простой, универсальный и экономичный способ украшения интерьеров к праздникам, дням рождений и другим событиям.

Педагогическая целесообразность программы заключается в создании на занятиях особой развивающей среды для выявления и развития общих и творческих способностей обучающихся, физических навыков (координация движений, глазомер, тактильное восприятие и др.), что способствует не только их приобщению к декоративно-прикладному творчеству, но и раскрытию лучших человеческих качеств таких, как трудолюбие, терпение, умелость и самостоятельность.

1.4. Отличительные особенности  программы.

При разработке программы были использованы современные педагогические теории и технологии воспитательной работы в условиях дополнительного образования. Отличительная особенность программы в том, что данная программа включает в себя изучение и применение  известных техник работы с бумагой и их сочетаний.

1.5 Цель программы:  развитие творческой личности ребёнка,  его нравственное и художественно-эстетическое воспитание, совершенствование теоретических знаний и практических  умений в процессе обучения основам бумажного декора.

1.6. Задачи программы.

Обучающие задачи:

•             познакомить детей с историей возникновения бумаги;

•             научить  способами и приёмами работы с бумагой;

•             научить детей приёмам безопасной работы с различными материалами и инструментами;

Воспитывающие задачи:

·                     выработка навыков адекватной самооценки;

·                     приобщение к общечеловеческим ценностям;

·                     воспитание аккуратности, усидчивости, трудолюбия, целеустремленности, умения работать в коллективе;

·                     развивать потребность к творческому труду, стремление преодолевать трудности, добиваться успешного достижения поставленных целей.

·                     развивать интерес к коллективному творчеству.

Развивающие задачи:

•              развитие глазомера, мелкой моторики рук;

•             развитие внимания, памяти и пространственного мышления.

  1.7.   Возраст учащихся: 6-16лет.

         1.8. Сроки реализации программы.

Образовательная программа реализуется в течение трёх месяцев – 12 часов.

1.9. Формы организации образовательной деятельности и режим занятий.

Основная форма обучения – очная с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий с использованием систем дистанционного обучения, групповая.

Режим занятий: занятия в учебных группах проходят: 1 раз в неделю по 1 часу, (время занятия включает 45 минут  учебного времени и обязательный 15 минутный перерыв). Наполняемость учебной группы: 10-15 человек.

1.10. Планируемые результаты освоения  программы.

         Предметные результаты.

К концу обучения учащиеся будут знать:

·                 правила техники безопасности при работе с инструментами и приспособлениями, применяемыми на занятиях;

·    общие сведения о способах и приёмах работы с бумагой в различных техниках.

Будут уметь:

· пользоваться инструментами и приспособлениями при работе с бумагой;

· владеть приемами и способами работы с бумагой.

Воспитательные результаты:

·  опора ребёнка на собственные силы, осознание себя;

·  появление у ребёнка потребности к творческому труду;

·  появление у ребёнка стремления к аккуратности, усидчивости и  бережливости;

Развивающие результаты:

•                развитие  индивидуальных творческих способностей обучающихся на фоне создания благоприятной творческой атмосферы;

•                развитие  фантазии, воображения, художественной интуиции, памяти.

Раздел 2. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

2.1. Учебный (тематический) план.

№ п/п	Наименование разделов и тем	Количество часов			Формы контроля
		Теория	Практика	Всего
1	Вводное занятие. Основы техники безопасности. История возникновения бумаги. Разнообразие приёмов работы с бумагой.	0,5	0,5	1	Собеседование, наблюдение, просмотр работ.
2	Декор интерьера. Оформление праздников.	5	5	10	Собеседование, просмотр работ.
2.1	Изготовление объёмных открыток.	1	1	2	Собеседование, просмотр работ.
2.2	Изготовление подвесных украшений из бумаги.	1	1	2	Собеседование, просмотр работ.
2.3	Объёмные цветы.	1	1	2	Собеседование, просмотр работ.
2.4	Цветочные шары кусудамы	1	1	2	Собеседование, просмотр работ
2.5	Декор праздничного стола	1	1	2	Собеседование, просмотр работ
3	Итоговое занятие	0,5	0,5	1	Отчётная выставка
	Итого	6	6	12

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Раздел 1. Вводное занятие. Основы техники безопасности (1 час).

