1.Назовите двузначные числа, которые делятся
а) на 4 и на 3
б) на 4 и на 5
12, 24
20, 40
2. Сравните числа в каждом столбце.
а) на сколько одно число больше или меньше другого; ( )
б) во сколько раз одно число больше или меньше другого; ( )
5шт.
9шт.
?
3л
1) 15 : 5 = 3(л) – воды в одной банке
2) 3 * 9 = 27(л) – воды в девяти банках
Ответ: 27 литров воды
g.rochevagalg.rochevagal
5шт.
9кг
?
3кг
1) 15 : 5 = 3(кг) – ягод в одном пакете
2) 9 : 3 = 3 (пак.) – для 9кг ягод
Ответ: понадобится 3 пакета
1.Расскажите, к какой из задач составлена краткая запись:
5 шт – 15 л
9 шт - ? л
5 шт – 15 кг
? шт – 9 кг
2.Расскажите, к какой из задач составлено выражение.
9 : (15 : 5)
15 : 5 9
2 задача
1 задача
Арифметические действия над числами.
Задания № 1–2.
Цель работы:
– повторение табличных случаев умножения и деления;
– повторение понятия чётности–нечётности чисел.
2.Решение задач.
Цель работы:
– подробно рассмотреть решение задач на нахождение четвёртой
пропорциональной величины методом приведения к единице.
Задача а.
План работы:
(на доску вынесены обе таблицы, аналогичные таблицам в учебнике)
– читаем текст задачи), заносим данные в таблицу;
– делаем предположения, как найти решение задачи, иллюстрируя
эту работу рисунком;
- Что необходимо узнать, чтобы ответить на вопрос задачи?
Задача б.
– читаем текст задачи б), заносим данные в таблицу;
– делаем предположения, как найти решение задачи, иллюстрируя
эту работу рисунком;
- Что необходимо узнать, чтобы ответить на вопрос задачи?
- Можно ли данные в таблице заменить краткой записью?
Профессия: Учитель начальных классов компенсирующего и коррекционно-развивающего образования
Профессия: Специалист по автоматизированным системам управления машиностроительным предприятием
В каталоге 6 753 курса по разным направлениям