Формирование экологической культуры младших школьников

Муниципальное учреждение дополнительного образования

Центр детского творчества г. Могоча Забайкальского края

ТЕМА

«Формирование экологической культуры

младших школьников»

(обобщение опыта)

                                                                  педагог Симанова Вера Геннадьевна

г. Могоча

2017

Формирование экологической культуры младших школьников в объединении эколого – биологической направленности.

                                                                              «Человек не может не занимать

природа, он связан с ней тысячью

связей, он сын её»

И.С. Тургенев

      История человечества неразрывно связана с историей природы. На современном этапе вопросы традиционного взаимодействия её с человеком выросли в глобальную экологическую проблему. Если люди в ближайшее время не научаться бережно, относиться к природе, они погубят себя. А для этого надо воспитывать экологическую культуру и ответственность. О неблагополучии в состоянии окружающей среды говорят на всех языках.

     Каждое государство, большое или малое, каждый житель планеты Земля несут ответственность за сохранение природы для нынешнего и будущего поколений. Вот почему сегодняшняя экологическая ситуация – предмет всего гражданского воспитания. Важно научить людей создавать вокруг себя благоприятную среду и вести себя так, чтобы самим было приятно, чтобы чувствовать самоуважение от того, как живёшь, а не отвращение и беспомощность.

     Острота современных экологических проблемы двинула перед педагогической теорией и практикой дополнительного образования задачу большой экономической и социальной значимости: воспитание детей в духе бережного, ответственного отношения к природе, защиты и возобновления природных богатств. Экологическое образование подрастающего поколения – это не просто одна из важнейших задач современного общества, это – условие его дальнейшего выживания.

    Ответственное отношение к окружающей среде формируется у человека практически на протяжении всей его жизни, и особенно, в школьные годы. А основы этого отношения закладываются ещё в детстве, поэтому младший школьный возраст должен стать объектом пристального внимания педагогов, занимающихся проблемами экологического образования и воспитания.

   Есть истины, составляющие устои нашей жизни, которые должны войти в сознание «с молоком матери», среди них на первое место надо поставить любовь к Родине, к родной природе.

    Экологическое воспитание нацеливает подрастающего человек на реализацию развёрнутой парадигмы «человек – окружающая среда – здоровье».

    Использование человеком окружающей среды требует от него развития экологического мышления.

    Цели экологического воспитания:

. становление человека гармоничного через радость развития, познания, творчества, совершенствования для постижения все более высоких уровней красоты, гармонии, любви;

. формирование ответственного отношения к окружающей среде, которое проявляется в трёх аспектах:

1.     Ответственность за сохранение естественного природного окружения;

2.     Ответственность за своё здоровье и здоровье других людей как личную и общественную ценность;

3.     Развитие и гармонизация личности, как экологически оптимальный путь сохранения духовного и физического здоровья общества.