Теория (0,5 часов). История возникновения бумаги. Правила техники безопасности на занятиях. Приёмы работы с бумагой.

Практическая работа (0,5 часов). Отработка приёмов складывания бумаги, вырезания деталей.

Раздел 2. Декор интерьера. Оформление праздников.

Тема 2.1.  Изготовление объёмных открыток (2 часа).

Теория (1 час). Просмотр образцов открыток на различные темы. Правила вырезания и наклеивания деталей на открытку.

Практическая работа (1 час). Заготовка деталей открытки. Наклеивание деталей открытки на основу. Декорирование открытки.

Тема 2.2. Изготовление подвесных украшений из бумаги (2 часа).

Теория (1 час). Просмотр образцов оформления интерьера подвесными украшениями.

Практическая работа (1 час). Изготовление подвесных гирлянд и помпонов.

Тема 2.3. Объёмные цветы (2 часа).

Теория (1 час). Просмотр образцов больших объёмных цветов и особенности их изготовления.

Практическая работа (1 час). Изготовление  объёмных цветов Вырезание деталей цветов и их сборка.

Тема 2.4.  Цветочные шары кусудамы (2 часа).

Теория (1 час). Понятие «кусудама», назначение. Кусудамы в оформлении интерьера.

Практическая работа (1 час). Изготовление  цветочного шара. Вырезание и складывание деталей и их сборка.

Тема 2.5. Декор праздничного стола ( 2 часа).

Теория (1 час). Примеры оформления бумажными изделиями праздничного стола.

Практическая работа (1 час). Изготовление  фигурок из бумажных салфеток и цветной бумаги.

Тема 3. Итоговое занятие (1 час).

Теория (0,5 часов). Подведение итогов обучения.

Практическая работа (0,5 часов). Просмотр готовых работ.

  Раздел 3. Формы контроля и оценочные материалы.

Формы и содержание итоговых занятий:

- предварительный контроль  проводится в начале учебного года в форме собеседования педагога с обучающимися;

-  текущий контроль проводится в течение всего учебного периода в форме наблюдения, анализа качества выполненных работ, отслеживается завершенность творческой работы;

-  итоговый контроль проводится в конце периода обучения в форме выставки, организованного просмотра и обсуждения готовых работ.

Критерии оценки учебных результатов программы:

Оцениваемые показатели	Условия оценки знаний и умений
	Удовлетворительно	Хорошо	Отлично
Знание техники безопасности при работе с ножницами, клеем, бумагой	Обучающийся неуверенно формулирует правила ТБ при работе с ножницами, клеем и бумагой.	Обучающийся в основном знает правила ТБ при работе с ножницами, клеем и бумагой.	Обучающийся отлично знает правила ТБ при работе с ножницами, клеем и бумагой.
Знание основных приёмов и способов работы с бумажным материалом.	Обучающийся слабо знает основные приёмы и способы с бумажным материалом.	Обучающийся хорошо знает основные приёмы и способы с бумажным материалом.	Обучающийся отлично знает основные приёмы и способы с бумажным материалом.
Знание способов оформления творческих работ.	Обучающийся слабо знает основные способы оформления работ.	Обучающийся хорошо знает основные способы оформления изделий, но не всегда может их различить.	Обучающийся отлично знает основные способы оформления работ.
Проявление фантазии и творчества в работе.	Отсутствует фантазия в творческой работе. Стремления к творчеству не проявляет.	Обучающийся вносит творческие изменения по подсказке педагога	Обучающийся творчески выполняет работу , самостоятельно подбирая материал, внося усложнения в задание, добивается оригинальности и художественной ценности работы.

Раздел 4. Организационно-педагогические условия реализации программы

На занятиях используются следующие формы организации образовательной деятельности:

•     теоретические занятия: рассказ, лекция, онлайн консультация

•     знакомство с материалом на примере лучших образцов, выполненных детьми и составляющих методический и выставочный фонд ;

•     практическое выполнение заданий по изучаемой теме;

•     участие в экскурсиях, выставках, мастер-классах;

•     участие в праздниках как одной из форм творческого сотрудничества с другими коллективами;

•     посещение музеев, знакомство с изделиями декоративно-прикладного и народного искусства;

•     итоговое занятие, проходит в виде мини-выставок, просмотра и обсуждения творческих работ.

