Дополнительный материал для закрепления тем, изученных в 3 классе

Карточка 1

1.     Списать. У существительных выделить окончание, падеж и склонение.

На ветк(-е,-и) тополя. Спал в кроват (-е,-и). Гулял по площад(-е,-и). Написал дяд(-е,-и). На реке Волг(-е,-и). Растёт в огород(-е,-и). Пишем о лес(-е,-и). Вышел из беседк(-е,-и). Варенье из вишн(-е,-и). Рад встреч(-е,-и). По алле(-е,-и).

1.     Составь предложения из слов каждой группы. Напиши. Сделать синтаксический разбор

Над, высоко, поднялось, солнце, землёй.

Сосульки, тают, длинные, солнце, на.

Зачирикали, воробьи, весело, деревьях, на.

Ручейки, зазвенели, по, говорливые, дорогам.

Грачи, возвратились, и, скворцы, из, стран, далёких.

1.     Заполни пропуски. Определи спряжение глаголов. Выделить окончание.

Догон_ш_ ( спр.), гре_ш_ся ( спр.), он смотр_т ( спр.), вы броса_т_ ( спр.), он глад_т ( спр.), они бормоч_т ( спр._), они верт_т ( спр.), она улыба_тся ( спр.), куша_ш_ ( спр.), вздыха_ш_ (спр.), оно гре_т ( спр.), он стон_т ( спр.), они леч_т ( спр.), мы вер_м ( спр.).

1.     Разбери глаголы по составу. Подбежала, верить, решился, содержишь, нагреет.

Карточка 2

1)Чистописание.

2) Окончание и спряжение.

Вер_ш_ ( спр.), леч_ш_ся ( спр.), он зябн_т ( спр.), вы обижа_т_ ( спр.), он мороз_т ( спр.), они хохоч_т ( спр._), они слыш_т ( спр.), она купа_тся ( спр.), мечта_ш_ ( спр.), дежур_ш_ (спр.), оно свет_т ( спр.), он гон_т ( спр.), они уч_т ( спр.), мы люб_м ( спр.).

3) Фонетический разбор. Лестница

4)Поставь существительные  в нужном падеже, обозначьте их склонение и падеж, выдели орфограмму.

На детской площадк_ было шумно. Воробей прыгает от ветк_ к ветк__ . На топол__ и серен__ набухли почки. На площад_   в центр_ города был праздничный концерт. Под берёз_ мы нашли большой гриб. Нал мор_  кружились чайки.

5)Разобрать слова по составу.

Раскраска, покрасить, зубастый, заморозить, розочка, попариться, пчелиный, напечатала.

6) Заполни, где нужно, пропуски, поставь запятые. Вставленные буквы подчеркни.

1. Л_сице п_м_гают её хитр_сть и ловк_сть.

2. Ст_ной ст_ит спел_я рож_ в_лну_тся з_л_тая пш_ница.

К_ртоф_ль – очень вкус_ный и п_лезный овощ_.

Птицы уничт_жают н_с_комых и с_хр_няют ог_роды п_ля.

Сам п_г_бай а т_вар_ща выруч_й.

Н_елись н_пились пчёлки и п_л_тели д_мой.

Карточка 3

1)Чистописание.

2) Окончание и спряжение.

Готов_ш_ ( спр.), воз_ш_ся ( спр.), он ро_т ( спр.), вы руб_т_ ( спр.), он кол_т ( спр.), они дремл_т ( спр._), они стел_т ( спр.), она гоня_тся ( спр.), гон_ш_ ( спр.), пряч_ш_ (спр.), оно се_т ( спр.), он держ_т ( спр.), они суш_т ( спр.), мы гас_м ( спр.).

3) Фонетический разбор. Вестник

4)Поставь существительные  в нужном падеже, обозначьте их склонение и падеж, выдели орфограмму.

Гладить по головк_ . Видно как на ладон_ . Бояться собственной тен . Висеть на

телефон__ . Через час по чайной ложк       Делать из мух      слона.

5)Разобрать слова по составу.

Травушка, молоденький, рассвет, светлячок, ветерок, прибрежная, моряк,

полюшко, гнёздышко, золотые.

6) Заполни, где нужно, пропуски, поставь запятые. Вставленные буквы подчеркни.

Ре_к_й и х_лодный в_т_рок пр_б_жал по лесу.

В_сной п_ля с_ды и л_са н_п_лняют__ щ_б_танием птиц.

Княз_ у синя моря ход_т с синя моря гла_ не свод_т.

Мор_ взду_т__ бурливо з_кипит п_дым_т вой хлын_т на б_р_г крутой.

А ц_рица у _кна села ждат_ е_о _дна.

Карточка 4

1)Чистописание.

