Инфоурок Другое Другие методич. материалыФизико-математический КВН для 9-11классов

Физико-математический КВН для 9-11классов

Скачать материал

Физико-математический КВН

(9-11 классы)

Цели и задачи: активизировать мыслительную деятельность учащихся, развивать внимание, наблюдательность, память, речь, быстроту реакции, повышать интерес к изучаемому предмету, способствовать развитию, коммуникативных способностей учащихся, созданию атмосферы взаимовыручки.

Ход мероприятия

Организационный момент

Добрый вечер, дорогие друзья!
Ежегодно на неделе «МИФ» мы проводим КВН, учащиеся радуют нас своим знаниями и умениями по точным предметам.

Итак, мы начинаем КВН!


Учитель:
Дорогие гости и участники игры! “Мы начинаем КВН - для кого, для чего?”.
Для кого же мы сегодня начинаем КВН – конечно, для вас, мои ученики! Чтобы вы сегодня немного отвлеклись и повеселились, лучше узнали таланты и способности друг друга (а их у вас очень много!), подумали над вопросами и ответами, проявили солидарность с командами, повысили свой интеллект, в общем, провели время с пользой.

А для чего мы начинаем КВН? Для того, чтобы никто из вас не задавал такой знакомый всем учителям вопрос: “А зачем мне математика? А зачем мне физика? Мне они в жизни не пригодятся!” А ведь слово математика пришло к нам из древнего языка, где “мантейн” означает учиться и приобретать знания; “фюзис” - в переводе “природа”. И если есть упражнения для развития тела, то математика и физика призваны развивать логическое мышление, внимание, мозг, не говоря уже о приобретённых знаниях. Недаром их называют “гимнастикой ума”.

Я надеюсь, что вы сегодня убедитесь, что математика и физика - это не “сухие” науки и что заниматься ими также увлекательно, как и играть в КВН.

Ведущие:

1.     

Итак, что такое КВН?

2.     

КВН - это среда, под воздействием которой вся людская масса диссоциирует на болельщиков и игроков.

1.      Игроки выигравшей команды заряжаются положительно.

2.      Проигравшей - отрицательно

1.      Жюри - электронейтрально.

2.      Наш главный закон - закон сохранения успеха!

Полный запас успеха обеих команд постоянен. Он только может переходить от одной команды к другой и наоборот.

1.      В замкнутой системе зала, когда игрок тянет время, зрителей тянет к выходу.

2.      Силы взаимодействия сражающихся команд противоположны по направлению, но не равны по величине.

1.      Равнодействующая этих сил всегда направлена в сторону побеждающей команды.

Учитель   

Наш КВН сегодня судят: …

Команды приглашаются на сцену, прошу занять свои места.

 

 

Конкурс 1: Представление команд. Командам необходимо за 2 минуты придумать название, девиз и символ команды.(по 2 балла)

 

Ведущие: Просим жюри подвести первые итоги. Слово предоставляется жюри.

Чтоб всё в КВНе прошло без заминки, его мы продолжим – конечно ж разминки!

 

2. Разминка (вопросы задаются вслух командам поочередно)

(по 1 баллу)

 

1)Пятнадцать пар танцуют польку,

А всего танцоров сколько? (30)

      2)  Подарил утятам ёжик

         Сорок кожаных сапожек

         Сколько маленьких утят

         Ёжика благодарят? (20)

3)    Испекла нам бабушка

Вкусные оладушки.

         Оладий ровно 57,

         По три хватило нам всем.

         Кто ответит из ребят,

         Сколько было нас – внучат? (19)

4)    Полюбуйтесь-ка вы сами!

Мчатся тройки с бубенцами.

Сосчитать коней попросим,

Если троек – тридцать восемь. (114)

5)    Вяжет бабушка-куница

Семи внучатам рукавицы:

- Подарю вам, мои внуки,

Рукавичек по две штуки.

Берегите, не теряйте!

Сколько всех? Пересчитайте! (14)

6)    Тридцать расписных матрешек:

В каждой – 5(пять) дочурок-крошек,

Если бы две дочки рядом встали,

Сколько б вы их насчитали? (150)

 

 

Ведущие: Просим жюри подвести  итоги, а команды пока подготовятся к основным конкурсам. Слово предоставляется жюри.

 

 

 

 

 

3конкурс

Как такое может быть?

Ей было тысяча сто лет,

Она в сто первый класс ходила,

В портфеле по сто книг носила –

Всё это правда, а не бред.

Когда, пыля десятком ног,

Она шагала по дороге,

За ней всегда бежал щенок

С одним хвостом, зато стоногий.

Она ловила каждый звук

Своими десятью ушами,

И десять загорелых рук

Портфель и поводок держали.

И десять тёмно-синих глаз

Рассматривали мир привычно…

Но станет всё совсем обычным,

Когда поймёте наш рассказ.                   В чем секрет? ( 2 балла)

 

 4конкурс «Угадай мелодию»   (по 2 балла)

Командам даются подсказки, с помощью которых они должны угадать песню и исполнить её отрывок.

- песня про подарок в форме незатейливой геометрической фигуры, ограниченной двумя концентрическими окружностями. («Колечко»).

