МУНИЦИПАЛЬНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«УЗУНОВСКАЯ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
Г.О.
СЕРЕБРЯНЫЕ ПРУДЫ
МОСКОВСКОЙ
ОБЛАСТИ РФ
|
142960
Московская область тел.\ факс 8
– 496 – 67 – 36 – 232
г.о.
Серебряные
Пруды 8
- 496 – 67 – 36 – 166
с.
Узуново, мкрн Северный, д.13
|
УТВЕРЖДАЮ.
Директор ________
Н.С. Иванова
«____» ____ 2016 г.
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
ПО МАТЕМАТИКЕ
2 А, 2 Б КЛАССЫ
Учителя:
Блохина Зинаида
Васильевна,
высшая
квалификационная категория
Болдаева Татьяна
Сергеевна,
первая
квалификационная категория
2016 г.
Рабочая программа на 2016-2017 учебный год по предмету «Математика» для
2
класса составлена в соответствии с ООП МОУ «Узуновская СОШ» и авторской
программой М.И. Моро, Ю.М. Колягина, М.А. Бантовой, Г.В. Бельтюковой, С.И.
Волковой, С.В. Степановой «Математика» (сборник рабочих программ «Школа России»
1 – 4 классы М.: Просвещение, 2011).
УМК
«Школа России»
Количество
часов в неделю – 4 ч
Общее
количество - 136 ч
Количество
учебных недель – 34
Контрольных
работ - 10
1. ПЛАНИРУЕМЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА.
В результате изучения курса математики обучающиеся 2
класса :
научатся использовать начальные математические знания
для описания окружающих предметов, процессов, явлений, оценки количественных и
пространственных отношений;
овладеют основами логического и алгоритмического
мышления, пространственного воображения и математической речи, приобретут
необходимые вычислительные навыки;
научатся применять математические знания и
представления для решения учебных задач, приобретут начальный опыт применения
математических знаний в повседневных ситуациях;
получат представление о числе как результате счета и
измерения, о десятичном принципе записи чисел; научатся выполнять устно и
письменно арифметические действия с числами; накопят опыт решения текстовых
задач;
познакомятся с простейшими геометрическими формами,
научатся распознавать, называть и изображать геометрические фигуры, овладеют
способами измерения длин ;
объяснять, сравнивать и обобщать информацию, делать выводы и
прогнозы.
Числа и величины
Ученик
2 класса научится:
–
читать, записывать,
сравнивать, упорядочивать числа от нуля до 100;
–
устанавливать
закономерность — правило, по которому составлена числовая
последовательность, и составлять последовательность по заданному или
самостоятельно выбранному правилу (увеличение/уменьшение числа на несколько
единиц,);
–
группировать
числа по заданному или самостоятельно установленному признаку;
–
классифицировать числа по
одному или нескольким основаниям, объяснять свои действия;
–
читать, записывать и
сравнивать величины (массу, время, длину).
Ученик 2 класса получит
возможность научиться:
–
выбирать
единицу для измерения данной величины (длины, массы, времени), объяснять свои
действия.
Арифметические действия
Ученик
2 класса научится:
–
выполнять письменно
действия сложение и вычитание,
–
выполнять устно сложение,
вычитание в случаях, сводимых к действиям в пределах 100
–
выделять неизвестный
компонент арифметического действия и находить его значение;
–
вычислять значение
числового выражения (содержащего 2—3 арифметических действия, со скобками и без
скобок).
Ученик
2 класса получит возможность научиться:
–
выполнять действия с
величинами;
–
использовать свойства
арифметических действий для удобства вычислений;
–
проводить проверку
правильности вычислений (с помощью обратного действия, прикидки и оценки
результата действия и др.).
Работа с текстовыми задачами
Ученик
2 класса научится:
–
устанавливать зависимость
между величинами, представленными в задаче, планировать ход решения задачи,
выбирать и объяснять выбор действий;
–
решать
арифметическим способом (в 1—2 действия) учебные задачи и задачи, связанные с повседневной
жизнью;
–
оценивать правильность
хода решения и реальность ответа на вопрос задачи.
Выпускник получит возможность научиться:
–
решать задачи в
3—4 действия;
–
находить разные способы
решения задачи.
