Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Другие методич. материалы / Годовой план учителя-логопеда в школе

Годовой план учителя-логопеда в школе


  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Добровская школа-гимназия имени Я.М.Слонимского»

Симферопольского района Республики Крым

ул.Комсомольская, 1-А, с. Доброе, Симферопольский район, РК, 297571

тел/факс 0(652) 31-12-24, e-mail: dobrovskijuvk@mail.ru ИНН_910908822


СОГЛАСОВАНО

Методист ЦДЮТ

_______Л.В.Ремизова

_________ 2016 года


УТВЕРЖДЕНО

на заседании педагогического совета протокол № _______

от _________ 2016 г

директор МБОУ «Добровская школа-гимназия

имени Я.М.Слонимского»

_________ Н.Б.Федорченко










Годовой план

учебно–методической работы

учителя-логопеда

Вологиной Екатерины Александровны

на 2016 – 2017 учебный год















Годовой план

учебно–методической работы

учителя-логопеда Вологиной Екатерины Александровны

на 2016 – 2017 учебный год

Цель: своевременное выявление и оказание помощи обучающимся, имеющим нарушения устной и письменной речи (дислалии, ринолалии дизартирии, заикания, дисграфии, дислексии, речевых нарушений,в следствии снижения слуха)

Задачи:

1.Диагностика и анализ звукопроизношения, фонематического анализа и восприятия, грамматического строя речи, связной речи первоклассников.

2.Проанализировать устную речь и некоторые неречевые процессы учащихся и определить причины затруднений в овладении письменной речи.

3. Проанализировать письменные работы учащихся вторых и третьих классов.

4.Разработать и реализовать содержание коррекционной работы по предупреждению и преодолению нарушений устной и письменной речи.

5. Разъяснение специальных знаний по логопедии среди педагогов и родителей.


Наименование работы

Сроки выполнения

Примечание

Раздел 1. Организационная работа

1

Обследование речи учащихся начальных классов с целью выявление детей, нуждающихся в логопедической помощи

1 – 15сентября

15 – 25 мая


2

Ознакомление учителей начальных классов с итогами обследования

15 – 20 сентября


3

Выявление учащихся, нуждающихся в консультации психиатра, невролога и МПК

В течение учебного года


4

Углубленное обследование устной и письменной речи учащихся

В течение учебного года

Индивидуально по мере необходимости

5

Анализ медицинских карт учащихся первых классов и вновь прибывших учащихся

В течение сентября


6

Комплектование групп учащихся с учетом однородности структуры дефекта

До 15 сентября


Раздел 2. Работа с документацией

1

Оформление журнала обследования устной и письменной речи


По мере обследования

2

Заполнение речевых карт учащихся, зачисленных на логопедические занятия

В течение учебного года

В часы консультативно-методической работы

3

Составление и утверждение расписания логопедических занятий

К 15 сентября


4

Составление списка учащихся, нуждающихся в логопедической помощи

К 15сентября


5

Оформление сведений о количестве учащихся с нарушением устной и письменной речи

К 15 сентября

По запросу администрации

6

Составление календарно-тематических планов логопедических занятий с каждой группой

К 16 сентября


7

Оформление и заполнение журнала учета посещаемости логопедических занятий

К 16 сентября

По мере проведения занятий

8

Составление годового отчета о проделанной работе

К 30 мая


Раздел 3. Коррекционно-развивающая работа

1

Зачислить на логопедические занятия в первую очередь учащихся, имеющих сложные речевые дефекты, препятствующие успешному усвоению школьной программы

К 15 сентября

По мере освобождения мест в группе учащиеся могут быть зачислены и в течение учебного года

2

Осуществлять коррекционную работу с учетом режима школы

В течение учебного года


3

Групповые и подгрупповые занятия проводить во внеурочное время не менее 2-3 раза в неделю, согласно утвержденному расписанию

В течение учебного года


4

Осуществлять индивидуальные занятия с детьми со сложными речевыми дефектами 2-3 раза в неделю

В течение учебного года

По мере необходимости

5

Для развития интереса к занятиям использовать в работе речевые игры, наглядные пособия, раздаточный материал

В течение учебного года


6

Изучать индивидуальные особенности учащихся, проявлять индивидуальный подход к преодолению речевых нарушений

В течение учебного года


Раздел 4. Взаимосвязь в работе с учителями начальных классов

и других специалистов

1

Ознакомление учителей начальных классов с результатами диагностики

До 15 сентября


2

Привлечение администрации и классных руководителей к контролю за посещаемостью логопедических занятий

В течение учебного года


3

Предоставление рекомендаций учителям по индивидуальной работе с детьми


В течение учебного года

По запросу

4

Посещение уроков в начальных классах по согласованию с учителями и администрацией школы с целью контроля устной и письменной речи детей–логопатов.


В течение учебного года

По мере необходимости

5

Взаимопосещение занятий

По плану учреждения


6

Участие в педагогических советах

По плану учреждения


7

Сотрудничество с педагогом-психологом в работе с детьми-логопатами

В течение учебного года


8

Совместная работа с медсестрой школы.

1. Совместно с медсестрой ознакомиться с данными медкарт учеников, нуждающихся в логопедической помощи.

2. Выявить детей, нуждающихся в консультации врачей специалистов.

3. С участием медсестры школы направить на консультацию детей – логопатов к специалистам:

лор, стоматолог, ортодонт.

В течение учебного года


9

Участие в работе МО учителей начальных классов

В течение учебного года

По плану учреждения

10

Участие в работе МО учителей-логопедов района

В течение учебного года

По плану РОНО

11

Участие в работе ПМПк

В течении учебного года

По плану учреждения

Раздел 5. Пропаганда специальных знаний.

1

Доклад для выступления на методическом объединении учителей начальных классов на тему: «Специфические ошибки письма, обусловленные несформированностью фонематических процессов»

сентябрь


2

Проведение открытого занятия для родителей первоклассников.

ноябрь


3

Рекомендации родителям по работе с детьми в домашних условиях

В течение учебного года

По мере обращения

4

Консультирование родителей по специфическим вопросам

В течение учебного года

По мере обращения

5

Участие в классных и общешкольных родительских собраниях

В течение учебного года

По запросу администрации и классного руководителя

Раздел 6. Самообразование и повышение квалификации

1

Изучение новинок специальной литературы

В течение года


2

Посещение семинаров и методических объединений учителей-логопедов района

В течение года


3

Изучение опыта учителей-логопедов района, взаимопосещение и анализ занятий

В течение года в каникулярное время и по плану МО


4

Изучение опыта учителей-логопедов страны через интернет сайты

В течение года


5

Пополнение материалами личного сайта в сети интернет. Публикация методического материала.

В течение года



Раздел 7. Оснащение логопедического кабинета

1

Систематизировать материал по развитию связной речи.

В течение года


2

Изготовление дидактических игр по устранению дислексии у младших школьников.

В течение года


3

Изготовление дидактических игр по устранению дизорфографии у младших школьников.

К 15 сентября



Учитель-логопед: ____________Вологина. Е. А..




Автор
Дата добавления 27.02.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров472
Номер материала ДВ-489225
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх