Групповое
логопедическое занятие
по
коррекции аграмматической дисграфии
Род
имени существительного.
Дифференциация
существительных по родам.
Цели:
-знакомство со словоизменением
существительных по родам
-развитие и обогащение словаря учащихся
-коррекция умений учащихся употреблять
существительные различного рода
-дифференциация существительных,
обозначающих лиц противоположного пола
-развитие логического мышления
Оборудование:
Карточки для индивидуальной работы,
предметные картинки, изображение трёх домиков, пособия «Он или Она», «Ослик»,
«Найди ошибку», предметные парные картинки с изображением животных и птиц.
Ход
1.Оргмомент.Приветствие. Эмоциональный
настрой на занятие.
Работа с чистоговоркой. Упражнения на
дыхание.
1.1 Уточнение и обогащение номинативного
словаря.
Назовите, кого вы видите на картинках.
Про кого можно сказать «Он» или «Она» ( корова, бык, лев, львица, утка,
селезень и т.д.)
1.2 Тему занятия формулируют дети с
помощью логопеда. Будем учиться различать существительные по ролам.
2.Основная часть
2.1Закрепление понятия род имен
существительных. Дифференциация существительных по родам.
Расселите слова в 3 домика. ( корова,
стол, нога, земля, дерево, окно, корабль, жираф, небо и т.д.)
2.2 Игра «Путаница»
К нам на занятие пришёл Незнайка и он пока
не умеет читать. Поэтому он расселил в домики картинки. Исправь ошибки
Незнайки. ( под домиками «Он», «Она», «Оно» вперемежку выставлены картинки;
троллейбус, автобус, майка, зеркало, девочка, кукушка и т.д.
2.3 Развитие логического мышления.
Отгадай загадки. Определи род отгадок.
- первый весенний цветок
-время года, когда дети идут в школу
-она образовалась в результате дождя или
таянья снега
-что весной бежит по дорогам
-его посылает на землю солнце
-первый пернатый вестник весны
-его восходу рады люди и животные, птицы и
растения
На какую тему все отгаданные вами слова?
2.4Развитие пространственных представлений
Запишите времена года по порядку и
укажите их род.
Физминутка
2.5 Подбор существительных , обозначающих лиц
противоположного пола.
Собака – пёс, конь-лошадь, воробей -
воробьиха и т.д.
2.6 Индивидуальная работа по карточкам.
Незнайка немного научился определять род
имён существительных, но до сих пор допускает ошибки. Поверьте его работу.
Логопед раздает детям карточки, на них
изображение трёх предметов трёх родов с ошибками.
3. Итог занятия. Рефлексия. Спасибо за
работу!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.