Пространственные отношения
Геометрические фигуры
Ученик
2 класса научится:
–
описывать взаимное
расположение предметов в пространстве и на плоскости;
–
распознавать, называть,
изображать геометрические фигуры (точка, отрезок, ломаная, многоугольник,
треугольник, прямоугольник, квадрат, окружность, круг);
–
выполнять построение
геометрических фигур с заданными измерениями (отрезок, квадрат, прямоугольник)
с помощью линейки, угольника;
–
использовать свойства
прямоугольника и квадрата для решения задач;
–
соотносить реальные
объекты с моделями геометрических фигур.
Геометрические величины
Ученик
2 класса научится:
–
измерять длину отрезка;
–
оценивать размеры
геометрических объектов, расстояния приближенно (на глаз)
2.СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
С УКАЗАНИЕМ ФОРМ ОРГАНИЗАЦИИ И
ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
Числа
и величины
Счет
предметов. Представление многозначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых.
Сравнение и упорядочение чисел, знаки сравнения.
Измерение
величин; сравнение и упорядочение величин. Единицы массы (килограмм), времени
(час). Соотношения между единицами измерения однородных величин. Сравнение и упорядочение однородных величин.
Арифметические
действия
Сложение, вычитание, умножение и деление. Названия компонентов
арифметических действий, знаки действий. Таблица сложения. Таблица умножения.
Связь между сложением, вычитанием. Нахождение
неизвестного компонента арифметического действия.
Числовое
выражение. Установление порядка выполнения действий в числовых выражениях со
скобками и без скобок. Нахождение значения числового выражения. Использование свойств арифметических действий в вычислениях
(перестановка и группировка слагаемых в сумме, множителей в произведении).
Работа
с текстовыми задачами
Решение текстовых задач арифметическим способом. Задачи,
содержащие отношения «больше (меньше) на…». Планирование
хода решения задачи. Представление текста задачи (схема, таблица).
Пространственные отношения. Геометрические фигуры
Взаимное расположение предметов в пространстве и на
плоскости (выше—ниже, слева—справа, сверху—снизу, ближе—дальше, между и пр.).
Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, линия
(кривая, прямая), отрезок, ломаная, угол, многоугольник, треугольник,
прямоугольник, квадрат. Использование
чертежных инструментов для выполнения построений. Геометрические формы в
окружающем мире. Геометрические величины
Геометрические величины и их измерение. Измерение длины
отрезка. Единицы длины (мм, см, дм, м, км). Периметр.
Работа
с информацией
Сбор
и представление информации, связанной со счетом (пересчетом), измерением величин; фиксирование, анализ полученной
информации.
Построение простейших выражений с помощью логических
связок и слов («и»; «не»; «если… то…»; «верно/неверно, что…»; «каждый»; «все»;
«некоторые»); истинность утверждений.
Составление конечной последовательности (цепочки) предметов, чисел, геометрических фигур и др. по правилу. Составление,
запись и выполнение простого алгоритма, плана поиска информации.
3. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ С
УКАЗАНИЕМ КОЛИЧЕСТВА ЧАСОВ, ОТВОДИМЫХ НА ОСВОЕНИЕ КАЖДОЙ ТЕМЫ.
|
№
|
Дата
|
|
Кол-во
часов
|
Тема урока
|
Примечание
|
|
|
|
|
|
по плану
2 А
|
фактически
2 А
|
по плану
2 Б
|
фактически
2 Б
|
|
1,2
|
2.09
5.09
|
|
1.09
2.09
|
|
2
|
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. НУМЕРАЦИЯ
(18 ч)
Числа от 1 до 20.
|
|
|
3
|
6.09
|
|
5.09
|
|
1
|
Десятки. Счёт десятками до
100.
|
|
|
4
|
7.09
|
|
7.09
|
|
1
|
Устная нумерация чисел от 11
до 100
|
|
|
5
|
9.09
|
|
8.09
|
|
1
|
Письменная нумерация чисел
до 100
|
|
|
6
|
12.09
|
|
9.09
|
|
1
|
Однозначные и двузначные
числа.
|
|
|
7,8
|
13.09
14.09
|
|
12.09
14.09
|
|
2
|
Единицы измерения длины:
миллиметр.
|
|
|
9
|
16.09
|
|
15.09
|
|
1
|
Контрольная работа по теме:
«Повторение изученного в 1 классе».
|
|
|
10
|
19.09
|
|
16.09
|
|
1
|
Работа над ошибками.
