Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Эстетическое восприятия пейзажной лирики. Сочинение и иллюстрирование своих поэтических строчек на тему «Весна».
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Эстетическое восприятия пейзажной лирики. Сочинение и иллюстрирование своих поэтических строчек на тему «Весна».

библиотека
материалов



Пояснительная записка

Тема урока Эстетическое восприятия пейзажной лирики. Сочинение и иллюстрирование своих поэтических строчек на тему «Весна».

Тип урока Интегрированный

Предмет Литературное чтение, русский язык, музыка, рисование.

Класс 4, общеобразовательной школы

УМК «Перспективная начальная школа»

Учебники «Русский язык» М.Л. Каленчук, Н.А. Чуракова, 4 класс, часть 2

Мотивация урок применение ИКТ, групповые формы работы, работа в парах, проблемные ситуации, открытие новых знаний через формулировку учебной проблемы и поиск ее решения.



Автор урока Плаксина И.В.

Должность учитель начальных классов, первая категория, руководитель МО начальных классов.

Образ –ое учреждение МБОУ СОШ п Токи.



Конспект урока

Цели урока

1.Создать условия для формирования эмоционального настроения, определить точку зрения художников, поэтов, самих детей при создании своих поэтических строчек на тему «Весна» и иллюстрация их.

Задачи урока для учителя

  1. Создать условия понимания красоты, богатства русской природы, развитие детского воображения, настроения весеннего дня, точка зрения поэта и художника. Создать условия для работы над рифмами, развивать познавательный и эмоциональный интерес при работе над картинами.


Задачи урока для учащихся.

1.Открытие новых знаний через формулировку учебной проблемы и поиск решений.

2. Применение полученных знаний при решении модели «весна»


Ожидаемые результаты

Предметный: Обогащение словарного запаса детей

Коммуникативные: формирование умения работать в паре .

Регулятивные: проявлять ответственность за собственный выбор и результаты своей деятельности.

Личностные: мобильность, самостоятельность

Познавательные: умения производить рефлексию своей деятельности.

Необходимое оборудование и материалы

ИКТ (проектор), доска, репродукция картин И.Левитана «Март», «Весна. Большая вода». Запись музыки П.И.Чайковского из альбома «Времена года» Март, С. Рахманинов. «Весна идет»

Подробный конспект урока

План урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1.Вводная часть.

1.Организация класса. Мотивация учебной деятельности.

Цель: формировать умения производить рефлексию своей деятельности.

Посмотрите на доску и выберите себе установку на урок:

  • Я буду внимателен

  • Я буду старателен

  • Я буду трудолюбив

  • Я буду доброжелателен

  • Я буду активен

  • Я буду успешен

В конце урока скажете, выполнили ее или это не удалось. Приступаем к работе.


Установка на деятельность

Включение в работу







личностные -положительное отношение к школе регулятивные-.принимает поставленную задачу понимает.

познавательная-понимает поставленную задачу

2.Актуализация опорных знаний.

1.Беседа по наблюдениям детей об изменениях в природе.


Организация работы уч-ся,



регулятивные -принимает задание

2.Основная часть
















































































Цель : создание условий для исследовательской работы, умения делать выводы по наблюдениям.

  1. Выбрать слова для поэтов и художников. Объясните свой выбор.

  2. Игра « Венок». Дети читают наизусть стихи о весне. Остальные – работают парами, выбирая звуки весны и запахи весны.

  3. Сочинение стихов по предварительно составленным детьми рифмам:

Весна – (красна), лужи –(стужи), апрель – (капель), ручьи – (воробьи), трель – (свирель), день – (пень), лед – (поет)

А для чего нам нужна рифма?

На доске написана одна строчка из двустишия, вторую строчку придумывают дети.

  1. Релаксация. «Сотвори себе солнце» С. 54 , «Физкультминутки!, выпуск №1

  2. Настроились на работу? Начинается самая главная, самая важная на этом уроке работа: сочините свое стихотворение о весне. Пишите пока играет музыка.







6. А сейчас мы идем в Музейный Дом.

1). Цель :Рассматривание картины И. Левитана «Весна. Большая вода»

7. Чтение учителем стихотворения «Весна – красавица»

  • Какие у вас возникли ассоциации при рассматривании картины, прослушивании стихотворения. Поделитесь своими мыслями.

  • Так что же для вас, ребята, весна?







  • Какую модель ВЕСНЫ мы можем построить?







  1. Иллюстрирование весны.



  1. Чтение детьми своих стихов.



  1. Итог деятельности детей.



  • Получилось ли у вас отразить в рисунке весну?

  • Какое настроение выразили вы в рисунках?

  • Сумели вы выполнить композицию в рисунке?











Регулирующая





















Включает музыку П.Чайковского.













Рассказ учителя – экскурсовода.

























Проблема









Звучит музыка С. Рахманинова


















































Исследовательская работа, решение обнаруженной проблемы, работа в парах.

коммуникативные-научится работать парами.











Релаксация.

Самостоятельная работа.

Оцените на шкале успешности зеленой точкой как вы выполнили данную работу.

Дети записывают слова, обозначающие краски, чувства, настроение.

Рассказы детей.

Оцените на шкале успешности синей точкой как вы выполнили данную работу.

Символами обозначают весну.



коммуник.-формируют воспринимаютобственное мнение.регулятивное-

адекватно воспринимают оценку своей работы.личностное-интерес к учебному труду.









Работа в парах











Оцените на шкале успешности красной точкой свою работу на уроке.




























  1. Заключение.






Цель: подведение итога урока.

Наше путешествие подходит к концу. Но путешествие в мир природы не кончается. Вслушайтесь в песню весны, всмотритесь в ее краски, вы как будто выпьете волшебный напиток и поймете, о чем щебечут птицы, журчит ручей, тихонько шепчут первые листочки. Слушайте и смотрите весну!






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 15.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров168
Номер материала ДВ-453799
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх