Эссе учителя начальных классов
Шарыгиной Татьяны Александровны
«Я - учитель»
«Учитель –
человек публичной профессии, человек, который всегда на виду, навечно вызванный
к доске, который словом стучится в душу».
Карякина А.Н.
Всем
известно, с чего начинается театр. А с чего начинается школа? Наверное, школа
начинается с мечты. Моя мечта сбылась… Я – УЧИТЕЛЬ.
«Учитель
как носитель света весь наполнен улыбкой: каждый его взгляд, его жест, его
действие.… От него – всё доброе в человеке. Он как бы перо духа творящего,
пишущего в душах воспитанников высшие мысли, которые потом выражаются ими в
улыбках Любви, Красоты, Мудрости и Знания». Учитель
– это уникальная профессия, вне времени, моды и географии.
Труд
учителя можно сравнить с трудом хлебороба и строителя – из зерен добра и
справедливости выращивает он душу учеников, из кирпичиков знаний складывает их
разум, помогает найти свои пути в жизни. Для меня профессия Учителя – это источник
человеческого общения, возможность заглянуть в будущее.
Ещё с детских лет
я мечтала стать учителем. Хотелось подолгу сидеть и проверять тетрадки,
заполнять журнал, придумывать задания на следующий день. Когда-то мой
профессиональный выбор определили учителя и одобрили родители. И поэтому после
окончания школы я твердо решила стать учителем начальных классов.
Начальная школа
- это настоящая чудесная кладовая знаний, это фундамент воспитания будущего
Человека. Это - возраст «почемучек», это - возраст зоркой и острой памяти. С
какой радостью я каждый день встречаюсь со своими «почемучками» и фантазерами!
И пусть порой мне с ними хлопотно, но проникать в их детский мир, слышать их –
большое учительское счастье. Именно в развитии детей, их самовоспитании,
самосовершенствовании, самореализации вижу свое предназначение как педагога,
учителя, наставника.
Каким же должен быть учитель XXI века? Сегодня много говорят
о компетентности учителя, о его профессионализме, индивидуальном стиле работы,
об имидже, ведь педагог не только учит, но и воспитывает, а воспитание достойного
поколения XXI века – огромная ответственность и нелёгкий труд.
Мне близки слова Е.Н. Ильина: «Ученик знает о себе больше,
чем мы о нем. Наша задача –
уроком доказать ему это, т.е. помочь
управлять самим собою без нашей помощи».
Я стараюсь строить
учебно-воспитательный процесс обучения так, чтобы любые индивидуальные
особенности ребёнка не остались без внимания, чтобы учащиеся не боялись
ошибиться, не смущались особенностей своего собственного мнения, позиции, а
умели их логично объяснить, обосновать, отстоять.
Поэтому в свою
деятельность внедряю различные формы, средства обучения, методы (дискуссия,
мозговой штурм, метод дидактической игры, викторины, игра - путешествие), преподавание
строю на диагностической основе, создавая благоприятные условия для сохранения
психического и физического здоровья детей.
В своей
профессиональной деятельности реализую принципы развивающего обучения.
Среди технологий,
которые в системе применяю в учебном процессе, есть игровые технологии,
технология интерактивного обучения, технология проектного обучения.
Проектную деятельность применяю на различных этапах обучения, а также во
внеурочное время.
Также тщательно
продумываю и организовываю внеурочные мероприятия. Мы каждый месяц выходим на
экскурсии в музеи, посещаем библиотеки, ходим на концерты, в походы, приглашаем
гостей на классные часы, проводим мероприятия в классе. Почему я уделяю
достаточно много времени на внеурочные мероприятия? Потому что в это время дети
раскрываются совершенно по-другому. Нет напряжения, они искренне общаются друг
с другом в формате не только одноклассников, но и друзей.
Я люблю своих
учеников, уважаю их мнение, считаюсь с их интересами и на этих «трёх китах» выстраиваю
своё обучение. Безусловно, очень нелегко передавать свои знания другим. Делать
это, как мне кажется, следует ненавязчиво, демократично. Существует неверное
суждение, что излишняя доброжелательность портит детей: они утрачивают всякую
сдержанность, за доброту платят непослушанием и не боятся наказаний. Я
полностью не согласна с таким мнением и считаю, что учитель должен быть добрым,
и дети будут отвечать ему тем же. Именно тогда каждый урок, каждая встреча
учителя и учеников превратится в праздник.
Миллионы детей
мечтают стать бизнесменами, архитекторами, моделями, актёрами и только
единицы сидят на уроках своего любимого учителя и представляют себя на его
месте, чтобы через много лет встать у доски и также зажигать огонь в
сердцах!
Каждый человек, проходя свой жизненный путь, задумывается о выборе
своего призвания, своей профессии. И сейчас, оглядываясь назад, я нисколько не
жалею о своём выборе.
Я люблю свою профессию за её уникальное свойство: она позволяет нам
видеть и любоваться духовным ростом своих учеников.
Найти свое призвание, утвердиться в нем – это и есть моё
счастье.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.