Наименьшее трёхзначное число. Сотня.
|
|
|
11
|
20.09
|
|
19.09
|
|
1
|
Метр. Таблица мер длины.
|
|
|
12
|
21.09
|
|
21.09
|
|
1
|
Сложение и вычитание вида
35+5, 35 – 30, 35 – 5.
|
|
|
13
|
23.09
|
|
22.09
|
|
1
|
Замена двузначного числа
суммой разрядных слагаемых.
|
|
|
14
|
26.09
|
|
23.09
|
|
1
|
Единицы стоимости. Рубль.
Копейка.
|
|
|
15
|
27.09
|
|
26.09
|
|
1
|
Странички для
любознательных.
|
|
|
16
|
28.09
|
|
28.09
|
|
1
|
Что узнали. Чему научились.
|
|
|
17
|
30.09
|
|
29.09
|
|
1
|
Контрольная работа по теме:
«Сотня. Таблица мер длины».
|
|
|
18
|
3.10
|
|
30.09
|
|
1
|
Анализ контрольной работы.
Странички для любознательных.
|
|
|
19
|
4.10
|
|
3.10
|
|
1
|
Сложение
и вычитание ЧИСЕЛ ОТ 1ДО 100 (76 Ч)
Задачи, обратные данной.
|
|
|
20
|
5.10
|
|
5.10
|
|
1
|
Сумма и разность отрезков.
|
|
|
21
|
7.10
|
|
6.10
|
|
1
|
Задачи на нахождение
неизвестного уменьшаемого.
|
|
|
22
|
10.10
|
|
7.10
|
|
1
|
Задачи на нахождение
неизвестного вычитаемого.
|
|
|
23
|
11.10
|
|
10.10
|
|
1
|
Закрепление изученного.
Решение задач
|
|
|
24
|
12.10
|
|
12.10
|
|
1
|
Единицы времени. Час.
Минута.
|
|
|
25
|
14.10
|
|
13.10
|
|
1
|
Длина ломаной.
|
|
|
26
|
17.10
|
|
14.10
|
|
1
|
Закрепление изученного.
|
|
|
27
|
18.10
|
|
17.10
|
|
1
|
Странички для
любознательных.
|
|
|
28
|
19.10
|
|
19.10
|
|
1
|
Порядок выполнения действий.
Скобки.
|
|
|
29
|
21.10
|
|
20.10
|
|
1
|
Числовые выражения.
|
|
|
30
|
24.10
|
|
21.10
|
|
1
|
Сравнение числовых
выражений.
|
|
|
31
|
25.10
|
28.10
|
24.10
|
|
1
|
Периметр многоугольника.
|
|
|
32,
33
|
26.10
28.10
|
7.11
8.11
|
26.10
27.10
|
|
2
|
Свойства сложения.
|
|
|
34
|
7.11
|
9.11
|
28.10
|
|
1
|
Закрепление изученного
|
|
|
35
|
8.11
|
25.10
|
7.11
|
|
1
|
Контрольная работа по теме:
«Порядок выполнения действий».
|
|
|
36
|
9.11
|
26.10
|
9.11
|
|
1
|
Анализ контрольной работы.
Наши проекты. Узоры и орнаменты на посуде.
|
|
|
37
|
11.11
|
|
10.11
|
|
1
|
Странички для любознательных.
|
|
|
38, 39
|
14.11
15.11
|
|
11.11
14.11
|
|
2
|
Что узнали? Чему научились?
|
|
|
40
|
16.11
|
|
16.11
|
|
1
|
Подготовка к изучению устных
приёмов вычислений.
|
|
|
41
|
18.11
|
|
17.11
|
|
1
|
Приём вычислений вида 36+2,
36+20
|
|
|
42
|
21.11
|
|
18.11
|
|
1
|
Приём вычислений вида 36-2,
36-20
|
|
|
43
|
22.11
|
|
21.11
|
|
1
|
Приём вычислений вида 26+4
|
|
|
44
|
23.11
|
|
23.11
|
|
1
|
Приём вычислений вида 30-7
|
|
|
45
|
25.11
|
|
24.11
|
|
1
|
Приём вычислений вида 60-24
|
|
|
46-
47
|
28.11
29.11
|
|
25.11
28.11
|
|
2
|
Закрепление изученного.