Программа может  быть реализована по отдельным темам с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий с использованием систем дистанционного обучения.

Формы воспитательной работы:

•     традиционные  воспитательные мероприятия  учреждения, коллектива: дни рождения; тематические мероприятия;

•     учебные экскурсии;

•     торжественное открытие и закрытие мероприятий учебного характера, в том числе Дни открытых дверей;

•     встречи с выпускниками коллектива;

•     участие в мастер-классах;

•     семейные мероприятия;

•     участие в социальных и благотворительных акциях.

При реализации программы используются следующие методы обучения:

•     словесные – беседы, объяснения, вопросы, напоминания;

•     наглядные – используются для подкрепления результата, развития образного восприятия предметов, сюжетов, замысла;

•     репродуктивные – обучающиеся воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности.

Методы воспитания:

•     методы формирования сознания (методы убеждения);

•     методы организации деятельности и формирования опыта поведения;

•     методы стимулирования поведения и деятельности: методы поощрения, методы наказания: замечание.

Методическое обеспечение программы

Применение учебно-наглядных пособий занимает большое место в процессе занятий ( иллюстративный, фото- и видеоматериал, подборка работ, выполненных учащимися и составляющих фонд коллектива).

№ п п	Название раздела и темы	Методическое обеспечение
1	Вводное занятие. Основы техники безопасности. История возникновения бумаги. Разнообразие приёмов работы с бумагой.	Инструкции по технике безопасности; материалы и инструменты для занятий, готовые работы детей.
2	Изготовление объёмных открыток.	Выставочные работы детей, шаблоны и выкройки, фото- и видеоматериал.
3	Изготовление подвесных украшений из бумаги.	Выставочные работы детей, шаблоны и выкройки, фото- видеоматериал.
4	Объёмные цветы.	Выставочные работы детей, шаблоны и выкройки, фото- и видеоматериал.
5	Цветочные шары кусудамы	Выставочные работы детей, шаблоны и выкройки, схемы складывания, фото- и видеоматериал.
6	Декор праздничного стола	Выкройки, схемы складывания, фото- и видеоматериал.
7	Итоговое занятие	Поделки, выполненные обучающимися.

Материально-техническое обеспечение программы

Для обеспечения нормальных условий работы необходимо светлое помещение для теоретических и практических занятий, шкафы для хранения материалов и поделок.

Помещение для занятий должно быть оборудовано:

–          столами и стульями (по количеству занимающихся детей);

–          магнитной доской;

Техническое оборудование:

– компьютер или ноутбук.

Необходимые инструменты:

- цветная бумага;

- картон;

- ножницы;

- клей-карандаш;

- простые карандаши;

- ластик;

- цветные фломастеры;

- фигурные дыроколы.

Дидактические материалы:

- картонные шаблоны изделий для творческих заданий.

Список литературы:

1.     Васина Н. С. Бумажная симфония. – М.: Айрис-пресс, 2009.

2.     Галанова Т.В. Вырезаем из бумаги. – М.: АСТ-ПРЕСС СКД.

3.     Долженко Г. И. 100 поделок из бумаги. – Ярославль: «Академия развития», 1999.

4.     Каминская Е. Оригинальные поделки из бумаги. – М.: Рипол Классик, - 2017.

5.     Корнева Г. М. Поделки из бумаги. – Издательский Дом «Кристалл». – 2001.

6.     Нагибина М. И. Волшебная бумага. Аппликации, фигурки, оригами. – Ярославль: ООО «Академия развития», 2012.

7.     Наумова Л. Новогодние поделки из бумаги.  – М.: Эксмо, 2015.

8.     Румянцева Е. А. Аппликация. Простые поделки. – М.: Айрис-пресс, 2008.

9.     Филатова М. Н. Методические рекомендации по составлению и оформлению дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ в соответствии с требованиями современных-нормативно-правовых документов. – Методист. Научно-методический журнал – 2016. – №9. – С. 13-23.

10. Шквыря Ж. Ю. Поделки из бумаги. – Харьков: Книжный Клуб «Клуб семейного досуга», 2011.

Интернет-сайты:

1.     http://stranamasterov.ru/

2.     https://svoimirukamy.com/

3.     https://www.maam.ru/obrazovanie/podelki-iz-bumagi