Дополнительная общеразвивающая программа социально- педагогической направленности для детей в возрасте от полутора до трех лет «Топтышки»

Управление образования администрации г. Минусинска

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 3 «Семицветик» комбинированного вида»

Принято: на заседании педагогического совета                                                                                              от   "__"___________20__г. протокол № ___________

Утверждаю:                                                                                                                                                    Заведующий МАДОУ «Детский сад № 3»                                                                                        ___________Т.И.Ямщикова                                                                                        от  «___» __________2020 г.

Дополнительная общеразвивающая

программа социально- педагогической  направленности

для детей в возрасте от полутора до трех лет «Топтышки»

Уровень программы – базовый

Возраст обучающихся – от полутора до трех лет 

Срок реализации – 1 год

Автор-составитель:

Бозылева Евгения Владимировна, воспитатель

Мешегешева Наталья Александровна,

воспитатель

2020 г.

Содержание

Раздел 1. "Комплекс основных характеристик образования: объем содержания, планируемые результаты"

1.1. Пояснительная записка

1.2. Цели и задачи программы

1.3. Содержание программы:

         1.3.1.  Учебный план

         1.3.2. Содержание учебного плана

1.4.  Планируемые результаты

 Раздел 2. Комплекс организационно педагогических условий, включающий формы аттестации и оценочные материалы.

2.1. Формы аттестации и оценочные материалы

2.2. Условия реализации программы:

         2.2.1. Методические материалы,

         2.2.2. Материально-технические условия,

         2.2.3. Информационно-методические условия

2.3. Рабочие программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) программы.

         2.3.1. Календарный учебный график

2.4. Список литературы

Раздел 1. "Комплекс основных характеристик образования: объем содержания, планируемые результаты"

1.1. Пояснительная записка

         Сегодня дошкольные образовательные организации Российской Федерации столкнулись с повышенным запросом родителей на организацию групп для детей младенческого и раннего возраста, но оказались не вполне готовыми к решению данной задачи Возникла острая педагогическая необходимость в поиске эффективных путей создания педагогических условий.

         Актуальность данной программы заключается в том, что она является ответом на запрос родителей – предоставить возможность детям, не посещающим дошкольные учреждения, своевременную социальную адаптацию в общении с другими детьми и взрослыми, обеспечить разностороннее развитие детей. Предлагаемая программа дает возможность обогащать социокультурный и сенсорный опыт детей, через игры и упражнения, позволяющие шире приобщать детей к текущей жизни в доступных им формах интеллектуальной и активной практической деятельности, нравственных и эстетических переживаниях.

Родители становятся непосредственными участниками образовательного процесса. Присутствие на занятии близкого человека повышает безопасность ребенка и снижает его тревожность, повышает активность малыша, создает комфортные условия для проведения совместной деятельности.

Дополнительная общеразвивающая программа социально-педагогической направленности для детей в возрасте от полутора до трех лет «Топтышки» разработана на основе следующих нормативных правовых документов:

Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (приказ от 17 октября 2013 года № 1155);

Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (приказ от 06.10.2009 №373) с изменениями и дополнениями;

Федерального Закона от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

Федерального Закона от 24 июля 1998 г. № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации».

СанПиН 2.4.2.2821 - 10, утвержденных постановлением Главного - санитарного врача РФ от 29.12.2010 г. № 189 зарегистрированных в Минюсте России 03.03.2011 г., регистрационный номер 19993;

письма Министерства образования и науки Российской Федерации от 11.12.2006 г. № 06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей»;

Образовательной программы дошкольного образования «Теремок» для детей от двух месяцев до трех лет / Научный руководитель И.А. Лыкова; под общей редакцией Т.В. Волосовец, И.Л. Кириллова, И.А. Лыковой, О.С. Ушаковой. 

Программа «Топтышки» является комплексной, так как охватывает все образовательные области, представленные в ФГОС ДО: познавательное, речевое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое и физическое развитие и строится на основе следующих методологических принципов:

Принцип деятельностного подхода - взаимодействие ребенка со взрослым по поводу предмета или игрушки невозможно без теплого эмоционального общения. Это реализуется в играх с сюжетными игрушками. при пользовании простейшими шумящими и звуковыми музыкальными инструментами, в занятиях продуктивными видами деятельности. В каждом занятии прослеживается взаимосвязь между различными видами деятельности.

Принцип наглядности - ведущий свое начало от «золотого правила дидактики» Я.А Коменского, предполагает создание оптимальных условий для организации восприятия детьми окружающего мира с помощью разных органов чувств: предоставлять то, что видимо, — для восприятия зрением, слышимое — слухом, имеющее вкус — с помощью вкуса, доступное осязанию — путем осязания.

Принцип ведущей роли семьи в воспитании ребенка - все занятия проводятся в присутствии родителей при их активном участии, что обусловлено особенностями детей раннего возраста.

Принцип вариативности – позволяет при формировании у ребенка одних и тех же понятий использовать разные игры и задания.

Принцип прочности - образование детей младенческого и раннего возраста предполагает многократные повторения. систематическое закрепление материала.

Адресат программы

Программа детско-родительской группы «Топтышки» осуществляет социально – педагогическую деятельность, направленную на всестороннее развитие детей раннего возраста (от полутора до трех лет) не посещающих дошкольную организацию, на основе современных методов организации игровой деятельности, социализацию в обществе сверстников, готовность к поступлению в ДОУ.

Целевая группа: дети раннего возраста, в том числе с ограниченными возможностями здоровья, взрослые члены семьи: родители, старшие дети или другие родственники;

Форма обучения – очная

Форма проведения занятий – в аудитории детского сада

Форма занятий – групповая

Объем программы рассчитан на 9 месяцев при частоте встреч 2 раза в неделю. Состав группы 6 – 8 семей. Продолжительность встречи – 30мин: 25 минут – специально организованная деятельность; 5 минут – свободная деятельность детей и родителей. Занятия проводит воспитатель.

Общее количество учебных часов, запланированных на весь период обучения и необходимых для освоения программы-32.

Количество запланированных часов в год-32.

Занятия проводятся во вторник и четверг.

1.2. Цели и задачи программы

Цель: создание условий для активной разнообразной  деятельности детей.

Задачи:

1.     Активизировать способы действий с различными предметами, развивая тактильные ощущения, знакомя с сенсорными характеристиками объектов (форма, цвет, величина, фактура, масса и др).

2.     Поддерживать и развивать инициативную речь, стремления пополнять свой словарный запас, говорить фразами, выражать с помощью речи свои желания, использовать вежливые слова «здравствуйте», «до свидания», «спасибо», «пожалуйста» и др.

3.     Развивать крупную и мелкую моторику.

4.     Поддерживать интерес к творческой деятельности с различными материалами (глина, пластилин, тесто, краски, бумага, ткань, фольга, вода, песок).

5.     Знакомить с элементарными правилами и нормами поведения в социуме (в семье, дошкольной организации, магазине, поликлинике, в парке, на прогулке, в семейном путешествии и др.).

1.3. Содержание программы:

         Программа представляет собой комплекс занятий, подразумевающий совместную деятельность педагога, детей и родителей.