Решение задач.
|
|
|
48
|
30.11
|
|
30.11
|
|
1
|
Приём вычислений вида 26+7
|
|
|
49
|
2.12
|
|
1.12
|
|
1
|
Приём вычислений вида 35-7
|
|
|
50-
51
|
5.11
6.12
|
|
2.12
5.12
|
|
2
|
Закрепление изученного.
|
|
|
52
|
7.12
|
|
7.12
|
|
1
|
Странички для
любознательных.
|
|
|
53
|
9.12
|
|
8.12
|
|
1
|
Что узнали. Чему научились.
|
|
|
54
|
12.12
|
|
9.12
|
|
1
|
Закрепление по теме:
«Числа от 1 до 100. Сложение
и вычитание».
|
|
|
55
|
13.12
|
|
12.12
|
|
1
|
Буквенные выражения.
|
|
|
56
|
14.12
|
|
14.12
|
|
1
|
Буквенные выражения.
|
|
|
57-
58
|
16.12
19.12
|
|
15.12
16.12
|
|
2
|
Уравнение. Решение уравнений
методом подбора.
|
|
|
59
|
20.12
|
|
19.12
|
|
1
|
Проверка сложения.
|
|
|
60
|
21.12
|
|
21.12
|
|
1
|
Проверка вычитания.
Закрепление изученного
|
|
|
61
|
23.12
|
|
22.12
|
|
1
|
Контрольная работа (за
первое полугодие).
|
|
|
62
|
26.12
|
|
23.12
|
|
1
|
Анализ контрольной работы.
Закрепление изученного.
|
|
|
63
|
10.01
|
|
26.12
|
|
1
|
Сложение вида 45+23.
|
|
|
64
|
11.01
|
|
11.01
|
|
1
|
Вычитание вида 57 – 26.
|
|
|
65
|
13.01
|
|
12.01
|
|
1
|
Проверка сложения и
вычитания.
|
|
|
66
|
16.01
|
|
13.01
|
|
1
|
Закрепление изученного.
|
|
|
67
|
17.01
|
|
16.01
|
|
1
|
Угол. Виды углов.
|
|
|
68
|
18.01
|
|
18.01
|
|
1
|
Закрепление изученного.
|
|
|
69
|
20.01
|
|
19.01
|
|
1
|
Сложение вида 37+48.
|
|
|
70
|
23.01
|
|
20.01
|
|
1
|
Сложение вида 37+53.
|
|
|
71-
72
|
24.01
25.01
|
|
23.01
25.01
|
|
2
|
Прямоугольник.
|
|
|
73
|
27.01
|
|
26.01
|
|
1
|
Сложение вида 87 + 13
|
|
|
74
|
30.01
|
|
27.01
|
|
1
|
Закрепление изученного.
Решение задач.
|
|
|
75
|
31.01
|
|
30.01
|
|
1
|
Вычисления вида. 32+8,
40-8
|
|
|
76
|
1.02
|
|
1.02
|
|
1
|
Вычитание вида 50 - 24
|
|
|
77
|
3.02
|
|
2.02
|
|
1
|
Странички для
любознательных.
|
|
|
78-
79
|
6.02
7.02
|
|
3.02
6.02
|
|
2
|
Что узнали. Чему
научились.
Повторение и закрепление
|
|
|
80
|
8.02
|
|
8.02
|
|
1
|
Контрольная работа на тему:
«Письменные приемы сложения и вычитания».
|
|
|
81
|
10.02
|
|
9.02
|
|
1
|
Анализ контрольной работы.
Странички для любознательных.
|
|
|
82
|
13.02
|
|
10.02
|
|
1
|
Вычитание вида 52 - 24
|
|
|
83-
84
|
14.02
|
|
13.02
|
|
2
|
Закрепление изученного.
|
|
|
85
|
15.02
|
|
15.02
|
|
1
|
Свойство противоположных
сторон прямоугольника.
|
|
|
86
|
17.02
|
|
16.02
|
|
1
|
Закрепление изученного.
|
|
|
87-
88
|
20.02
|
|
17.02
20.02
|
|
2
|
Квадрат.
|
|
|
89
|
21.02
|
|
22.02
|
|
1
|
Наши проекты.
|
|
|
90
|
22.02
|
|
24.02
|
|
1
|
Странички для
любознательных.
|
|
|
91-92
|
24.02
|
|
27.02
|
|
2
|
Что узнали. Чему научились.
|
|
|
93
|
27.02
|
|
1.03
|
|
1
|
Контрольная работа по теме
«Сложение и вычитание чисел от 1 до 100».
|
|
|
94
|
28.02
|
|
2.03
|
|
1
|
Анализ контрольной работы.
