Годовой план работы учителя-логопеда на 2020-2021 уч. год

Годовой план работы учителя-логопеда на 2020-2021 уч. год

Организация логопедической работы

1. Обследование речи детей старшей и подготовительной к школе групп (сентябрь, май)

2. Зачисление на логопункт, заполнение заявлений  с родителями зачисленных детей  (в течение года)

3. Комплектование  детей  по  подгруппам,  составление расписания занятий  (в течение года)

4. Ознакомление воспитателей со списками детей,  зачисленных на логопункт и графиком проведения занятий (сентябрь)

5. Сбор анамнестических данных  (до 15.09)

6. Подгрупповая и индивидуальная коррекционно-развивающая работа с детьми (ФН, ФФН) (по графику работы)

7. Посещение занятий по развитию речи и утренников с целью контроля речевого развития (в течение года)

8. Выпуск детей (в течение года).

Оформление необходимой документации

1. Составление годового плана  (до 15.09)

2. Составление перспективного плана коррекционно - развивающей работы (сентябрь)

3.Составление перспективного плана индивидуальной коррекционной работы на каждого ребенка (в течение года)

4. Оформление речевых карт (в течение года)

5. Составление графика, циклограммы  работы  (сентябрь)

6. Работа с индивидуальными тетрадями  детей (в течение года)

7. Оформление журнала регистрации учета индивидуальных консультаций (в течение года)

7. Оформление журнала взаимодействия с воспитателями (в течение года)

8. Составление отчета о проделанной работе (май)

Оборудование

1. Подбор материала для обследования детей (сентябрь)

2. Работа  по оснащению материально-технической базы логопедического кабинета (в течение года)

3. Пополнение картотеки дидактических игр играми на основе технологии ТРИЗ (в течение года)

4. Подбор  игр и упражнений  на развитие мелкой моторики по лексическим темам (в течение года)

5. Подбор  игр и упражнений  на развитие диафрагмального дыхания  по лексическим темам (в течение года)

6. Изготовление совместно с родителями дидактических игр на основе технологии ТРИЗ (по плану проекта)

7. Изготовление ростовой логопедической куклы (сентябрь-октябрь)

  Пропаганда знаний

1. Консультации для воспитателей и родителей по результатам обследования речи детей (сентябрь).

2. Оформление консультаций и рекомендаций для воспитателей и родителей

(в течение года)

3. Проведение индивидуальных консультаций для воспитателей и родителей  (по запросу)

4. Посещение и выступление на родительских собраниях (в течение года).

5. Консультации, мастер-классы, семинары для родителей и педагогов (по плану).

6. Проектная деятельность «Использование приемов технологии ТРИЗ в развитии речи дошкольников»

7. Проведение праздника чистой речи (май)

8. Открытое занятие  с использованием ТРИЗ.

9. Проведение МО логопедов(ноябрь)

Повышение профессиональной квалификации

1. Участие в педсоветах, семинарах, рабочих совещаниях (согласно годовому плану учреждения)

2. Посещение и участие в заседаниях МО логопедов

(согласно плану)

3. Посещение курсов повышения квалификации (согласно плану)

4. Ознакомление с новинками литературы по логопедии  (в течение года)

5. Посещение логопунктов других детских садов с целью обмена опытом

(в течение года).

6. Публикация опыта (в течение года)

7. Самообразование «Формирование связной речи дошкольников посредством элементов ТРИЗ- технологий» (в течение года)

Перспективный план работы с родителями

учителя-логопеда на 2020-2021 уч. год

1. Консультации, мастер классы, семинары-практикумы:

·        «Занимаемся дома» Демонстрация правильного выполнения

артикуляционной гимнастики, дыхательных упражнений. (сентябрь)

·        Литературно – развлекательная гостиная «Осенняя сказка». Представление детьми и родителями книжек-малышек, изготовленных дома. (октябрь)

·        «Как развить речь детей с помощью ТРИЗ-игр» (семинар-практикум) (ноябрь)

·        «Развитие навыков звукового анализа и синтеза у детей дошкольного возраста» (семинар-практикум в старше-подготовительной группе)  (декабрь)

·        «Как изготовить дидактические игры на основе технологии ТРИЗ» (мастер-класс) (январь)

·        «Обогащаем словарный запас». Папка-передвижка. (февраль)

·        «Сочините сказку со своим ребёнком с использованием технологий ТРИЗ» (мастер-класс) (март)

·        Литературно – развлекательная гостиная «Волшебная сказка». Представление детьми и родителями книжек-малышек, сочиненных и изготовленных дома по технологии ТРИЗ. (апрель)

·        «Рекомендации логопеда на летний период» (консультация) (май)

2. Индивидуальные консультации, беседы (в течение года).