1.  Познавательное развитие

Расширять представления об окружающем мире (предметном, социальном, природном), доступном непосредственному восприятию ребенка. Уточнять, обогащать и систематизировать знания о предметах, людях и их профессиях, животных, растениях, явлениях природы, продуктах питания, блюдах, одежде, обуви, мебели, транспорте, бытовых приборах, орудиях труда, разных материалах и др. Обеспечивать полноценное сенсорное развитие. Создавать условия для восприятия объектов разными анализаторами отдельно и в комплексе (зрением, слухом, обонянием, осязанием). Формы работы: дидактические упражнения, развивающие игры.

2. Социально-коммуникативное развитие

Замечать и поддерживать активность ребенка в установлении контактов. В конкретных жизненных ситуациях знакомить с элементарными нормами и правилами взаимоотношений с другими людьми. Содействовать развитию речевых способов общения. Создавать условия для развития игры.

Формы работы: наблюдение, игры, трудовая деятельность, игровые

ситуации.

3. Развитие речи.

Продолжать развивать у детей понимание речи, способствовать накоплению словаря.  Развивать артикуляционный аппарат, Устанавливать эмоциональный контакт между взрослым и ребенком, учитывая индивидуальные особенности детей. Подвести детей к выполнению словесных поручений взрослого, включающих несколько действий.

Формы работы: дидактические игры, театрализованные игры,

пальчиковые игры, рассматривание картинок, иллюстраций к сказкам, беседа

4. Физическое развитие.

Поддерживать позитивное отношение к движениям и физическим упражнениям, создавать условия для двигательной активности. Обогащать двигательный опыт, продолжать развивать двигательные умения (ходьба, бег, прыжки, лазание, бросание, ловля и др.). Развивать ориентировку в пространстве и элементы произвольности (управление своим телом). создание условий для развития основных движений,

Формы работы: подвижные игры, игровые

упражнения, физкультурные минутки.

5. Художественно-эстетическое развитие

Поддерживать интерес к художественной деятельности взрослых и желание подражать им, включаться в совместное «творчество». Ознакомление детей с изобразительными материалами, инструментами и техниками, доступными в этом возрасте.

Формы работы: рисование, лепка, аппликация, нетрадиционные техники рисования.

Не все блоки присутствуют на каждом занятии. Они череду­ются, по-разному соединяются. Но на каждом занятии их не меньше трех. Виды деятельности постоянно меняются, что не дает малышу почувствовать усталость.

Примерная структура занятия

№	Название этапа занятия	Цель этапа	Место расположения в кабинете	Время
1.	Ритуал приветствия.	Ввести участников в атмосферу группового взаимодействия, настроить на работу, организовать группу.	Встают в круг дети и родители. Слова приветствия, действия с речевым сопровождением или др.	2 мин.
2.	Когнитивные игры  и упражнения с детьми.	Взрослого знакомить с тем, в какие развивающие игры можно играть с детьми данного возраста, дать им возможность попрактиковаться в этом под наблюдением специалиста Осуществлять раннее развитие посредством когнитивных упражнений	За столом, на ковре или ребенок на маленьком стульчике, взрослый – на большом рядом	5 мин.
3.	Совместная с родителями деятельность (изо, лепка, конструирование и т.д.) детей и мам	Показать родителям развивающие возможности различных видов деятельности для детей раннего возраста; поддерживать интерес к творческой деятельности; осуществлять раннее развитие посредством разных видов деятельности	За столом	7 мин.
4.	Подвижные игры, танцевальные упражнения	Способствовать снятию эмоционального и физического напряжения, развитию творческого потенциала личности	На ковре или в свободной обстановке	5 мин.
5.	Песочная терапия (совместная с родителями)	Способствовать развитию тактильной чувствительности и мелкой моторики, стабилизации эмоционального состояния по средствам песочной терапии	Ящик с песком	6 мин.
6.	Ситуативные игры детей (свободная деятельность)	Ребенку приобрести опыт общения со сверстниками в условиях общественного учреждения	В свободной обстановке	5мин.
7.     Ритуал прощания.

1.3.1.  Учебный план на 2020-2021год.

Месяц	Название темы	Трудоемкость (количество часов)			Форма контроля
Сентябрь	Знакомство. Приходи на огород (овощи)	1час	30мин	30мин	Портфолио
	Фрукты	1час	30мин	30мин	Портфолио
Октябрь	Осень золотая (деревья, листья)	1час	30мин	30мин	Портфолио
	Домашние животные	1час	30мин	30мин	Портфолио
	Птицы	1час	30мин	30мин	Фотовыставка
	Дикие животные	1час	30мин	30мин	Портфолио
Ноябрь	Морские обитатели	1час	30мин	30мин	Портфолио
	Животные и их детеныши	1час	30мин	30мин	Портфолио
	Части тела (кукла Катя)	1 час	30мин	30мин	Портфолио
	Продукты питания	1 час	30мин	30мин	Портфолио
Декабрь	Зимняя сказка	1час	30мин	30мин	Портфолио
	Музыкальные инструменты	1час	30мин	30мин	Портфолио
	Елочка	1час	30мин	30мин	Выставка
	Новогодний праздник	1час	30мин	30мин	Утренник
Январь	Прощание с елочкой	1час	30мин	30мин	Портфолио
	Транспорт	1час	30мин	30мин	Портфолио
Февраль	Овощи	1час	30мин	30мин	Портфолио
	Фрукты	1час	30мин	30мин	Портфолио
	23 февраля (части тела)	1час	30мин	30мин	Выставка
	Мишка косолапый	1 час	30мин	30 мин	Портфолио
Март	Мамин праздник (подарок для мамы)	1час	30мин	30мин	Портфолио
	Сказка теремок	1час	30мин	30мин	Портфолио
	Морские обитатели	1час	30мин	30мин	Портфолио
	Птицы (пришла весна)	1час	30мин	30мин	Портфолио
Апрель	Кап кап кап пришел апрель	1час	30мин	30мин	Портфолио
	Деревья (первые листочки)	1час	30мин	30мин	Портфолио
	Сказка «Репка»	1час	30мин	30мин	Портфолио
Май	Животные и их детеныши	1час	30мин	30мин	Портфолио
	День победы. Транспорт	1час	30мин	30мин	Портфолио
	Насекомые (солнышко)	1час	30мин	30мин	Портфолио
	Выпускное мероприятие	1 час	1 час		Выпускной фотоколлаж

1.3.2. Содержание учебного плана

Содержание учебного плана:

Курс 1 Социально коммуникативное развитие

Сентябрь

Тема: Знакомство. Приходи на огород (овощи)

Теория: знакомство, создание условий для совместной деятельности детей и взрослых, развитие умения действовать по примеру и по инструкции взрослого.

·       Игра на знакомство с родителями «Снежный ком»

·        Ритуал приветствия, встреча героя, показ картинок

·        Игра «Волшебный мешочек», игра «Собираем урожай»

·        Игра с прищепками (делаем цветочек, дарим маме)

·        Совместная или индивидуальная деятельность (изо, лепка, конструирование и т.д.) детей с родителями

·       Подвижные игры, танцевальные упражнения, песочная терапия (совместная или индивидуальная)

·        Ситуативные игры детей (свободная деятельность), ритуал прощания.

Практика: 1занятие лепка «Овощи».2 занятие аппликация «Заяц с морковкой». Форма контроля: портфолио.

2. Тема: Фрукты.

Теория: знакомство детей с фруктами.

