Геометриялық фигураларды әріптермен белгілеу.

Геометриялық фигураларды әріптермен белгілеу.

Мақсаты: Оқушыларды геометриялық фигураларды әріптермен белгілеу тәсілдерімен таныстыру,белгіленуі бойынша фигураларды оқу дағдыларын қалыптастыру,есептеу дағдыларын қалыптастыру,геометриялық фигураларды салуға жаттықтыру. Оқушылардың математикалық тілін, логикалық ойын дамыту.

Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Сабақтың әдісі:тірек білімді белсендіру,ауызша есептеу,

өз бетінше жұмыс істеу.

Көрнекілігі: геометриялық фигуралар

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі:

Өткен тақырып бойынша жұмыс:

1.тек жауабын жаз:

4*5 24:4 7*6 36:6

36:6 8*4 6*8 27:3

4*7 27:3 20:4 7*9

2. Арифметикалық диктант.

а) Қандай сан 18-ден 9 есе кіші?

ә) 30-ды 2 есе арттыр.

б) Қандай екі санның бөліндісінің мәні 8-ге тең?

в) 28 саны 4-тен неше есе артық?

г) Қандай санда 9-ға бөлгенде 3 шығады?

ғ) 60 шығу үшін 20-ны нешеге арттыру керек?

3. 105-беттегі шығармашылық тапсырма.

Жаңа сабақ:

4.Қандай геометриялық фигураларды білесіндер?(Таратылатын материал)

Сабақтың мақсатын хабарлау.

Оқулықпен жұмыс.

Сабақта әр түрлі геометриялық фигураларды:нүктелер,кесінділер,сәулелер,төртбұрыштарды қарастыру арқылы олардың белгіленуі оқытылады. Геометриялық фигуралар жайлы білім бекітіледі. Тақтаға бір неше нүктелер,кесінділер,төртбұрыштар сызылады.

Бір типті фигураларды бір-бірінен қалай ажыратуға болатыны түсіндіріледі. Мысалы. Бірінші нүкте,екінші нүкте,үшінші нүкте,оң жақтағы нүкте,сол жақтағы нүкте,төменгі нүкте,жоғарғы нүкте, т.б., осылайша кесінділер де қарастырылады.

Осындай жұмыстан кейін мұғалім бірдей фигураларды бір-бірінен ажырату үшін математикада оларды латынның бас әріптерімен белгілеуге болатынын хабарлайды.

1,2,3-тапсырмалар мұғалімнің жетекшілігімен практикалық жұмыс түрінде ұйымдастырылады. Фигураларды белгілеуге кез келген әріптерді алуға болатынын,ал оқыған кезде белгілі бір әріптен бастау керектігіне оқушы назары аударылады: егер кесінді болса,бірінші әріптен,егер көпбұрыш болса,сол жақтағы төменгі бұрыштан бастау керек.

А ___________ С АС кесіндісі

AEDK төртбұрышы.

Тапсырмаларды орындағанда сәуле мен тік төртбұрыштын белгіленуі бойынша дұрыс оқуына ерекше мән беру қажет. Қалған фигураларды кез келген әріптен бастап оқи беруге болады. Сәулені тұйықталған жағынан бастап, ал төртбұрышты бастаған бұрышынан жалғастыра оқу керек.

Мысалы:

KAED DKAE EDKA

Сергіту сәті:

4-тапсырма. Есеп ұжымды түрде талданады. Шешуін оқушылар өздері жазады.

(4+6):5=2(ж)

Жауабы: Әр ағашта 2 жемсауыттан.

5-тапсырманы оқушылар өздері орындайды. Тапсырманы орындамас бұрын өрнектердегі амалдардың орындалу ретін қайталап алу қажет.

Рефлексия. 1. 7-тапсырма. Ұжымды түрде талдау және екі таңбалы санға көбейту мен бөлудің әр түрлі нұсқалары.

Оқулықтағы үлгі бойынша орындалады.

2. Практикалық жұмыс. Дәптерге 2 геометриялық фигура сыз және оны әріптермен белгіле.

Үй тапсырмасы. 6-тапсырма.