Экскурсия на тему «Мы друзья природы».

Экскурсия на тему «Мы друзья природы».

Цели:-формировать представление о состоянии природы весной;

- продолжать формировать способность детей к использованию диалогической речи, обогащать и активировать словарный запас. 

-уметь видеть красоту природы,желание сохранять её;

-учить различать и правильно называть первые весенние цветы;

-познакомить учащихся с изменениями в неживой и живой природе, происходящими ранней весной.

—  воспитывать  бережное отношение к природе

Предварительная работа: заучивание стихотворений,определение и просмотр места экскурсии воспитателем.

Подготовка экскурсионного снаряжения.

1) План маршрута.

2)Питьевая вода,аптечка.

Интеграция образовательного процесса:

Познание – формирование целостной картины мира, расширение кругозора, ознакомление с природой.

Социализация – Приобщение к элементарным нормам и правилам поведения в природе.

Художественная литература - Помочь детям запомнить тексты стихотворений о цветах.

Ход.

Перед отправлением на экскурсию на участке детского сада воспитатель проводит беседу.

Воспитатель. Ребята,сегодня нас ждёт необычное путешествие в прекрасное царство природы.Но не каждый туда может попасть…Для этого нужно любить родной край,бережно относиться ко всему,что нас окружает.

Давайте вспомним правила поведения в лесу.

1)На природе запоминать всё увиденное.

2)Ходить по тропинкам.

3)Не ломать ветки деревьев.

4)Не топтать цветы, травы.

5)Не кричать.

6)Не лезть в птичьи гнёзда.

7)Не ловить насекомых.

8)Не разорять муравейники.

В:Приглашаем на экскурсию.

По дороге воспитатель обращает внимание детей на изменения в природе ,на воздух,траву,деревья.

- Воспитатель.  Какое сейчас время года? Ответить на этот вопрос вам поможет загадка.

Я раскрываю почки,
В зеленые листочки. 
Деревья одеваю,
Посевы поливаю,
Движения полна,
Зовут меня… (весна).

- Воспитатель. А теперь перейдем к наблюдению за изменениями, которые происходят с приходом весны в неживой природе. Посмотрите на небо. Можем ли мы сейчас увидеть на нем солнце. Солнышко светит ярче и становится теплее и радостнее. Но не только у нас поднимается настроение. В затишье, на укромных лесных полянах, солнышко припекает, как летом. Подставишь ему одну щеку, хочется подставить и другую – приятно.

-Определим цвет неба, облачность.

- Есть ли сегодня ветер?

- Есть ли сегодня какие-либо осадки? 

- Ребята, какой вывод мы можем сделать, наблюдая за изменениями в неживой природе? (Солнце поднимается выше ,стало теплее, осадки в виде снега с дождем или дождя, почва в некоторых местах покрыта снегом, но уже появляются проталины).

Игра «Что такое?» Дети по очереди называют предмет и его свойство:небо-голубое,тропинка-длинная,земля-мягкая и т.д.

На поляне. А теперь перейдем к наблюдению за изменениями, которые происходят с приходом весны в живой природе.

Игра «Что мы видим?» Говорить надо быстро,не повторять слова,сказанные другими.

- А какие стихотворения вы можете вспомнить, чтобы передать сегодняшний весенний день? (Перед проведением экскурсии дети учат стихотворения о весне).

К нам весна шагает
Быстрыми шагами. 
И сугробы тают
Под ее ногами.
Черные проталины
На полях видны.
Видно очень теплые
Ноги у весны. 
(И.Токмакова)

Ласточка примчалась 
Из-за бела моря, 
Села и запела:
Как февраль не злися,
Как ты, март, не хмурься,
Будь хоть снег, хоть дождик –
Все весною пахнет!
(А.Майков)

Все в тающей дымке:
Холмы, перелески.
Здесь краски не ярки
И звуки не резки.
Здесь медленны реки,
Туманны озеры,
И все ускользает
От беглого взора.
Здесь мало увидеть,

Здесь нужно всмотреться,
Чтоб ясной любовью
Наполнилось сердце.
Здесь мало услышать,
Здесь вслушаться нужно,
Чтоб в душу созвучья
Нахлынули дружно.
Чтоб вдруг отразили
Прозрачные воды
Всю прелесть застенчивой
Русской природы.

(Н.Рыленков)

Солнечные лучи согрели землю и в лесах, на полях и лугах распустились весенние цветы. Ребята,а что нужно цветам для роста(свет,тепло,вода).Послушайте загадку.О каком растении в нём говорится.

Первым вылез из землицы
На проталинке.
Он мороза не боится,
Хоть и маленький. (Подснежник)

Почему его так называют? А какие цветы первыми появляются у нас в лесочке.

Пролеска - цветок-первоцвет, как говорят у нас, подснежник. Цветы сквозь снег - это про неё, про пролеску. Первые цветы появляются в марте, а в теплые зимы даже в конце февраля.

Гусиный лук-цветки жёлтые,небольшие звёздатые.Цветок состоит из шести лепестков.

Хохлатка-очень изящное и хрупкое растение.Её сиреневые и изредка белые цветы собраны в кисти.

Чистяк весенний-яркие,жёлтые с глянцем цветы могут образовывать целые поляны.Лекарственное растение.

Как вы думаете, от человека зависит красота природы? А всегда ли человек помогает природе?(ответы детей).Растения нуждаются в нашей защите.

Воспитатель читает стихотворение:

Если я сорву цветок,                                 Если мы сорвем цветы

Если ты сорвешь цветок,                         То не будет красоты

Если я и если ты,                                       И не будет доброты!

- О чем это стихотворение? Нужно ли рвать  цветы? Почему? Почему не будет красоты, доброты? Как же быть? (рвать, срезать лучше те цветы, которые для этого выращиваются специально, а цветами,»выращенными природой», нужно на природе и любоваться).

- Представьте себе, что с нашей планеты исчезли все цветущие растения. Что же будет? Какой станет наша планета? Что мы можем сделать, чтобы наша планета стала еще красивее? (дети делятся своими соображениям.)

А как узнать какое растение редкое? И вот учёные решили издать Красную книгу. Но почему именно красную, а не какого-либо другого цвета? Потому что красный цвет-цвет опасности! Внимание !Подумай о природе !И первоцветы, которые мы сегодня встретили на поляне, тоже есть в Красной книге.

Дидактическая игра «Один — много».

Воспитатель называет единственное число существительного, а дети – множественное число.

Воспитатель называет существительное во множественном числе, а дети придумывают с ним предложение «Я видел много…».

Ребята,давайте подышим чистым воздухом,послушаемтишину.постоим тихо-тихо и прислушаемся к природе.Что вы услышали?(ветер,пчелу,журчаниеводы и т.д.) А вода журчит потому что рядом родник «Девичий ручей».В нём вода никогда не замерзает,так как бьёт из-под земли.

Воспитатель. В народе сложилось много пословиц. Вот одна из них:

Много леса-не губи,мало леса-посади.

Объясните, как вы понимаете смысл этой пословицы. (Ответы детей)
Сегодня вы узнали о первых весенних цветах, и если вы увидите их, то думаю узнаете. Хорошо отвечали на вопросы, активно работали, отгадывали загадки.

Дети, мы познакомились только с самыми первыми цветами, а впереди лето - ещё много цветов принесёт нам оно.

Подведение итогов экскурсии.

Где были на экскурсии? 

Что мы сегодня наблюдали? 

Что нового узнали? 

Чем бы вы хотели помочь природе?


Вывод: что в нашем селе есть растения, нуждающиеся в охране, человек должен бережно относится к природе, охранять её.

6