Ритуал приветствия, встреча героя

·                   Показ картинок, пальчиковая гимнастика «Фрукты»

·                   Игра «Волшебный мешочек с фруктами»

·                   Хороводная игра «Яблонька»

·                   Совместная или индивидуальная деятельность (изо, лепка, конструирование и т.д.) детей с родителями

·                   Подвижные игры, танцевальные упражнения

·                   Песочная терапия 

·                   Ситуативные игры детей (свободная деятельность)

·                   Ритуал прощания.

Практика: 1 занятие аппликация «Еж с яблоками».

         2 занятие рисование «Фрукты».

Форма контроля: портфолио.

Октябрь.

1)                Тема: Осень золотая (деревья, листья).

Теория: знакомство детей с понятием осень, яркими осенними деревьями, листьями.

·                   Ритуал приветствия, встреча героя

·                   Пальчиковая гимнастика «Бусинки-горошки»

·                   Показ картинок «деревья»

·                   Танец с листочками

·                   Пластилиновые дощечки (выкладываем листок зернами фасоли)

·                   Совместная или индивидуальная деятельность (изо, лепка, конструирование и т.д.) детей с родителями

·                   Подвижные игры

·                   Песочная терапия 

·                   Ситуативные игры детей (свободная деятельность)

·                   Ритуал прощания.

Практика: 1 занятие лепка «Осеннее дерево».

         2 занятие рисование «Осенние листья».

Форма контроля: портфолио.

2)                Тема: Тема: Домашние животные.

Теория: знакомство детей с домашними животными.

·                   Ритуал приветствия, встреча героя

·                   Пальчиковая гимнастика «Бусинки-горошки»

·                   Голоса животных (аудио, дети угадывают)

·                   Показ картинок «домашние животные»

·                   Игра «Волшебный мешочек с домашними животными»

·                   Совместная или индивидуальная деятельность (изо, лепка, конструирование и т.д.) детей с родителями

·                   Подвижные игры

·                   Песочная терапия 

·                   Ситуативные игры детей (свободная деятельность)

·                   Ритуал прощания.

Практика: 1 занятие просеиваем крупу с помощью сита, аппликация с крупой. 2 занятие аппликация «поросенок».

Форма контроля: портфолио.

3)                Тема: Птицы.

Теория: знакомство детей с птицами.

·                   Ритуал приветствия, встреча героя

·                   Показ картинок с различными птицами

·                   Сравниваем большую и маленькую птицу, показываем клюв, глаза, хвост, крылья

·                   Кормим птичку с ладошки

·                   Игра «Соберем корм для птиц»

·                   Совместная или индивидуальная деятельность (изо, лепка, конструирование и т.д.) детей с родителями

·                   Подвижные игры

·                   Песочная терапия 

·                   Ситуативные игры детей (свободная деятельность)

·                   Ритуал прощания.

Практика: 1 занятие делаем кормушку для птиц из теста.

         2 занятие рисование «птица».

Форма контроля: фотовыставка.

4)                Тема: Дикие животные.

Теория: знакомство детей с дикими животными.

·                   Ритуал приветствия, встреча героя

·                   Пальчиковая гимнастика «Бусинки-горошки»

·                   Показ картинок с дикими животными

·                   Игра «Волшебный мешочек»

·                   Совместная или индивидуальная деятельность (изо, лепка, конструирование и т.д.) детей с родителями

·                   Подвижные игры

·                   Песочная терапия 

·                   Ситуативные игры детей (свободная деятельность)

·                   Ритуал прощания.

Практика: 1 занятие аппликация «Медведь».

         2 занятие лепка «Еж».

Форма контроля: портфолио.

Ноябрь.

1)                Тема: Морские обитатели.

Теория: знакомство детей с морскими обитателями.

·                   Ритуал приветствия, встреча героя

·                   Беседа, показ картинок (осьминог, рыба, краб, морской конек, дельфин и др.)

·                   Игра «Волшебный мешочек»

·                   Игра «Рыбалка»

·                   Игра с прищепками (делаем рыбке плавники и хвост)

·                   Игра с водой (с помощью сита вылавливаем ракушки и камушки из воды)

·                   Совместная или индивидуальная деятельность (изо, лепка, конструирование и т.д.) детей с родителями

·                   Подвижные игры

·                   Песочная терапия 

·                   Ситуативные игры детей (свободная деятельность)

·                   Ритуал прощания.

Практика: 1 занятие лепка «Рыбка».

         2 занятие аппликация «Морское дно»

Форма контроля: портфолио.

2)                Тема: Животные и их детеныши.

Теория: знакомство детей с животными и их детенышами.

·                   Ритуал приветствия, встреча героя

·                   Пальчиковая гимнастика «Кошка»

·                   Показ картинок «животные и их детеныши», проговариваем большой-маленький

·                   Игра с крупой

·                   Совместная или индивидуальная деятельность (изо, лепка, конструирование и т.д.) детей с родителями

·                   Подвижные игры

·                   Песочная терапия 

·                   Ситуативные игры детей (свободная деятельность)

·                   Ритуал прощания.

Практика: 1 занятие аппликация «кошка и котята».

         2 занятие лепка «свинка и поросята»

Форма контроля: портфолио.

3)                Тема: Части тела (кукла Катя).

Теория: знакомство детей с частями тела и лица.

·                   Ритуал приветствия, встреча героя

·                   Пальчиковая гимнастика «Похлопаем в ладоши»

·                   Игра «покажи на себе», «Части тела»

·                   Игра «Бусы для куклы Кати»

·                   Игра с водой (с помощью сита вылавливаем бусы из воды)

·                   Совместная или индивидуальная деятельность (изо, лепка, конструирование и т.д.) детей с родителями

·                   Подвижные игры

·                   Песочная терапия 

·                   Ситуативные игры детей (свободная деятельность)

·                   Ритуал прощания.

Практика: 1 занятие лепка «бусы».

         2 занятие обводим ладошку ребенка и раскрашиваем ее.

Форма контроля: портфолио.

4)                Тема: Продукты питания.

Теория: знакомство детей с продуктами питания.

·                   Ритуал приветствия, встреча героя (кукла перчатка)

·                   Пальчиковая гимнастика «Блины»

·                   Показ картинок (продукты питания)

·                   Игра «Волшебный мешочек» (фрукты, овощи, продукты питания)

·                   Игра «Завтрак для мамы» (дети собирают в тарелочку завтрак и идут кормить маму)

·                   Совместная или индивидуальная деятельность (изо, лепка, конструирование и т.д.) детей с родителями

·                   Подвижные игры

·                   Песочная терапия 

·                   Ситуативные игры детей (свободная деятельность)

·                   Ритуал прощания.

Практика: 1 занятие лепка «глазунья».

         2 занятие лепим колбаски из пластилина или слоеного теста и нарезаем их ножичком для пластилина.

Форма контроля: портфолио.

Декабрь.

1)                Тема: Зимняя сказка.

Теория: знакомство детей с временем года зима, с признаками зимы.

·                   Ритуал приветствия, встреча героя

·                   Пальчиковая гимнастика «Снег снежок»

·                   Рассказ сказки «Как бельчонок с друзьями снеговика лепили» с одновременном показе на магнитной доске или фланелеграфе

·                   Танец со снежинками

·                   Подвижная игра в снежки

·                   Совместная или индивидуальная деятельность (изо, лепка, конструирование и т.д.) детей с родителями

·                   Подвижные игры

·                   Песочная терапия 

·                   Ситуативные игры детей (свободная деятельность)

·                   Ритуал прощания.

Практика: 1 занятие лепка «Снежинка».

         2 занятие рисование ватными палочками «Снег»

Форма контроля: портфолио.