2)От данных глаголов образуй и запиши форму 3-го лица в настоящем времени в единственном и множественном числе. Укажи спряжение глаголов.

Смотреть - ____________________________________________,

робеть - _______________________________________________,

редеть - _______________________________________________,

ходить - _______________________________________________,

ловить - _______________________________________________,

избирать - _____________________________________________.

3) Фонетический разбор. Аллея

4)Поставь существительные  в нужном падеже, обозначьте их склонение и падеж, выдели орфограмму.

Из деревн.., без дорог.., по дорог.., от подруг.., к подруг.., на берёз. , в машин.., на кроват.., к площад.., из тетрад.., у лошад.., в бан.. .

5)Разобрать слова по составу.

Играешь, коротенькая, наступает, потревожу, держаться.

6) Заполни, где нужно, пропуски, поставь запятые. Вставленные буквы подчеркни.

1) Сделал дыру вырыл н_ру со__це сия_т а он не зна_т.

2) Кто всю ноч_ по крыше б_ёт да п_стукива_т и бормоч_т и п_ёт уб_юкива_т?

3) По лу_ку он важно брод_т из в_ды сухим выход_т нос_т красные б_тинки дар_т мя_кие п_ринки.

Карточка 5

1)Чистописание.

2)От данных глаголов образуй и запиши форму 3-го лица в настоящем времени в единственном и множественном числе. Укажи спряжение глаголов.

Работать - ____________________________________________,

стелить - ______________________________________________,

зреть - ________________________________________________,

расцветать - ___________________________________________,

сто́ить - _______________________________________________,

таять - ________________________________________________.

3) Фонетический разбор. Кристалл

4)Поставь существительные  в нужном падеже, обозначьте их склонение и падеж, выдели орфограмму.

До бан.., по причин.., в непогод.., к речк.., от речк.., налип.., в повозк.., с кроват.., на площад.., в речк.. .

5)Разобрать слова по составу.

Расчёсываю, снизить, отвечал, выпал, распознала.

6) Заполни, где нужно, пропуски, поставь запятые. Вставленные буквы подчеркни.

Л_сица и во сне кур счита_т.

Мес_ц свет_т но не гре_т.

Лет_ с_бира_т а з_ма п_еда_т.

Какие игры ты зна___ и люб___?

С _преля з_мля пре_т.

Карточка 6

1)Чистописание.

2)От данных глаголов образуй и запиши форму 3-го лица в настоящем времени в единственном и множественном числе. Укажи спряжение глаголов.

Колоть - _______________________________________________,

готовить - _____________________________________________,

резать - ________________________________________________,

рыть - _________________________________________________,

спорить - ______________________________________________,

зябнуть - _______________________________________________.

3) Фонетический разбор. Метель

4) Найти ошибки в безударных окончаниях существительных, обозначьте склонение существительных и падеж, выдели орфограмму.

К деревни по тропинки бежит хохлатый жаворонок. С первым снегам появляется он на деревенской улици . Весь день жаворонок проводит в поисках пищи . На морозе жаворонок не зябнет.

5)Разобрать слова по составу.

Варила, мастерская, положить, летаю, задумался.

6) Подбери и запиши проверочные слова. Выдели корень.

Ст_р_жить -, б_р_да -, г_л_ва -, н_б_са - , ст_б_лёк -, х_л_дец -, гр_б_шок - .

Карточка 7

1) Чистописание.

2)От данных глаголов образуй и запиши форму 2-го лица в настоящем времени в единственном и множественном числе. Укажи спряжение глаголов.

Смотреть - ____________________________________________,

робеть - _______________________________________________,

редеть - _______________________________________________,

ходить - _______________________________________________,

ловить - _______________________________________________,

избирать - _____________________________________________.

3) Фонетический разбор. Чернеет

4) Найти ошибки в безударных окончаниях существительных, обозначьте склонение существительных и падеж, выдели орфограмму.

Лежал на постеле, думал о писателе, сидел на ветки, пенсия по старости, одежда по осени, возле тропинке, подарил маме, обожгло холодом, плыли по Волги.

5)Разобрать слова по составу.

Добренький, сапожник, улетела, запах, молодой.

6) Списать. Сделать синтаксический разбор.

Ласково смотрит со_нце с синего неба. Свежий в_т_рок гон_т лёгкие обл_ка. У реки ветки плакучей ивы ни_ко спустились к в_де.

Карточка 8

1) Чистописание.

2) Напиши, кто, как подаёт голос. У глаголов определить спряжение, вид и окончание.

Кошка - __________________, собака - ____________________,

курица - _________________, лягушка - ____________________,

свинья - _________________, воробей - ____________________,

овца - ___________________, волк - _______________________.

3) Фонетический разбор. Зимняя

4) Найти ошибки, обозначьте склонение существительных и падеж, выдели орфограмму.