- песня, в которой многократно повторяется числительное, соответствующее греческой приставке мега («Миллион алых роз»).

- песня про страшное скопление водяных паров в атмосфере («Тучи»).

- песня про отсутствие движения наземного и воздушного транспорта в город русской глубинки («Мальчик хочет в Тамбов»).

- песня о двух агрегатных состояниях воды, одно из которых привело к гибели «Титаника» («Айсберг»)

- песня о вращении геометрического тела правильной формы, падение которого привело к краху («Крутится, вертится шар голубой»)

 

5.Конкурс знатоков орфографии. (3 балла)

Приглашаются по одному самому грамотному участнику.

Словарный диктант на математические понятия:

«Миллиард, координата, единица, параллелепипед, абсцисса, иррациональное число, теорема Виета, коллинеарность, биссектриса»

 

6.Спортивный конкурс. (по 1 баллу)

Участвуют по одному человеку от команды. Задача участника – быстрее всех преодолеть путь. Выкладываются карточки с буквами, изображёнными вниз.

Участник конкурса делает шаг, поднимает карточку и называет математическое или физическое  понятие на эту букву (время засекается).

Например:     У – уравнение

С – степень

1 команда                                                                2 команда            3 команда

П                                                                                 Р                                М

А                                                                                 О                                Т

С                                                                                 М                                 Г

Д                                                                                К                                   У

У                                                                                Д                                  Э

К                                                                                С                                   Ш

7. Конкурс. Математикус( исторический) (2 балла за сценку, 2 балла за правильный ответ)

 

Велико значение математики в повседневной жизни человека. Без умения считать немыслимо развитие человеческого общества. Некоторые историки склонны считать началом математики момент появления искусства счета. Используя опыт ушедших поколений, первые великие мыслители закладывали фундамент одной из древнейших из наук, имя которой “математика”. Интересно, а как в древнейшие времена изъяснялись между собой математики? Какие задачи они решали?

 

Сценка "Ученики Пифагора"

Действующие лица: автор, Пифагор и его соратник (одетые по своему времени, зависит от фантазии)

Автор: В древние времена у каждого из ученых были свои ученики, свои последователи, которым они передавали свои знания. А сколько их было у Пифагора, мы узнаем из следующей сценки.

Пифагор и его соратник сидят на сцене.

Соратник: Успешно ли занимаются твои ученики?

Пифагор: Орудуют знаниями как своим оружием.

Соратник: А сколько их у тебя?

Пифагор: Половина изучает математику, четверть – музыку, седьмая часть пребывает в молчании, кроме того, есть три девы. Сколько учеников посещало школу Пифагора? (Ответ: 28 учеников)

 

Сценка "Куча"

Действующие лица: автор, двое древних египтян.

Автор: В папирусе Ахмеса есть задачи, в которых египтяне обозначали неизвестное число словом “куча”.

Выходят двое египтян и беседуют друг с другом.

1-й египтянин: Вчера озадачил меня один вопрос. И всю ночь, не сомкнув глаз под звездным небом, думал над его разрешением.

2-й египтянин: Друг мой, поведай мне о том, что тебе не дает покоя.

1-й египтянин: Не дает покоя мне одна “куча”. Хотя известно, что она и ее седьмая часть дают в сумме 16.

Автор: Попробуйте вы решить эту древнейшую задачу, если “куча” - это неизвестное число. (Ответ: “куча” равна 14)

 

Сценка "Задача Анания"

Действующие лица: автор, мудрец и его друг.

Автор: В VII веке нашего летоисчисления в городе Шираке жил мудрец Анания. До нас дошел ряд его книг, в том числе и сборник задач. Давайте сейчас попробуем разрешить одну из них.

На сцену выходят на встречу друг другу мудрец и его друг.

Друг: Приветствую тебя! Дает ли земля урожай?

Мудрец: Был у меня богатый урожай. Росла морковь в огороде. И вошел туда однажды некий зверь и съел пятнадцатую часть всей моркови. После того как я его выгнал, вошел в огород и сосчитал морковь, осталось 140 корней.

Друг: А сколько ж у тебя было корней, и сколько съел зверь?

Автор: Ответьте на вопрос это грека. (Ответ: было 150 корней моркови. Грек съел 10 корней.)

 

Ведущие: Как песня не может прожить без баяна, так команда не может без капитана!

Приглашаем пройти сюда капитанов.

 

8. Конкурс капитанов. (3 балла)

Почти все названия геометрических фигур имеют греческое происхождение, также как и многие другие математические термины. Переведите на греческий.

1

столик для еды

 

4

теорема

2

сосновая шишка

7

катет

3

землемерие

6

гипотенуза

4

зрелище

8

периметр

5

игральная кость

3

геометрия

6

натянутая

9

ромб

7

отвес

2

конус

8

измерение вокруг

10

хорда

9

бубен

1

трапеция

10

струна

5

куб

 

9.Конкурс пантомим (3 балла)

 

 Команды выбирают билетик с написанным на нем физическим законом

1)закон Архимеда :       на тело, погружённое в жидкости (или газы), действует выталкивающая сила, равная весу вытесненной этим телом жидкости (или газа). Сила называется силой Архимеда:

{F}_A = \rho {g} V,

где \rho — плотность жидкости (газа), {g} — ускорение свободного падения, а V — объём погружённого тела (или часть объёма тела, находящаяся ниже поверхности

 

2) закон Паскаля; Возмущение давления, производимое на покоящуюся несжимаемую жидкость, передается в любую точку жидкости одинаково по всем направлениям.

