Духовно-нравственное воспитание дошкольников в условиях реализации ФГОС

• 1 слайд

  МАДОУ г. Нижневартовска детский сад №29 «Ёлочка»
  
  Духовно-нравственное воспитание дошкольников
  
  
  
  Подготовила:
  воспитатель группы старшего дошкольного возраста Чичерина В.Б
  Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение г.Нижневартовска детский сад №29 «Ёлочка»
  
  Духовно-нравственное воспитание дошкольников в свете требований ФГОС
  
  
  
  
  
  
  
  
  Подготовила: воспитатель Чичерина В.Б
  

• 2 слайд

  МАДОУ г. Нижневартовска детский сад №29 «Ёлочка»
  
  Духовно-нравственное воспитание дошкольников
  
  
  
  Подготовила:
  воспитатель группы старшего дошкольного возраста Чичерина В.Б
  «Образование без духовно-нравственного воспитания не должно быть»
  К.Д. Ушинский
  Содержательная основа воспитания, развития и социализации ребенка-дошкольника в контексте программы «Социокультурные истоки»
  «… Для гражданина России особенно важны моральные и духовно-нравственные устои. Именно они составляют стержень патриотизма, без этого России пришлось бы забыть и о национальном достоинстве, и о национальном суверенитете».
  Президент РФ В.В. Путин
  

• 3 слайд

  « Какое счастье получить доброе истинно – христианское воспитание, вступить с ним в лета юности, и потом, в том же духе, вступить в лета мужества»
  (Святитель Феофан Затворник)
  
  Духовность – свойство души, состоящее в преобладании духовных, нравственных и интеллектуальных интересов над материальными.
  Нравственность – принятие на себя ответственности за свои поступки, то есть действовать согласно своей совести.
  Духовно – нравственное воспитание на сегодняшний день - одно из самых востребованных понятий
  «Из всех наук, которые должен знать человек, главнейшая есть наука о том, как жить, делая как можно меньше зла и как можно больше добра».
  Л.Н. Толстой
  
  
  

• 4 слайд

  ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ
  СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ «СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ ИСТОКИ» ДЛЯ ДО НАПРАВЛЕНО НА РЕШЕНИЕ СЛЕДУЮЩИХ ЦЕЛЕЙ:
  * первичное приобщение детей, их родителей, педагогов к непреходящим духовно-нравственным и социокультурным ценностям нашего Отечества;
  
  * организация взаимодействия детей и взрослых, развитие единого контекста воспитания в семье и дошкольной Организации, формирование активной педагогической позиции родителей;
  
  * формирование социальной активности детей дошкольного возраста.
  

• 5 слайд

  «СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ ИСТОКИ»
  «СОЦИОКУЛЬТУРА» - вся духовная и материальная культура, выработанная человечеством. Её ценности составляют сущностную сторону образования подрастающего поколения.
  Создается база духовно-нравственного и гражданско-патриотического образования (обучения, воспитания, развития и оздоровления) подрастающего поколения россиян (не только русских, но и татар, башкир, мордвы, марийцев, чувашей, удмуртов, аварцев, лезгин, ингушей, чеченцев, якутов и многих других народов российского общества).
  

• 6 слайд

  
  Духовно-нравственные ценности и образы-идеалы традиционной культуры:
  
  традиционное отношение русского народа к родной земле, как к родной матери, кормилице, главной святыне, которую необходимо беречь, охранять, защищать;
   бережное отношение к родной природе,
  проживание календарных народных и православных праздников;
  традиционное отношение русского народа к производительному труду на родной земле, как к самому почетному делу и главному источнику жизненного благополучия;
  традиционное отношение к матери, почитание предков, к семье, к людям, воплощенное в образах идеалах человека, среди которых особую ценность составляют образы русской красавицы, героя русского богатыря, добрых матушки и батюшки, дружных сестер и братьев);
  традиционное представление о красоте человека, неразрывно связанное с его нравственными добродетелями (добротой, отзывчивостью, трудолюбием, милосердием, нестяжательством и т.д.), отраженными в православии.
  
  
  
  
  
  

• 7 слайд

  
  Гендерный подход к социализации через содержание «Истоков»
  
  
  Содержание Программы закладывает основы будущих социальных ролей отца и матери в семье, мужчины и женщины в обществе, защитников Отечества.
  Дети получают дифференцированное представление о собственной гендерной принадлежности, проявляют стремление к взрослению в соответствии с адекватной гендерной ролью: мальчик — сын, внук, брат, отец, мужчина; девочка — дочь, внучка, сестра, мать, женщина.
  Дошкольники узнают о традиционно мужских и женских видах труда, овладевают отдельными способами действий, доминирующих в поведении взрослых.
  
  
  
  

• 8 слайд

  Система ценностей «Истоков»:
  ценности родной культуры;
  ценности деятельности человека;
  социокультурные ценности;
  ценности внешнего мира, составляющие природно-культурное пространство России;
  ценности внутреннего мира человека (Вера, Надежда, Любовь, Мудрость);
  нравственные ценности;
  ценности сохранения и укрепления родных православных традиций.
  