2)                Тема: Музыкальные инструменты.

Теория: знакомство детей с музыкальными инструментами.

·                   Ритуал приветствия, встреча героя

·                   Игра «Угадай, что звучало»

·                   Танец с погремушкой

·                   Игра с колокольчиком

·                   Совместная или индивидуальная деятельность (изо, лепка, конструирование и т.д.) детей с родителями

·                   Подвижные игры

·                   Песочная терапия 

·                   Ситуативные игры детей (свободная деятельность)

·                   Ритуал прощания.

Практика: 1 занятие пластилиновые дощечки (украшаем маракас бусинами).

                2 занятие аппликация «Музыкальные инструменты».

Форма контроля: портфолио.

3)                Тема: Елочка.

Теория: показываем детям елку, рассказываем про приближающийся праздник.

·                   Ритуал приветствия, встреча героя

·                   Показ картинок «зеленая елочка» и «новогодняя елочка»

·                   Наряжаем елку на магнитной доске

·                   Показываем детям маленькую искусственную елочку (рассматриваем ее, какая она, раскладываем на ветки снег)

·                   Танец с погремушкой

·                   Пластилиновые дощечки (украшаем бусинами елочку)

·                   Совместная или индивидуальная деятельность (изо, лепка, конструирование и т.д.) детей с родителями

·                   Подвижные игры

·                   Песочная терапия 

·                   Ситуативные игры детей (свободная деятельность)

·                   Ритуал прощания.

Практика: 1 занятие аппликация «Нарядная елочка»

                2 занятие лепка из соленого теста «Новогодняя игрушка».

Форма контроля: портфолио.

4)                Тема: Новогодний праздник.

Теория: новогодний праздник вручение подарков. Приобщать детей к праздничной культуре, вызывать чувство радости.

·                   Ритуал приветствия, встреча героя

·                   Танец со снежинками

·                   Танец с погремушкой

·                   Хоровод вокруг елочки

·                   Кукольный спектакль

·                   Вручение подарков (на втором занятии)

Практика: 1 занятие репетиция праздника

                2 занятие новогодний праздник.

Форма контроля: фотовыставка, утренник

Январь.

1)                Тема: Прощание с елочкой.

Теория: знакомство детей с нетрадиционным праздником «Прощание с елочкой».

·                   Ритуал приветствия, встреча героя

·                   Пальчиковая гимнастика

·                   Пластилиновые дощечки (выкладываем елочку)

·                   Показываем детям маленькую искусственную наряженную елочку (рассматриваем ее, какая она, совместно с детьми снимаем игрушки и складываем в коробку)

·                   Игра в снежки

·                   Совместная или индивидуальная деятельность (изо, лепка, конструирование и т.д.) детей с родителями

·                   Подвижные игры

·                   Песочная терапия 

·                   Ситуативные игры детей (свободная деятельность)

·                   Ритуал прощания.

Практика: 1 занятие аппликация «зимняя деревня»

                2 занятие рисование узоров по мокрому листу.

Форма контроля: портфолио.

2)                Тема: Транспорт.

Теория: знакомство детей с разными видами транспорта.

·                   Ритуал приветствия, встреча героя

·                   Показ картинок с разным транспортом

·                   Раздаем по очереди игрушки разного транспорта, рассматриваем, сравниваем большую и маленькую машинку

·                   Игра «Быстрые машинки»

·                   Совместная или индивидуальная деятельность (изо, лепка, конструирование и т.д.) детей с родителями

·                   Подвижные игры

·                   Песочная терапия 

·                   Ситуативные игры детей (свободная деятельность)

·                   Ритуал прощания.

Практика: 1 занятие рисование «разные дорожки для машин» (обводим карандашом по прерывистым линиям)

                2 занятие аппликация машина.

Форма контроля: портфолио.

Февраль.

1)                Тема: Овощи.

Теория: повторение темы «овощи».  

·                   Ритуал приветствия, встреча героя

·                   Показ картинок с овощами, рассказываем где они растут

·                   Собираем овощи в корзинку

·                   Игра «Волшебный мешочек» (игра приходи на огород)

·                   Совместная или индивидуальная деятельность (изо, лепка, конструирование и т.д.) детей с родителями

·                   Подвижные игры

·                   Песочная терапия 

·                   Ситуативные игры детей (свободная деятельность)

·                   Ритуал прощания.

Практика: 1 занятие рисование «овощи»

                2 занятие лепка морковь.

Форма контроля: портфолио.

2)                Тема: Фрукты.

Теория: повторение темы «фрукты».

·                   Ритуал приветствия, встреча героя

·                   Показ картинок, пальчиковая гимнастика «Фрукты»

·                   Игра «Волшебный мешочек с фруктами»

·                   Пластилиновые дощечки «яблоко»

·                   Хороводная игра «Яблонька»

·                   Совместная или индивидуальная деятельность (изо, лепка, конструирование и т.д.) детей с родителями

·                   Подвижные игры, танцевальные упражнения

·                   Песочная терапия 

·                   Ситуативные игры детей (свободная деятельность)

·                   Ритуал прощания.

Практика: 1 занятие аппликация из маленьких кусочков бумаги «разные фрукты».

                2 занятие лепка «Фрукты».

Форма контроля: портфолио.

3)                Тема: Части тела (23 февраля).

Теория: закрепление темы «части тела».

·                   Ритуал приветствия, встреча героя

·                   Пальчиковая гимнастика

·                   Игра «части тела»

·                   Игра «покажи на себе»

·                   Совместная или индивидуальная деятельность (изо, лепка, конструирование и т.д.) детей с родителями

·                   Подвижные игры

·                   Песочная терапия 

·                   Ситуативные игры детей (свободная деятельность)

·                   Ритуал прощания.

Практика: 1 занятие мальчик и девочка

                2 занятие открытка папе.

Форма контроля: портфолио.

4)                Тема: Мишка косолапый.

Теория: учим и обыгрываем стихотворение. 

·                   Ритуал приветствия, встреча героя

·                   Пальчиковая гимнастика «бусинки-горошки»

·                   Собираем шишки в корзинку

·                   Обыгрывание стихотворения «мишка косолапый»

·                   Совместная или индивидуальная деятельность (изо, лепка, конструирование и т.д.) детей с родителями

·                   Подвижные игры

·                   Песочная терапия 

·                   Ситуативные игры детей (свободная деятельность)

·                   Ритуал прощания.

Практика: 1 занятие лепка «шишка»              

Форма контроля: портфолио.

Март.

1)                Тема: Мамин праздник (подарок для мамы).

Теория: приобщать детей к совместным, эмоционально-значимым праздникам . 

·                   Ритуал приветствия, встреча героя

·                   Пальчиковая гимнастика «мама нам печет блины…»

·                   Игра с прищепками (делаем цветочек, дарим маме)

·                   Игра «Помогаем маме» (развешиваем носовые платочки на натянутую веревку с помощью прищепок)

·                   Танец с платочками

·                   Совместная или индивидуальная деятельность (изо, лепка, конструирование и т.д.) детей с родителями

·                   Подвижные игры

·                   Песочная терапия 

·                   Ситуативные игры детей (свободная деятельность)

·                   Ритуал прощания.

Практика: 1 занятие лепка «бусы для мамы»

                2 занятие аппликация «открытка к 8 марта»

Форма контроля: портфолио.

2)                Тема: Сказка теремок.

