Фрагмент непрерывно-образовательной деятельности для детей старшей группы на тему "Северное Сияние"

Фрагмент занятия по ознакомлению с Северным сиянием.                                          Выполнила: Басова П. 35д

Группа: старшая группа (5 – 6 лет).

Тема или № занятия: «Северное сияние».

Цель: формирование у детей знания о природном явлении Крайнего Севера «Северное сияние», посредством наблюдения и беседы по видеофрагменту.

Задачи:

Образовательные: знакомить детей с природным явлением: северное сияние и отображение особенностей его красоты через дидактическую игру «Северное сияние».

Развивающие: развивать произвольное воображение детей, в ходе просмотра видеофрагмента.

Воспитательные: воспитывать эстетическое восприятие природы, желание любоваться красивыми явлениями природы северного края.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, развитие речи.

Демонстрационный материал: игрушка оленей, цветные полосы, видеофрагмент (https://www.youtube.com/watch?v=mIden-qXTJU&feature=youtu.be 1.00 – 1.20).

Предполагаемый результат занятия: дети знакомы с природным явлением Крайнего Севера «Северное сияние», посредством наблюдения и беседы по видеофрагменту, развито произвольное воображение детей, воспитано эстетическое восприятие природы, желание любоваться красивыми явлениями природы северного края.

№	Этап и его задача, организация детей, оборудование	Речь и деятельность воспитателя	Речь и деятельность детей	Методы, формы и приемы	Планируемый результат
2	II Основной этап Задача: формировать у детей знания об природном явлении Крайнего Севера «Северное сияние». Организация детей: вокруг воспитателя / за столами / возле столов. Оборудование: игрушка оленей, цветные полосы, видеофрагмент	Вот Северные олени и принесли нас на Крайний север. Поглядите как же тут красиво и очень холодно. Давайте мы с вами покажем, как нам морозно с вами на Севере. Ребята, а вы знаете, какие природные явления происходят на Севере? На Севере происходит ещё одно очень интересное явление, и чтобы узнать, что это за явление отгадайте загадку. «Полюс Северный снега Полюбили навсегда. Даже летом снег не тает - Солнцу силы не хватает! Небо радугой цветной Наряжается порой! Что за чудо-одеяние? - Это -... (северное сияние)» Совершенно, верно, это явление называют северным или полярным сиянием, потому что оно наблюдается не только у нас на севере, но и на Южном полюсе – Антарктиде. И чтобы не было обидно ни белым мишкам, ни пингвинам, ученые называют сияние полярным. Посмотрите на экран (видеофрагмент). Видеофрагмент: Ребята, посмотрите какое яркое, красивое Серверное сияние! Посмотрите внимательно из каких цветов оно состоит? Согласна с вами. А цвета остаются одни и те же? Совершенно, верно, они меняются. Беседа: Когда солнечный ветер обдувает Землю, то создается трение ветра об атмосферу земли. Некоторые солнечные частицы собираются в слоях атмосферы у северного и южного полюсов. Там и возникает северное сияние. Какие впечатления у вас вызвало это видео? Как вы думаете, для чего нужно северное сияние? Составьте рассказ, о происхождении Северного Сияния. Давайте мы с вами встанем и отдохнём. «Солнце землю греет слабо, (Руки вверх и вниз.) По ночам трещит мороз, (Руки на пояс, наклоны в стороны.) Во дворе у снежной Бабы (Руки на пояс, поворот вокруг себя.) Побелел морковный нос.                     (Дети показывают нос.) В речке стала вдруг вода Неподвижна и тверда, (Прыжки на месте.) Вьюга злится, Снег кружится, (Дети кружатся.) Заметает все кругом Белоснежным серебром.                      (Плавные движения руками.)» Ребята, северное сияние очень хочет с нами поиграть. А вы? Смотрите, мы выкладываем полоски в ряд в произвольном порядке и количестве. Вам дается немного времени, чтобы запомнить полоски. Затем вы отворачиваетесь, а я убираю 1 полоску из ряда, а вам нужно отгадать, какая полоска исчезла из северного сияния. Какие вы молодцы, все полоски отгадали. Мне понравилось, как ловко угадывал Миша.	- Метель, снег, вьюга, снегопад. - Северное сияние. Смотрят видеофрагмент. - Зелёных, фиолетовых, голубых… - Нет, они меняются Дети дают свои предположения. Повторяют движения за воспитателем. -  Очень хотим. Слушают правила. Производят действие. Слушают и проводят рефлексию.	Методы: Словесные (беседа, инструктаж); Наглядный (наблюдение, демонстрация); Практические (упражнения). Приёмы: Организационные (Объяснение заданий, организация самостоятельной работы); Применение дидактических средств (Использование наглядности, и дидактического материала) Форма: фронтальная.	Дети знакомы с природным явлением Крайнего Севера «Северное сияние», развито произвольное внимание детей, воспитана любовь к родной природе.