3. Родительские собрания:

·        «Организация коррекционно-развивающей работы логопедического пункта» (сентябрь)

·        «Речевая готовность ребёнка к школе» (подготовительная группа) (сентябрь)

·        «Фонематический слух – основа правильной речи» (среде-старшая группа) (декабрь)

·        «Итоги коррекционной работы.  Рекомендации на летний период» (май)

4. Стендовые консультации в группах:

·        «Развитие мелкой моторики у детей 3-4 лет» (младшая группа) (сентябрь)

·        «Говорите с ребенком правильно» (средне-старшая группа) (сентябрь)

·        «Скоро в школу. Развиваем речь» (подготовительная группа) (сентябрь)

·        «Развиваем фонематический слух» (младшая группа) (декабрь)

·        «Игры на развитие плавного ротового выдоха» (средне-старшая группа) (декабрь)

·        «Гласные и согласные звуки» (подготовительная группа) (декабрь)

·         «Развитие чувства ритма у детей 3-4 лет» (младшая группа) (март)

·        «Развиваем речь, играя» (средне-старшая группа) (март)

·        «Развитие графомоторных навыков» (подготовительная группа) (март)

5. Проектная деятельность:

·        Долгосрочный проект «Использование приемов технологии ТРИЗ в развитии речи дошкольников»  (сентябрь – май)

6. «Праздник правильной речи» (май)

Перспективный план работы с педагогами 

учителя-логопеда на 2020-2021 уч. год

1.Участие в педагогических советах ДОУ (в течение года по плану ДОУ).

2. Консультации, беседы, практикумы, мастер-классы:

·        «Результаты обследования устной речи детей» (консультация для воспитателей) (сентябрь)

·        «Эффективные приемы развития связной речи детей дошкольного возраста» (семинар-практикум для воспитателей) (октябрь)

·        «Практикум по автоматизации поставленных звуков.  Работа с рабочим листком взаимодействия логопеда и воспитателя» (практикум для воспитателей старшей и подготовительной групп) (октябрь)

·        «Логоритмика,  как средство развития речевых, музыкальных, двигательных способностей детей дошкольного возраста» (консультация для муз. руководителя) (ноябрь)

·        «Нормы речевого развития детей 3-4 лет» (консультация для воспитателей младшей группы) (декабрь)

·        «Профилактика дисграфии у дошкольников» (консультация для воспитателей старшей и подготовительной групп) (январь)

·        «Игры и игровые упражнения, помогающие автоматизировать звук» (консультация для воспитателей старшей и подготовительной групп) (февраль)

·        Открытое занятие  с использованием технологии ТРИЗ. (март)

·        «Развитие связной речи детей дошкольного возраста. Из опыта работы логопеда» (семинар для воспитателей) (апрель)

·        «Логопедическая  работа на заключительном этапе». Рекомендации  по осуществлению коррекционно-логопедических мероприятий для детей в летний период (май)

3. Индивидуальные консультации, беседы (в течение года, по запросу)

4. Подготовка к праздникам, отработка речевого материала (в течение года по плану ДОУ)

5. Отчет о результатах коррекционной работы (май)

Краткое описание документа:

Годовой план учителя-логопеда на 2020-2021 учебный год реализуется на логопункте ДОУ по следующим направлениям:

1. Организация логопедической работы
2. Оформление необходимой документации
3. Оборудование
4. Пропаганда знаний
5. Повышение профессиональной квалификации

Так же здесь можно ознакомиться с перспективными планами работы учителя логопеда с родителями и с педагогами.