Теория: прививаем любовь к прослушиванию сказок. 

·                   Ритуал приветствия

·                   Пальчиковая гимнастика «массажные мячики»

·                   Встреча героя

·                   Обыгрывание сказки «Теремок» на фланели графе или магнитной доске (поочередно доставая героев сказки и знакомя их с детьсм)

·                   Совместная или индивидуальная деятельность (изо, лепка, конструирование и т.д.) детей с родителями

·                   Подвижные игры

·                   Песочная терапия 

·                   Ситуативные игры детей (свободная деятельность)

·                   Ритуал прощания.

Практика: 1 занятие аппликация «Теремок»

                2 занятие рисование «Дом»

Форма контроля: портфолио.

3)                Тема: Морские обитатели.

Теория: повторение темы «Морские обитатели». 

·                   Ритуал приветствия, встреча героя

·                   Показ картинок

·                   Игра «волшебный мешочек» (морские жители)

·                   Игра с водой (с помощью сита вылавливаем мелкие камни и ракушки из воды)

·                   Игра «Рыбалка»

·                   Игра с прищепками (делаем рыбке хвостик из прищепок)

·                   Совместная или индивидуальная деятельность (изо, лепка, конструирование и т.д.) детей с родителями

·                   Подвижные игры

·                   Песочная терапия 

·                   Ситуативные игры детей (свободная деятельность)

·                   Ритуал прощания.

Практика: 1 занятие рисование пальчиковыми красками «осминоги»

                2 занятие лепка «ракушки»

Форма контроля: портфолио.

4)                Тема: Птицы (пришла весна).

Теория: знакомство детей с птицами.

·                   Ритуал приветствия, встреча героя

·                   Массаж рук и ног с помощью массажных мячиков

·                   Показ картинок с различными птицами

·                   Кормим птичку с ладошки

·                   Игра с прищепками (делаем солнышко)

·                   Совместная или индивидуальная деятельность (изо, лепка, конструирование и т.д.) детей с родителями

·                   Подвижные игры

·                   Песочная терапия 

·                   Ситуативные игры детей (свободная деятельность)

·                   Ритуал прощания.

Практика: 1 занятие аппликация скворечник 

         2 занятие аппликация птенец

Форма контроля: фотовыставка.

Апрель.

1)                Тема: Кап кап кап пришел апрель.

Теория: знакомство детей с признаками весны. 

·                   Ритуал приветствия, встреча героя

·                   Пальчиковая гимнастика «Дом»

·                   Игра с колокольчиками

·                   Рассказ про апрель (магнитная доска или фланелиграф)

·                   Солнышко из прищепок

·                   Совместная или индивидуальная деятельность (изо, лепка, конструирование и т.д.) детей с родителями

·                   Подвижные игры

·                   Песочная терапия 

·                   Ситуативные игры детей (свободная деятельность)

·                   Ритуал прощания.

Практика: 1 занятие лепка «веточка вербы»

                2 занятие рисование губкой (трафареты) 

Форма контроля: портфолио.

2)                Тема: Деревья (первые листочки).

Теория: продолжаем знакомить детей с весной. 

·                   Ритуал приветствия, встреча героя

·                   Массажные мячики

·                   Рассматривание картинок весны

·                   На полу выкладываем солнышку лучики

·                   Разминка «Встало солнце из-за тучки»

·                   Пластилиновые дощечки

·                   Совместная или индивидуальная деятельность (изо, лепка, конструирование и т.д.) детей с родителями

·                   Подвижные игры

·                   Песочная терапия 

·                   Ситуативные игры детей (свободная деятельность)

·                   Ритуал прощания.

Практика: 1 занятие лепка «солнышко»

                2 занятие аппликация «весенняя опушка» 

Форма контроля: портфолио.

3)                Тема: Сказка «Репка».

Теория: вызываем интерес к прослушиванию сказок. 

·                   Ритуал приветствия

·                   Пальчиковая гимнастика

·                   Встреча героя

·                   Сказка «Репка» (фланелиграф или магнитная доска)

·                   Совместная или индивидуальная деятельность (изо, лепка, конструирование и т.д.) детей с родителями

·                   Подвижные игры

·                   Песочная терапия 

·                   Ситуативные игры детей (свободная деятельность)

·                   Ритуал прощания.

Практика: 1 занятие аппликация «сказка репка»

                2 занятие лепка «репка» 

Форма контроля: портфолио.

4)                Тема: Капитошка.

Теория: знакомим детей с понятием дождливая осенняя погода.

·                   Ритуал приветствия, встреча героя

·                   Фокус с капелькой воды

·                   Рассказ про хмурую тучку

·                   Игра с прищепками «Солнышко»

·                   Совместная или индивидуальная деятельность (изо, лепка, конструирование и т.д.) детей с родителями

·                   Подвижные игры, танцевальные упражнения

·                   Песочная терапия или игры с водой

·                   Ситуативные игры детей (свободная деятельность)

·                   Ритуал прощания.

Практика: 1 занятие рисование пальчиками (крупной кистью) «Тучка и дождик».

         2 занятие аппликация «Дождь».

Форма контроля: портфолио.

Май:

1)Тема: Животные и их детеныши.

Теория: знакомство детей с животными и их детенышами.

·                   Ритуал приветствия, встреча героя

·                   Пальчиковая гимнастика «Кошка»

·                   Показ картинок «животные и их детеныши», проговариваем большой-маленький

·                   Игра с крупой

·                   Совместная или индивидуальная деятельность (изо, лепка, конструирование и т.д.) детей с родителями

·                   Подвижные игры

·                   Песочная терапия 

·                   Ситуативные игры детей (свободная деятельность)

·                   Ритуал прощания.

Практика: 1 занятие  отрывная аппликация «курочка  и цыплята».

         2 занятие лепка «барашек»

Форма контроля: портфолио.

2) Тема: Транспорт.

Теория: знакомство детей с разными видами транспорта.

·                   Ритуал приветствия, встреча героя

·                   Показ картинок с разным транспортом

·                   Раздаем по очереди игрушки разного транспорта, рассматриваем, сравниваем большую и маленькую машинку

·                   Игра «Быстрые машинки»

·                   Совместная или индивидуальная деятельность (изо, лепка, конструирование и т.д.) детей с родителями

·                   Подвижные игры

·                   Песочная терапия 

·                   Ситуативные игры детей (свободная деятельность)

·                   Ритуал прощания.

Практика: 1 занятие аппликация «грузовик»

                2 занятие изготовление открытки «Красная звезда»

Форма контроля: портфолио.

3)                Тема «Насекомые»

Теория : Знакомство с насекомыми.

·                   Ритуал приветствия, встреча героя

·                   Пальчиковая гимнастика

·                   Показ картинок с насекомыми.

·                   Рассказ про насекомых

·                   Игра «Угадай кто»

·                   Игра с прищепками  «Божья коровка»

·                   Совместная или индивидуальная деятельность (изо, лепка, конструирование и т.д.) детей с родителями

·                   Подвижные игры

·                   Песочная терапия 

·                   Ситуативные игры детей (свободная деятельность)

·                   Ритуал прощания.

Практика: 1 занятие рисование «божья коровка» (роспись на камне)

                2 занятие лепка «Бабочка»

Форма контроля: портфолио.

4)                Тема: Выпускное мероприятие.

Теория: создание условий для праздничного настроения

1.Приветствие.