Кокое чюдестное утро: и раса и гребы и птицы. Но ведь это уже осинь. Жилтеют бирёски. Трепитная асина шепчет: «Скоро раса высахнет. Птицы улитят. В прах развалятся тугие гребы. Грусно!»

5)Разобрать слова по составу.

Лежанка, пекарня, синеют, появилась, выявили, проявим.

6) Списать. Сделать синтаксический разбор.

Ранним утром я иду в с_седнюю рощ_. Сквозь л_сточки пробиваются на траву лучи утреннего со_нца. В ч_ще расп_вают птицы. Звуки их песни разл_ваются по всей окрес_ности.

Карточка 9

1. Чистописание.

2. Выписать слова, в которых букв, больше, чем звуков.

1.соловьи 2.мальчик 3.вечный 4. печальный 5.букварь 6.лебедь 7.угольки

8.радость 9.смотреть

3. Выпиши слова, в которых буквы е,ё,ю,я обозначают два звука.

1.юла 2.пятница 3.мяч 4.яма 5.ёлка 6.Илья 7.колье 8.пень 9. юбка

4. Списать. Вставь глухую или звонкую согласную. Подчеркнуть.

1.лимона… 2.сала… 3.снегопа… 4.арбу… 5. насо…. 6.сто… 7.гри… 8.жира…. 9.портре…

5. Прочитай звуковую схему и запиши слово.

[п`эч`]- [л`эч `ица]-

[р`эск`ий]- [пасатка]-

[выхат]- [ан`ута]-

6. Фонетический разбор.

Ледяной, гибкий.

6. Составьте из слов пословицы и запишите их. Вставьте пропущенные буквы.

1) д..ждя, не, мокрый, б..ится

2) дома, г..стях, а, лучше, в, хорошо

3) тот, л..нив, и, кто, с.нлив

4) там, с.рняк, хлеб, вянет, где, цв..тёт

- Объясните смысл пословиц.

7.Выписать только однокоренные слова. Выделить корень.

1) Белка, белый, белить.  2) Вода, водяной, водить. 3) Лист, лиса, лисёнок.                                4) Лось, лоскут, лосёнок. 5) Горный, горка, городок. 6) Пёс, песочный, песок.

1) Моряки, морские, моржи. 2) Корень, корневой, коржи. 3) Холод, холмик, холодок. 4) Носик, носит, носок. 5) Семя, семечко, семья. 6) Вдруг, подруга, друзья.

Карточка 10

1 Чистописание.

2. Списать. Подчеркнуть орфограммы.

Это дер..во р..дное

Бли..кое и д..рогое.

Белый сарафан..чик

Бархатный кафтан..чик

Листики р..зные

Серё..ки расп..сные.

3. Разобрать по составу.

Дерево, сарафанчик, кафтанчик, листики, сережки, родное, близкое, дорогое, белый, бархатный, резные, расписные.

4.Выписать глаголы. Определить вид и время.

Две лягушки.

Две лягушки забрались в погреб и попали в горшок со сметаной. Положение было безнадёжным, и одна из лягушек не стала тратить силы, пошла на дно. А другая барахталась и вскоре ощутила под своими лапками что-то твёрдое: это она сама сбила из жидкой сметаны твёрдое масло. Оперлась она лапками на твёрдый масляный ком и выпрыгнула из горшка.

5.Выписать слова, в которых букв больше, чем звуков. Образец: Коньки (6б., 5зв.), …

Что за чудо! Что за диво! Осень лес позолотила. 2. Целый день лежит тюлень, и лежать

ему не лень. 3. Грива красная – не тронь! На площадке конь – огонь. 4. Расскажу тебе не сказку, расскажу тебе я быль. 5. Я написала письмо бабушке.

Карточка 11

1) Чистописание.

2) От данных глаголов образуй и запиши форму 2-го лица в настоящем времени в единственном и множественном числе. Укажи спряжение глаголов.

ед. ч. мн. ч.

Колоть - _______________________________________________,

готовить - _____________________________________________,

резать - ________________________________________________,

рыть - _________________________________________________,

спорить - ______________________________________________,

зябнуть - _______________________________________________.

3) Фонетический разбор. Лосось

4) Вставь пропущенные буквы. Напиши проверочные слова.

Объ_вление - _______________________, м_лчун - _____________________, прол_вной - __________________, ж_леть - ____________________, з_л_тистые - _______________________________________________, перес_ление - _________________________.

5)Разобрать слова по составу.

Берегли, позвонил, закрутить, беспокоиться, иду.

6) Списать. Сделать синтаксический разбор.

