Электронно-методическое сопровождение самостоятельной работы студентов

• 1 слайд

  Электронно- методическое сопровождение самостоятельной работы студентов
  

• 2 слайд

  Из Закона «Об образовании в Российской Федерации»
  
  Статья 16. Реализация образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий
  
  

• 3 слайд

  2.Организации, осуществляющие образовательную деятельность, вправе применять электронное обучение, дистанционные образовательные технологии при реализации образовательных программ в порядке, установленном федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.
  

• 4 слайд

  Приказ Минобрнауки России от 09.01.2014 N 2
  "Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ"
  (Зарегистрировано в Минюсте России 04.04.2014 N 31823)
  

• 5 слайд

  5. При реализации образовательных программ или их частей с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий:
  организации оказывают учебно-методическую помощь обучающимся, в том числе в форме индивидуальных консультаций, оказываемых дистанционно с использованием информационных и телекоммуникационных технологий;
  организации самостоятельно определяют объем аудиторной нагрузки и соотношение объема занятий, проводимых путем непосредственного взаимодействия педагогического работника с обучающимся, и учебных занятий с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий;
  допускается отсутствие аудиторных занятий;
  местом осуществления образовательной деятельности является место нахождения организации или ее филиала независимо от места нахождения обучающихся
  

• 6 слайд

  Под дистанционными образовательными технологиями понимаются образовательные технологии, реализуемые в основном с применением информационно-телеком муникационных сетей при опосредованном (на расстоянии) взаимодействии обучающихся и педагогических работников.
  Федеральный Закон "Об образовании в Российской Федерации" от 21 декабря 2012 г. , статья 16
  

• 7 слайд

  
  Электронное обучение - организация образовательной деятельности с применением содержащейся в базах данных и используемой при реализации образовательных программ информации и обеспечивающих ее обработку информационных технологий, технических средств, а также информационно-телекоммуникационных сетей, обеспечивающих передачу по линиям связи указанной информации, взаимодействие обучающихся и педагогических работников.
  Федеральный Закон "Об образовании в Российской Федерации" от 21 декабря 2012 г. , статья 16
  

• 8 слайд

  Выпускник должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:
  ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
  ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
  ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
  ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
  ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
  

• 9 слайд

  ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
  ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
  ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
  ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
  
  

• 10 слайд

  обеспечение правильного сочетания объемов аудиторной и самостоятельной работы;
  методически правильная организация работы студента в аудитории и вне ее, правильное понимание студентами необходимости самостоятельной работы;
  обеспечение студентами необходимыми методическими материалами с целью превращения самостоятельной работы в процесс творческий;
  контроль за ходом самостоятельной работы и наличие мер, поощряющих студентов за ее качественное выполнение.
  
  

• 11 слайд

  Moodle
  
  Конструктор интерактивных заданий
  

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

  Learning
  
  Конструктор интерактивных заданий
  

• 16 слайд

  Конструктор интерактивных заданий Learning
  дружелюбный русскоязычный интерфейс (надо только выбрать соответствующий флажок в правом верхнем углу);
  быстрота создания интерактива;
  моментальная проверка правильности выполнения задания;
  возможность встраивания задания на html-страницу;
  возможность обмена интерактивными заданиями
  
  

• 17 слайд

  Какие типы заданий доступны
  

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

• 22 слайд

• 23 слайд

• 24 слайд

• 25 слайд

• 26 слайд

  NearPod
  
  Новый материал
  и
  контроль знаний
  

• 27 слайд

• 28 слайд

  - Обычный слайд это текс+изображения+аудио
  - Слайд-шоу
  - Можно сделать опрос
  - Вопрос с ответом в виде текста
  - Создание теста
  - Демонстрация видеофайлов
  - Вопрос в виде изображения, ответ обучающийся пишет на слайде мышкой (или пальцем на планшете)
  - Обзор веб-страницы
  
  

• 29 слайд

Краткое описание документа:

На сегодняшний день идет конкурентная борьба между традиционной и развивающей моделями обучения. В данной презентации рассматриваются преимущества развивающей модели обучения и примеры использования дистанционных технологий для ее реализации, такие как Moodle - виртуальная обучающая среда, Learning - конструктор интерактивных заданий, NearPod — подача нового материала и контроль знаний.