2. Встреча героев (два клоуна)

3. Подвижные игры

4.Танцевальные упражнения

5. Изготовление совместного коллажа

6. Ритуал прощания (раздача портфолио и подарков детям).

1.4.  Планируемые результаты

         Итогом работы является положительная динамика в развитии детских видов деятельности, мягкая адаптация к условиям детского сада. У ребенка сформированы такие основные характеристики развития ребенка, как:

·       Активно познает окружающий мир, интересуется бытовыми и природными объектами, разнообразно действует с ними, исследует их свойства и функции, апробирует способы действий, экспериментирует;

·       Стремится к общению с другими людьми (взрослыми и детьми), активно подражает им, осваивая культурные способы и нормы;

·       Владеет связной речью, может выразить мысль, желание, чувство; знает названия знакомых игрушек и бытовых предметов; называет признаки, функции, действия с ними;

·       Охотно включается в разные виды изобразительной деятельности (лепку, аппликацию, рисование), экспериментирует;

·       проявляет самостоятельность в бытовых ситуациях и разных видах деятельности.

·       С удовольствием двигается —ходит, бегает в разных направлениях, стремится самостоятельно осваивать различные виды движений (бег, лазанье, перешагивание, ходьба по лестнице и пр.);

Раздел 2.  Комплекс организационно педагогических условий, включающий формы аттестации и оценочные материалы.

2.1.         Формы аттестации и оценочные материалы.

         Вначале учебного года родителям предлагается заполнить анкеты (Приложение 1.)

         В конце года педагоги заполняют карты достижения детей по специальной схеме опосредованного исследования их развития. Наблюдая деятельность детей, педагоги определяют уровень развития каждого ребенка на данный момент и выявляют динамику изменений, сопоставляя с предыдущими записями. Результаты достижений детей служат для анализа профессиональной деятельности педагогов; взаимодействия с семьями;

         В соответствии с направлениями программы, индивидуальная карта ребенка содержит 5 основных разделов анализа и оценки развития: социально-коммуникативное развитие, двигательное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие (Педагогическая диагностика к образовательной программе «Теремок» для детей от двух месяцев до трех лет / Под редакцией Г.А. Урунтаевой, В.В. Кожевниковой , И.А.Лыковой. - М.;Издательский дом «Цветной мир, 2019 ).

2.2.1.              Методические материалы.

Васюкова Н.М., Лыкова И.А., Петрова Е.В., Родина Н.М. Интегрированное планирование образовательной деятельности. Третий год жизни. — М.: ИД «Цветной мир», 2019.

Касаткина Е.И. Дидактические игры для детей раннего возраста. Методическое пособие. — М.: ИД «Цветной мир», 2018.

Фатхи О.Г., Сундукова А.Х. Физиология ребенка. Особенности развития. Третий год жизни. Методическое пособие. — М.: ИД «Цветной мир», 2019.

 Касаткина Е.И. Игровые технологии в воспитании детей раннего возраста. Методическое пособие. — М.: ИД «Цветной мир», 2020.

Кривенко Е.Е. Адаптационные игры для малышей. Методическое пособие. — М.: ИД «Цветной мир», 2018.

Белая С.Г., Казунина И.И., Лукьяненко В.Н. Дидактическая кукла. Развивающие игры и упражнения для малышей. Методическое пособие. — М.: ИД «Цветной мир», 2019.

Протасова Е.Ю., Родина Н.М. Познавательное развитие детей. Третий год жизни. Методическое пособие. — М.: ИД «Цветной мир», 2018.

Кириллов И.Л., Лыкова И.А., Урунтаева Г.А., Файзуллаева Е.Д. и др. Сенсорное развитие и воспитание ребенка в первые годы жизни. Учебно-методическое пособие. — М.: ИД «Цветной мир», 2020.

Ушакова О.С. Речевое развитие детей третьего года жизни. Методическое пособие. — М.: ИД «Цветной мир», 2018.

Пантелеева Л.А., Суздальцева Л.В. Развитие речи детей с особыми образовательными потребностями. Ранний возраст. — М.: ИД «Цветной мир», 2020.

Александрова Е.Ю., Воробьева И.Н., Кривенко Е.Е., Лаврентьева И.А., Лыкова И.А. и др. Арт-методики для развития малышей. Методическое пособие. — М.: ИД «Цветной мир», 2018

 Буренина А.И. Музыкальные минутки: игры-забавы для малышей. Методическое пособие. — СПб.: АНО ДПО «Аничков мост»; М.: ИД «Цветной мир», 2018.

Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Третий год жизни. Методическое пособие. — М.: ИД «Цветной мир», 2018.

Лыкова И.А. Конструирование в детском саду. Третий год жизни. Методическое пособие. — М.: ИД «Цветной мир», 2019.

Фатхи О.Г., Сундукова А.Х. Моторика и сенсорика. Упражнения для развития детей третьего года жизни. Методическое пособие. — М.: ИД «Цветной мир», 2019.

Фатхи О.Г., Сундукова А.Х. Моторика и сенсорика. Упражнения для развития детей первого и второго года жизни. Методическое пособие. — М.: ИД «Цветной мир», 2020.

Волошина Л.Н. Физическое развитие детей второго года жизни. Методическое пособие. — М.: ИД «Цветной мир», 2019

Комплекты цветных картонных карточек:

Буренина А.И., Лыкова И.А. Звонкие ладошки. — СПб.: АНО ДПО «Аничков мост»; М.: ИД «Цветной мир», 2020.

Лыкова И.А. Цветные ладошки: альбом идей для сотворчества педагога с детьми. — М.: ИД «Цветной мир», 2020.

Лыкова И.А. Несет меня лиса. — М.: ИД «Цветной мир», 2017.

 Ушакова О.С., Лыкова И.А. Кисонька-мурысонька. — М.: ИД «Цветной мир», 2017.

Ушакова О.С., Лыкова И.А. Курочка-рябушечка. — М.: ИД «Цветной мир», 2017.

Ушакова О.С., Лыкова И.А. Сорока-белобока. — М.: ИД «Цветной мир», 2017.

Технологии, используемые в программе:

Коммуникативные игры; телесно-ориентированные игры и упражнения; арттерапевтические упражнения; упражнения с дидактическим материалом; психогимнастические игры; элементы песочной терапии.   Различные техники нетрадиционного рисования, лепка из соленого теста, игры с водой.

Календарный учебный график (в составе рабочей программы)

количество учебных недель	количество учебных дней	дата начала реализации программы	дата окончания реализации программы
32	61	22.09.2020г.	31.05.2021.