В х_лодном воздух_ н_сились мелкие белые пуш_нки. Кудрявые ве_ки украсились нежным пуш_стым инеем. В сказоч_н_м зимн_м наряд_ каждая ве_ка к_залась страшным чудовищем.

Карточка 12

1)Чистописание.

2) - В 1 предложении вставь пропущенные буквы. Запиши это предложение в тетрадь.

1. Ф.тб.л – п.п.л.рн.. .гр. .

- Во втором предложении поработай со словами «перевёртышами» (переставлены слоги). Правильное предложение запиши в тетрадь.

2. чалНася ныйбольфут сезон.

- 3 предложение надо составить из этих слов:

3. юные, готовятся, к, футболисты, матч

- Запиши третье предложение в тетрадь.

- Найди в записанных тобой предложениях однокоренные слова. Выдели в них корень.

3)Подбери к данному корню по 3 однокоренных слова. Выдели корень.

Бег –

Ход –

4)Разбери слова по составу:

Глазки, подснежник, разбег, зимушка, водяной, песочный, лисёнок, белка, полёт, речка, шубка, снеговик, заморозки, осенний, переход.

5)Подбери по 2 слова к каждой схеме:

, ,

.

6)Составь предложения из слов каждой группы. Напиши. Сделать синтаксический разбор

Чаща, полна, лесная, звуков, разных.

По, дятел, стучал, пёстрый, старому, дубу, огромному.

Над, кружились, высокой, елью, клесты, шумные.

Искали, птицы, пищу, для, птенцов, маленьких.

Карточка 13

1)Чистописание.

2)Выписать однокоренные слова.

Море, моряк, морем, морячка, морю, мореход, морилка, моря.

3)Спиши, добавляя окончания. Обозначь склонение, падеж, выдели окончание.

Пусто зимой в степ….. Дети играют в снежки на школьной площадк….. Снег л…жит на в…рхушк…. ел…. Пчелы и зимой живут в уль….. Узкая тропинка вела из рощ…. к железнодорожной насып…. Путники остановились на отдых недалеко от рек…. По расчищенной дорожк…. сада ребята дошли до опушк….. леса. Лесной сторож шел от сторожк… по лесной опушк….

4)Спиши, ставьте существительные из скобок в нужном падеже, обозначьте склонение и падеж.

Мне приходилось ездить на ( автомобиль), на (трамвай), на ( лошадь). В ( портфель) лежат книги и тетради. В ( сумка), на ( диван) лежат игрушки. Мы вспоминаем о летнем

(отдых). Была глубокая ночь, когда мы добрались до ( деревня). В (деревня) было уже темно. Из (деревня) доносился лай (собака). На новогодней ( елка) висело много игрушек.

5)Спиши, ставьте существительные из скобок в нужном падеже, обозначьте склонение и падеж.

Говорить о ( книга, подруга, друг). Рассказать о ( сказка, спектакль). Прочитать о (весна, сентябрь). Быть на ( выставка, концерт, пристань). Мечтать о (подарок, сирень, книга, лось).

6)Обозначь склонение.

Сирень , пшеница, багаж , театр , палатка , соль , мебель , яблоня , рожь , овес , полотенце , базар , белка.

Карточка 1

1.     Списать. У существительных выделить окончание, надписать падеж

На ветке тополя. Спал в кровати . Гулял по площади. Написал дяде. На реке Волге . Растёт в огороде. Пишем о лесе. Вышел из беседке. Варенье из вишни. Рад встрече. По аллее.

Карточка 2

Заполни, где нужно, пропуски, поставь запятые. Вставленные буквы подчеркни.

Ре_к_й и х_лодный в_т_рок пр_б_жал по лесу.

В_сной п_ля с_ды и л_са н_п_лняют__ щ_б_танием птиц.

Княз_ у синя моря ход_т с синя моря гла_ не свод_т.

Мор_ взду_т__ бурливо з_кипит п_дым_т вой хлын_т на б_р_г крутой.

А ц_рица у _кна села ждат_ е_о _дна.

Карточка 1

1.     Списать. У существительных выделить окончание, надписать падеж

На ветке тополя. Спал в кровати . Гулял по площади. Написал дяде. На реке Волге . Растёт в огороде. Пишем о лесе. Вышел из беседке. Варенье из вишни. Рад встрече. По аллее.

Карточка 2

Заполни, где нужно, пропуски, поставь запятые. Вставленные буквы подчеркни.

Ре_к_й и х_лодный в_т_рок пр_б_жал по лесу.

В_сной п_ля с_ды и л_са н_п_лняют__ щ_б_танием птиц.

Княз_ у синя моря ход_т с синя моря гла_ не свод_т.

Мор_ взду_т__ бурливо з_кипит п_дым_т вой хлын_т на б_р_г крутой.

А ц_рица у _кна села ждат_ е_о _дна.