Эссе "Я - учитель"

Эссе учителя математики БОУСОШ №1

имени Героя РФ А.А. Туркина МО Динской район

Колокольцевой Анны Витальевны

конкурс «Учитель года Кубани»

«Полет – это математика»

советский летчик-испытатель В.Чкалов

«Лучший способ изучить что-либо - это открыть самому»

известный математик Дьёрдь По́йа 

 

…

   «Величие человека – в его способности мыслить», - утверждал известный французский математик, механик, философ и литератор Блез Паскаль. Несомненно, человек столь широких интересов и устремлений знал, о чем говорил. Эмоциональная сторона человеческой личности  без разумных доводов ума, логики, мышления неизменно превращает жизнь человека в неуправляемую стихию, способную разрушить до основания и все наши цели, и мечты, и даже судьбу. Нередко в сочинениях учителей-гуманитариев  я читаю о том, что приоритетными в деятельности любого педагога являются «развитие детского сердца», «воспитание чувств», «сеяние разумного, доброго, вечного»… Подписываюсь под каждым словом моих уважаемых коллег. И даже с пониманием и одобрением отношусь к тому, что многие наши выпускники, размышляя на тему, что важнее: разум или чувства, склоняются к душевной составляющей человеческого бытия.

     Тем не менее, глубоко убеждена в том, что без развитой критической мысли, глубокого осмысления чужих и собственных поступков, «мониторинга» жизненных целей и задач просто невозможно стать по-настоящему успешным и счастливым человеком. Чтобы научить малыша большой ответственности, разумному отношению к собственной жизни, каждый учитель использует личный «чемоданчик» педагогических инструментов, способных из мягкой, пока неоформленной глины личности ребёнка вылепить полноценного, умного и верящего в свои силы взрослого. Есть такие инструменты и у меня: логика, ясность, ум, простота, красота критического мышления – одним словом, МАТЕМАТИКА. Она моя любовь, увлечение, наука, подарившая мне потрясающую возможность: учить детей и  учиться  самой.

 

      Не буду лукавить и говорить о том, что с самого рождения мечтала стать учителем. Честно говоря, в мире столько всего интересного, захватывающего, что в школе  в моём воображении я постоянно открывала для себя всё новые и новые профессиональные горизонты. Как это часто бывает, всё решил случай. Или всё же случайности не случайны?  Когда в старших классах мы все проходили производственное обучение, волей судьбы я оказалась в группе «воспитателей», где нам представилась возможность не только блеснуть теоретическими  знаниями, но и заниматься в группах с детьми. После такой плодотворной и успешной для меня практики я уже точно определилась с выбором будущей профессии. Впоследствии закончила педагогический колледж по специальности «учитель начальных классов», и дальше передо мной возник перекрёсток дорог путей высшего образования. Сомнений практически не было.  Хочу вспомнить известное высказывание советского летчика Валерия Чкалова: «Полёт – это математика». Верно на 100%! Но лично для меня более актуально обратное высказывание: математика – это полёт! Полет творчества, воображения, свободного и ничем не ограниченного мышления. Тогда я не стала доказывать сама себе, что специальность математика для меня действительно подходит во всех отношениях. Просто приняла своё желание за аксиому. И оказалась права.  Каждый день, вот уже на протяжении 17 лет, я неизменно убеждаюсь в том, что предмет, который я преподаю детям – важнейший, создающий банк  интеллектуальных навыков ребёнка, научающий обобщать и выводить взаимосвязи в любых изучаемых науках.  Моей генеральной целью преподавания в школе является, помимо освоения  учениками конкретных математических навыков, то,  чтобы мои выпускники твёрдо знали:  математика в жизни пригодится всегда!  Без знания основных математических закономерностей  человек любой профессии не способен делать верные логические выводы, сопоставлять понятия разного рода, он попросту теряет способность к здравому анализу и рассуждению. Мои дети понимают, что человека, не желающего «приводить свой ум в порядок» легко ввести в заблуждение, обмануть, провести… Обычно диспуты на внеклассных занятиях по проблеме «Зачем нам нужна математика?» заставляет задуматься многих ребят, уже решивших для себя, что им, гуманитариям, все эти «формулы и расчёты» малоинтересны…

   Именно поэтому стараюсь сделать  свои уроки интересными и разнообразными, чтобы ни одному ребенку не стало скучно.  А секрет позитивного отношения к предмету, на самом деле, довольно прост:  лучший способ изучить и полюбить что-то – открыть это самому. Именно данную мысль известного математика Дьёрда Пойа я и приняла за основу моей работы с детьми.

 

    Учитель, нам мой взгляд, это самая благороднейшая профессия, требующая от человека, посвятившего ей жизнь, неиссякаемой жизненной энергии, большого творческого потенциала, душевной щедрости, безграничной любви к детям и верности своему делу. Быть учителем в наше время трудно! Нет, не так… Быть учителем – трудно всегда.  Как же может быть легко помогать маленькому человеку познавать мир и  искать своё место в нём?  Признаюсь, я верю в то, что у каждого человека в этом мире есть своё предназначение. Моё  – служить её величеству Математике, учить детей этой сложной и увлекательной науке. Позади уже годы работы, удивительной по насыщенности, интенсивности, по обилию радостных эмоций, сомнений, тревог и волнений. За это время много найдено мною приемов, методов обучения, но каждый день нахожусь в поисках сверхзадач урока, стремление к достижению к которой добавило бы уроку значительности, возвышенности, праздничности. Ведь урок, как музыкальное произведение, рождается со звонком и умирает со звонком, но в душе и в уме каждого ученика оставляет свой собственный след, рождает тропинку, по которой еще предстоит пройти к пониманию, к истине, а значит и к радости.

 «Урок окончен», — говорю я ребятам, но каждый раз верю, что  мой творческий полёт будет продолжаться: в детях, их успешности и умению радоваться жизни…