№ п\п	Дата занятия (число, месяц, год)	Время проведения занятия	Тема занятия	Кол-во часов	Место проведения	Форма занятия	Форма контроля
1	22.09.2020г	10.00-10.30.	Знакомство. Приходи на огород (овощи)	30мин	Аудитория детского сада	очная	портфолио
2	24.09.2020г.	10.00-10.30.	Знакомство. Приходи на огород (овощи) (закрепление)	30мин	Аудитория детского сада	очная	портфолио
3	29.09.2020	10.00-10.30.	фрукты	30мин	Аудитория детского сада	очная	портфолио
4	01.10.2020	10.00-10.30.	фрукты	30мин	Аудитория детского сада	очная	портфолио
5	06.10.2020	10.00-10.30.	Осень золотая (деревья, листья)	30мин	Аудитория детского сада	очная	портфолио
6	08.10.2020	10.00-10.30.	Осень золотая (деревья, листья) (закрепление)	30мин	Аудитория детского сада	очная	портфолио
7	13.10.2020	10.00-10.30.	Домашние животные	30мин	Аудитория детского сада	очная	портфолио
8	15.10.2020	10.00-10.30.	Домашние животные(закрепление)	30мин	Аудитория детского сада	очная	портфолио
9	20.10.2020.	10.00-10.30.	Птицы	30мин	Аудитория детского сада	очная	фотовыставка
10	22.10.2020.	10.00-10.30.	Птицы(закрепление)	30мин	Аудитория детского сада	очная	портфолио
11	27.10.2020	10.00-10.30.	Дикие животные	30мин	Аудитория детского сада	очная	портфолио
12	29.10.2020.	10.00-10.30.	Дикие животные(закрепление)	30мин	Аудитория детского сада	очная	портфолио
13	03.11.2020.	10.00-10.30.	Морские обитатели	30мин	Аудитория детского сада	очная	портфолио
14	05.10.2020.	10.00-10.30.	Морские обитатели(закрепление)	30мин	Аудитория детского сада	очная	портфолио
15	10.10.2020.	10.00-10.30.	Животные и их детеныши	30мин	Аудитория детского сада	очная	портфолио
16	12.10.2020.	10.00-10.30.	Животные и их детеныши (закрепление)	30мин	Аудитория детского сада	очная	портфолио
17	17.11.2020.	10.00-10.30.	Части тела (кукла Катя)	30мин	Аудитория детского сада	очная	портфолио
18	19.11.2020.	10.00-10.30.	Части тела (кукла Катя) закрепление	30мин	Аудитория детского сада	очная	портфолио
19	24.11.2020.	10.00-10.30.	Продукты питания	30мин	Аудитория детского сада	очная	портфолио
20	26.11.2020.	10.00-10.30.	Продукты питания(закрепление)	30мин	Аудитория детского сада	очная	портфолио
21	1.10.2020.	10.00-10.30.	Зимняя сказка	30мин	Аудитория детского сада	очная	портфолио
22	03.12.2020.	10.00-10.30.	Зимняя сказка(закрепление)	30мин	Аудитория детского сада	очная	портфолио
23	08.12.2020.	10.00-10.30.	Музыкальные инструменты	30мин	Аудитория детского сада	очная	портфолио
24	10.12.2020.	10.00-10.30.	Музыкальные инструменты (закрепление)	30мин	Аудитория детского сада	очная	портфолио
25	15.12.2020.	10.00-10.30.	Елочка	30мин	Аудитория детского сада	очная	портфолио
26	17.12.2020.	10.00-10.30.	Елочка(закрепление)	30мин	Аудитория детского сада	очная	выставка
	22.12.2020.	10.00-10.30.	Подготовка к новогоднему празднику	30мин	Аудитория детского сада	очная	портфолио
27	24.12.2020.	10.00-10.30.	Новогодний праздник	30мин	Музыкальный зал  детского сада	очная	Утренник фотовыставка
28	19.01.2021.	10.00-10.30.	ПРощание с елочкой	30мин	Аудитория детского сада	очная	портфолио
29	21.01.2021.	10.00-10.30.	Прощание с елочкой	30мин	Аудитория детского сада	очная	портфолио
30	26.01.2021.	10.00-10.30.	Транспорт	30мин	Аудитория детского сада	очная	портфолио
31	28.01.2021.	10.00-10.30.	Транспорт(закрепление)	30мин	Аудитория детского сада	очная	портфолио
32	02.02.2021.	10.00-10.30.	Овощи	30мин	Аудитория детского сада	очная	портфолио
33	04.02.2021.	10.00-10.30.	Овощи(закрепление)	30мин	Аудитория детского сада	очная	портфолио
34	09.02.2021.	10.00-10.30.	Фрукты	30мин	Аудитория детского сада	очная	портфолио
35	11.02.2021.	10.00-10.30.	Фрукты(закрепление)	30мин	Аудитория детского сада	очная	портфолио
36	16.02.2021.	10.00-10.30.	23 февряля (части тела)	30мин	Аудитория детского сада	очная	выставка
37	18.02.2021.	10.00-10.30.	23 февраля (части тела) закрпление	30мин	Аудитория детского сада	очная	выставка
38	25.02.2021.	10.00-10.30.	Мишка косолапый	30мин	Аудитория детского сада	очная	портфолио
39	02.03.2021.	10.00-10.30.	Мамин праздник (подарок для мамы)	30мин	Аудитория детского сада	очная	портфолио
40	04.03.2021.	10.00-10.30.	Мамин праздник (подарок для мамы) закрепление	30мин	Аудитория детского сада	очная	портфолио
41	09.03.2021.	10.00-10.30.	Сказка Теремок	30мин	Аудитория детского сада	очная	портфолио
42	11.03.2021.	10.00-10.30.	Сказка Теремок (закрепление)	30мин	Аудитория детского сада	очная	портфолио
43	16.03.2021.	10.00-10.30.	Морские обитатели	30мин	Аудитория детского сада	очная	портфолио
44	18.03.2021.	10.00-10.30.	Морские обитатели(закрепление)	30мин	Аудитория детского сада	очная	портфолио
45	23.03.2021.	10.00-10.30.	Птицы. Пришла весна.	30мин	Аудитория детского сада	очная	портфолио
46	25.03.2021.	10.00-10.30.	Птицы. Пришла весна.(закрепление)	30мин	Аудитория детского сада	очная	портфолио
47	06.04.2021.	10.00-10.30.	Кап кап кап, пришел апрель	30мин	Аудитория детского сада	очная	портфолио
48	08.04.2021.	10.00-10.30.	Кап кап кап, пришел апрель	30мин	Аудитория детского сада	очная	портфолио
49	13.04.2021.	10.00-10.30.	Деревья . первые листочки	30мин	Аудитория детского сада	очная	портфолио
50	15.04.2021.	10.00-10.30.	Деревья, первые листочки(закрепление)	30мин	Аудитория детского сада	очная	портфолио
51	20.04.2021.	10.00-10.30.	Сказка «Репка»	30мин	Аудитория детского сада	очная	портфолио
52	22.04.2021.	10.00-10.30.	Сказка «Репка»(закрепление)	30мин	Аудитория детского сада	очная	портфолио
53	27.04.2021.	10.00-10.30.	Капитошка	30мин	Аудитория детского сада	очная	портфолио
54	29.04.2021.	10.00-10.30.	Капитошка (закрепление)	30мин	Аудитория детского сада	очная	портфолио
55	04.05.2021.	10.00-10.30.	Животные и их детеныши	30мин	Аудитория детского сада	очная	портфолио
56	06.05.2021.	10.00-10.30.	Животные и их детеныши. (закрепление)	30мин	Аудитория детского сада	очная	портфолио
57	11.05.2021.	10.00-10.30.	День победы. Транспорт.	30мин	Аудитория детского сада	очная	портфолио
58	13.05.2021.	10.00-10.30.	День победы. Транспорт (закрепление)	30мин	Аудитория детского сада	очная	портфолио
59	18.05.2021.	10.00-10.30.	Насекомые. Солнышко.	30мин	Аудитория детского сада	очная	портфолио
60	20.05.2021.	10.00-10.30.	Насекомые. Солнышко (закрепление)	30мин	Аудитория детского сада	очная	портфолио
61	25.05.2021.	10.00.- 11.00	Выпускное мероприятие	1 час	Аудитория детского сада	очная	Выпускной утренник.фотоколлаж

2.2.2. Материально-технические условия.