  

• 9 слайд

  КНИГИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ
  детей 4-5 лет
  детей 3-4 лет
  

• 10 слайд

  КНИГИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ
  детей 6-7 лет
  детей 5-6 лет
  

• 11 слайд

  Книги для развития детей 3 -4 лет:
  «Доброе слово», «Добрый мир», «Добрая книга»
  Книга «Доброе слово» направлена на приучение ребенка к добру и укреплению его в добре, которое происходит через доброе слово и доброе дело.
  Через книгу «Добрый мир» дети узнают о том, что добрый мир – это мир, в котором, прежде всего, мы сами проявляем доброе и заботливое отношение ко всему окружающему.
  «Добрая книга» учит детей добрым делам. Она пробуждает в детском сердце чувство любви, сострадания, благодарности, а значит, помогает ребенку стать добрым.
  

• 12 слайд

  
  
  
  В возрасте 5-6 лет целями воспитательной программы являются:
  
  - первоначальное прочувствованное восприятие детьми ценностей внутреннего мира человека (Вера, Надежда, Любовь, Мудрость);
  
  - дальнейшее развитие опыта активного взаимодействия со взрослыми и сверстниками;
  
  - развитие способности сочувствовать, сопереживать и понимать эмоциональное состояние других людей;
  
  - создание условий для формирования правильной самооценки.
  
  Книга «Верность родной земле» раскрывает детям истоки героических подвигов воинов-богатырей, подводит к пониманию того, что защитники Отечества были, есть и будут во все времена.
  
  
  
  
  
  
  

• 13 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  1.Формирование начал патриотизма и гражданственности.
  2.Формирование гуманного отношения к людям и окружающей природе.
  3. Понимание своих национальных особенностей.
  4.Формирование духовно – нравственного отношения и чувства сопричастности к культурному наследию своего народа.
  5.Уважение к своей нации.
  6.Формирование чувства собственного достоинства как представителя своего народа.
  7.Уважение к представителям других национальностей
  8. Формирование положительных доброжелательных взаимоотношений
  9. Воспитание положительного отношения к труду
  
  
  Задачи духовно – нравственного воспитания в условиях перехода на ФГОС ДО
  
  
  
  
  
  
  
  

• 14 слайд

  Система и последовательность работы по духовно-нравственному воспитанию реализуется в следующих блоках:
  Моя семья
  Мой детский сад
  Моя малая Родина
  Страна, столица, ее символика
  Будем Родине служить
  Мой город
  Правила по которым мы живем
  
  
  
  
  
  
  
  

• 15 слайд

  Пути реализации задач духовно-нравственного воспитания
  «Самый лучший учитель для ребенка тот, кто, духовно общаясь с ним, забывает, что он учитель, и видит в своем воспитаннике друга, единомышленника. Такой учитель знает самые сокровенные уголки сердца своего воспитанника, и слово в его устах становится могучим орудием воздействия на молодую, формирующуюся личность. От чуткости учителя к духовному миру воспитанников как раз и зависит создание обстановки, побуждающей к нравственному поведению, нравственным поступкам».
  В.А. Сухомлинский
  

• 16 слайд

  Создание развивающей среды
  
  Предметно – пространственная среда
  способствует успешному освоению детьми
  нравственных ценностей, традиционной культуры России
  

• 17 слайд

  Развивающий центр
  «Папа, мама, Я
  и мой любимый Нижневартовск
  

• 18 слайд

  
  В духовно-нравственном воспитании большая роль принадлежит не только
  дошкольному учреждению, которое посещает ребёнок, но и семье.
  Вся воспитательная работа должна строиться на основе единства знаний, убеждений и действия воспитателя и родителей.
  

• 19 слайд

  Семья — это взрослые и дети, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге.
  Семья похожа на красивый цветок на поляне.
  

• 20 слайд

  
  
  Пути реализации раздела «Семья»
  Изготовление герба, флага семьи, генеалогического древа жизни
  
  

• 21 слайд

  Создание фото альбома с серией фотографий по разделам
  -Моя семья
  -Мой любимый Нижневартовск
  -Страна «Детсадия»
  
  
  

• 22 слайд

  Портфолио семьи
  

• 23 слайд

  
  Из архива семьи Маматовых
  Прадедушка выступает в Волжском
  народном хоре
  

• 24 слайд

  
  
  
  Выставка портретов пап,
  выполненных одним из пап группы воспитанников
  

• 25 слайд

  Поздравления к праздникам
  

• 26 слайд

  Любовь маленького ребенка к Родине начинается с отношения к своим близким, отцу, матери, дедушке, бабушке, к своему дому, улице на которой он живет, детскому саду и городу..
  

• 27 слайд

  Знакомимся с малой родиной, родным городом
  

• 28 слайд

  Патриотизм, включающий в себя ценности: любовь к России, природе России; любовь к своему народу; любовь к своей «малой Родине»; служение Отечеству
  

• 29 слайд

  Праздники «Осенняя ярмарка»,
  «Я, ты он она вместе дружная семья»
  Рождественская сказка «Морозко»
  

• 30 слайд

  Знакомство с русским народно- прикладным искусством
  

• 31 слайд

  Правила, по которым мы живем
  

• 32 слайд

  Конкурс «Солнце для всех»
  

• 33 слайд

  НАШИ ДОСТИЖЕНИЯ
  

• 34 слайд

  Конкурс «Русь мастеровая»
  

• 35 слайд

  
  
  
  
  
  «Правильное воспитание – это наша счастливая старость, плохое воспитание – это наше будущее горе, это наши слёзы, это наша вина перед другими людьми, перед всей страной».
  А.С. Макаренко
  Духовно-нравственное воспитание в наших руках!
  
  

• 36 слайд

  
  
  Спасибо за проявленное
  внимание и терпение !