Странички для любознательных.
|
|
|
95-
96
|
1.03
3.03
|
|
3.03
6.03
|
|
2
|
Конкретный смысл действия
умножения.
|
|
|
97
|
6.03
|
|
9.03
|
|
1
|
Прием умножения с
использованием сложения
|
|
|
98
|
7.03
|
|
10.03
|
|
1
|
Задачи, раскрывающие смысл
действия умножения.
|
|
|
99
|
10.03
|
|
13.03
|
|
1
|
Периметр прямоугольника.
|
|
|
100
|
13.03
|
|
15.03
|
|
1
|
Умножение на 1 и на 0.
|
|
|
101
|
14.03
|
|
16.03
|
|
1
|
Название компонентов и
результата действия умножения.
|
|
|
102
|
15.03
|
|
17.03
20.03
|
|
1
|
Закрепление изученного.
Решение задач.
|
|
|
103-
104
|
17.03
20.03
|
|
22.03
23.03
|
|
2
|
Переместительное свойство
умножения.
|
|
|
105-
106
|
21.03
22.03
|
|
24.03
5.04
|
|
2
|
Конкретный смысл действия
деления.
|
|
|
107
|
24.03
|
|
6.04
|
|
1
|
Контрольная работа «Сложение
и вычитание в пределах 100»
|
|
|
108
|
5.04
|
|
7.04
|
|
1
|
Анализ контрольной работы.
|
|
|
109
|
7.04
|
|
10.04
|
|
1
|
Итоговая комплексная работа
|
|
|
110
|
10.04
|
|
12.04
|
|
1
|
Названия компонентов и
результата действия деления.
|
|
|
111
|
11.04
|
|
13.04
|
|
1
|
Что узнали? Чему научились?
|
|
|
112
|
12.04
|
|
14.04
|
|
1
|
Умножение и деление.
Закрепление.
|
|
|
113
|
14.04
|
|
17.04
|
|
1
|
Связь между компонентами и
результатом умножения.
|
|
|
114
|
17.04
|
|
19.04
|
|
1
|
Приём деления, основанный на
связи между компонентами и результатом умножения.
|
|
|
115
|
18.04
|
|
20.04
|
|
1
|
Контрольная работа
«Умножение и деление в пределах 10».
|
|
|
116
|
19.04
|
|
21.04
|
|
1
|
Анализ контрольной работы
|
|
|
117
|
21.04
|
|
24.04
|
|
1
|
Приёмы умножения и деления
на 10.
|
|
|
118
|
24.04
|
|
26.04
|
|
1
|
Задачи с величинами «цена»,
«количество», «стоимость».
|
|
|
119
|
25.04
|
|
27.04
|
|
1
|
Задачи на нахождение неизвестного
третьего слагаемого.
|
|
|
120
|
26.04
|
|
28.04
|
|
1
|
Закрепление изученного.
Решение задач.
|
|
|
121-
122
|
28.04
2.05
|
|
3.05
4.05
|
|
2
|
Умножение числа 2. Умножение
на 2.
|
|
|
123
|
3.05
|
|
5.05
|
|
1
|
Приёмы умножения числа 2.
|
|
|
124-
125
|
5.05
8.05
|
|
8.05
10.05
|
|
2
|
Деление на 2.
|
|
|
126
|
10.05
|
|
11.05
|
|
1
|
Закрепление изученного.
Решение задач.
|
|
|
127
|
12.05
|
|
12.05
15.05
|
|
1
|
Странички для
любознательных.
|
|
|
128
|
15.05
|
|
17.05
|
|
1
|
Контрольная работа(итоговая)
|
|
|
129-
130
|
16.05
17.05
|
|
18.05
19.05
|
|
2
|
Работа над ошибками.
Закрепление изученного.
|
|
|
131
|
19.05
|
|
22.05
|
|
1
|
Умножение числа 3. Умножение
на 3.
|
|
|
132
|
22.05
|
|
24.05
|
|
1
|
Деление на 3.
|
|
|
133
|
23.05
|
|
25.05
|
|
1
|
Что узнали? Чему научились?
|
|
|
134
|
24.05
|
|
26.05
|
|
1
|
Странички для
любознательных.
Что узнали? Чему научились?
|
|
|
135-136
|
26.05
29.05
|
|
29.05
|
|
2
|
Что узнали, чему научились
во 2 классе?
|
|
|
Всего
|
|
|
136 ч
|
|
СОГЛАСОВАНО.
СОГЛАСОВАНО.
Протокол
заседания ЗД по УВР ______ Г.К.
Лихачева методического совета школы «_____»
____________ 2016 г.
от
__________ № _________
____________
Блохина З.В.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.