помещение для проведения занятий; детская мебель (столы, стулья);

Социально-коммуникативное развитие :

Образные игрушки: Среднего размера куклы. Игрушки, изображающие животных (домашних, диких) и их детенышей. Игрушки, изображающие сказочных персонажей.

Предметы быта: Соразмерные куклам: наборы посуды, мебель, постельные принадлежности; устойчивые коляски, бытовая техника (телевизор, кухонная плита, мойка), доска для глажения и утюг, зеркало, умывальник, часы и пр.

Техника, транспорт: Крупного и среднего размера машины (грузовые, легковые).

Бросовые материалы и предметы заместители: Соразмерные руке ребенка детали строительных наборов (деревянные или пластмассовые круги, кольца, легкие безопасные бруски, дощечки разных форм и размеров и пр.); ткани и пр

Игрушки и оборудование для театрализованной деятельности: Куклы-персонажи театра бибабо (кошка, собака, петух и пр.), пальчиковые куклы; наборы игрушек среднего размера, изображающих знакомых героев сказок для настольного (объемного или плоскостного) театра; карнавальные шапочки

Познавательное развитие

Дидактические пособия и игрушки: пирамидки, шнуровки. Различные игрушки с крючками, замками, задвижками. нанизывание предметов различных форм, имеющих сквозное отверстие, на ленту, на стержень; группировка предметов по величине и форме; проталкивание предметов различных форм в соответствующие отверстия; прокатывание. Игрушки различной величины, формы, цвета для сравнения предметов, раскладывания фигур, резко различающихся или близких по форме; для размещения вкладышей, разных по величине и форме, в соответствующие отверстия. Настольно-печатные игры: разрезные картинки (из 2–4 частей); игры типа «Кому что нужно», «Мамы и детеныши» (курица, корова, лошадь, коза, собака и др.) Наглядные пособия, иллюстрации художников. Напольные дидактические игры.

Игрушки и оборудование для экспериментирования с песком, водой и снегом: плавающие игрушки (рыбки, утята) из пластмассы, резины, дерева; сачки, лопатки, совки, различные формы, щетки, грабли, сита, салфетки, подносы по количеству человек и пр. Непромокаемые фартуки. песочница, инструментарий для работы с песком;

Строительные материалы и конструкторы: Наборы для конструирования из разных материалов (деревянные, пластмассовые, текстильные); комплект эталонных геометрических форм (куб, призма, сфера, полусфера, цилиндр и пр.).; кубики (пластмассовые, деревянные), конструкторы типа лего с крупными деталями. Пирамида «Башня». Коробки и тележки для самостоятельной уборки строительного материала.

Художественно-эстетическое развитие

Материалы и оборудование для художественно-продуктивной деятельности: Наборы муляжей овощей, фруктов; поднос, корзинка,. Мольберт. Бумага разного формата, кисти №10, 12, штампы, краски (гуашь); цветные карандаши (мягкие), фломастеры с толстым цветным стержнем,восковые мелки и пр. Глина, пластилин, масса для лепки, соленое тесто, клеенки, салфетки матерчатые;

Музыкальное оборудование и игрушки: маракасы, дудочки, бубны, барабан, гитара, трещетки), Детская фонотека: записи народной музыки в исполнении оркестра народных инструментов; веселые, подвижные и спокойные; короткие фрагменты записей классической музыки разного характера (спокойного, веселого и др.). Аудиомагнитофон, колонка.

Физическое развитие

Спортивные мягкие модули, большие мячи, мячи диаметром 25 см для бросания; дуга-воротца для подлезания (высота 60 см.); невысокие предметы для влезания и перелезания; массажные коврики.

Кадровое обеспечение: Воспитатели Бозылева Е.В., Мешегешева Н.А.

2.2.3. Информационно-методические условия

Информационно–методическая среда направленна на формирование творческой, интеллектуальной и социально – развитой личности, сформирована на основе разнообразных информационных образовательных ресурсов, современных информационно–коммуникационных средств и педагогических технологий. Информационно—методическое сопровождение работы ДОУ осуществляется методической службой образовательного учреждения.

2.4. Список литературы

1. Образовательная программа дошкольного образования «Теремок» для детей от двух месяцев до трех лет // Науч. рук. И.А. Лыкова / Под общей ред. Т.В. Волосовец, И.Л. Кириллова, И.А Лыковой, О.С.Ушаковой. — М.: Издательский дом «Цветной мир», 2019 (2-е издание).

2.  Методические рекомендации к образовательной программе «Теремок» для детей от двух месяцев до трех лет / Под ред. И.А.Лыковой, О.С. Ушаковой. — М.: Издательский дом «Цветной мир», 2019.

3 Педагогическая диагностика к образовательной программе «Теремок» для детей от двух месяцев до трех лет / Под ред. Г.А. Урунтаевой, В.В. Кожевниковой, И.А. Лыковой. — М.: Издательский дом «Цветной мир», 2019.

4. Галанов А.С. Психическое и физическое развитие ребенка от одного года до трех лет: Пособие для работников дошкольных образовательных учреждений и родителей. – М.: АРКТИ, 1999. – 64 с.

5. Доронова Т.Н. Развитие детей раннего возраста в условиях вариативного дошкольного образования / под ред. Т.Н. Дороновой и Т.И. Ерофеевой. – М.: Обруч, 2010. – 304с.

6. Кириллова Ю.В. Игровое взаимодействие родителей и детей раннего и дошкольного возраста в ДОО. – СПб.: ООО «Издательство «ДетствоПресс», 2016. – 128с.

7. Ковалева И.В. Профилактика агрессивного поведения у детей раннего возраста. Коррекционная программа / И.В. Ковалева. – М.: Айрис-пресс, 2007. – 48с.

8. Коробова М.В. Малыш в мире природы: методическое пособие для воспитателей и родителей / М.В. Коробова, Р.Ю. Белоусова. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2010. – 94с.

9. Полозова Е.В. Продуктивная деятельность с детьми младшего возраста. Учебно-методическое пособие для воспитателей и методистов. – ИП Лакоценин С.С., Воронеж. – 2009. – 137с.

Краткое описание документа:

Программа детско-родительской группы «Топтышки» осуществляет социально – педагогическую деятельность, направленную на всестороннее развитие детей раннего возраста (от полутора до трех лет) не посещающих дошкольную организацию, на основе современных методов организации игровой деятельности, социализацию в обществе сверстников, готовность к поступлению в ДОУ.Программа подойдет для педагогов , работающих с детьми от полутора до трех лет в детских садах, а также для специалистов, занимающихся развитием малышей в сфере дополнительного образования.Цель программы: создание условий для активной , разнообразной деятельности малышей.Программа представляет собой комплекс занятий, подразумевающий совместную деятельность педагога, детей и родителей.Включает в себя пять областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, развитие речи, художественно- эстетическое развитие, физическое развитие. В программе дана примерная структура занятия, учебный план, календарно учебный график. Программа "Топтышки" разработана на основе общеобразовательной программы дошкольного образования «Теремок» для детей от двух месяцев до трех лет // Науч. рук. И.А. Лыкова / Под общей ред. Т.В. Волосовец, И.Л. Кириллова, И.А Лыковой, О.С.Ушаковой. — М.: Издательский дом «Цветной мир», 2019 (2-е издание).