3) закон сохранения энергии; энергия замкнутой системы сохраняется во времени. Другими словами, энергия не может возникнуть из ничего и не может в никуда исчезнуть, она может только переходить из одной формы в другую.

 

Командам дается задание изобразить пантомимой выбранный закон так, чтобы другие команды поняли, о чем идет речь.

Если другая команда угадывает закон, ей присуждается 1 очко, показывающей команде – 5 очков (время на подготовку –3 минуты).

 

10.Конкурс  эрудицион  (по 2 балла)

Учитель: Вопрос задаётся команде, если команда не отвечает, могут ответить другие команды. Время 1 минута. Дополнительного времени для других команд не даётся. Могут помогать болельщики.

 

 

1. Известный советский физик Ландау на вступительных экзаменах задавал вопрос: продолжите ряд букв: О, Д, Т, Ч,…Внимание вопрос! Как нужно было его продолжить? (один, два, три, четыре, П, Ш, С, …)

 

2. Фирменным знаком, украшающим продукцию Мерседес-Бенц, является трехлучевая звезда. Внимание, вопрос! На что указывают её лучи? (На три среды обитания, где используются двигатели, производимые фирмой: на воду, землю и воздух)

 

3. Философ древности, основатель тайного союза, символом которого была пятиконечная звезда, знаток Египта… Процитируйте пожалуйста утверждение этого философа, которое должен знать каждый старшеклассник (Пифагор, “сумма квадратов катетов…”).

 

4. Первым в России ученым-медиком, всерьёз изучавшим проблему детской близорукости, был Фёдор Фёдорович Эрисман. Он определил, что расстояние от книги до глаз, при котором глаза не уставали бы, должно быть 30-35 см. В связи с этим он, не будучи инженером, разработал конструкцию, которая получила повсеместное использование. Что это за конструкция? (школьная парта)

 

5.При раскопках в Перу был обнаружен аппарат, представляющий собой две высушенные тыквы, между которыми были натянуты растительные волокна. Предшественником какого современного аппарата было это приспособление? (телефона)

 

6. Какой способ измерения высоты предметов и зданий подсказала Фалесу из Милета обыкновенная палка? (когда тень от палки, поставленной вертикально, равна её длине, тень любого находящегося предмета равна его высоте, т.е. достаточно измерить тень)

 

11. Подведение итогов. Награждение.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Двенадцатый месяц у нас называется декабрь. Это слово происходит от греческого “дека”- десять. Отсюда также слово декалитр - 10 литров, декада - 10 дней. Выходит, что декабрь носит название “десятый”. Внимание вопрос! Чем объяснить это несоответствие? (Ответ: раньше Новый год начинался с марта)

 

 2. Именно этот учебник был первой в России энциклопедией математических знаний. По     нему учился М.В.Ломоносов, называвший его «вратами учености». Именно в нем впервые на русском языке введены понятия «частное», «произведение», «делитель».

Назовите название учебника и по возможности его автора.

(Ответ: «Арифметика» Л.Ф.Магницкого)

 

3. На могиле этого великого математика был установлен памятник с изображением шара и описанного около него цилиндра. Почти спустя 200 лет по этому чертежу нашли его могилу. Кто этот математик?             (Ответ: Архимед)

 

 

4. В древности такого термина не было. Его ввел в XVII веке французский математик Франсуа Виет. В переводе с латинского он означает «спица колеса», что это?   

(Ответ: радиус)

5.  В какой стране впервые появились отрицательные числа? ( Ответ: в Древнем Китае)

 

6. Индийцы называли его «сунья», арабские математики «сифр». Как мы называем его сейчас?      (Ответ: нуль)

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 015 091 материал в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Конспект урока на тему : " Арифметическая прогрессия"
  • Учебник: «Алгебра», Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г., Нешков К.И. и др. / Под ред. Теляковского С.А.
  • Тема: 25. Определение арифметической прогрессии. Формула n-го члена арифметической прогрессии
  • 04.02.2019
  • 375
  • 0
«Алгебра», Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г., Нешков К.И. и др. / Под ред. Теляковского С.А.
Контрольная работа. Уравнения и неравенства с одной переменной
  • Учебник: «Алгебра», Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г., Нешков К.И. и др. / Под ред. Теляковского С.А.
  • Тема: Глава 2. Уравнения и неравенства с одной переменной
  • 03.02.2019
  • 1136
  • 10
«Алгебра», Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г., Нешков К.И. и др. / Под ред. Теляковского С.А.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 04.02.2019 198
    • DOCX 32.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Сагдиева Зульфия Рамзетдиновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 4 года и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 843
    • Всего материалов: 3

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой