Задачи коррекционной работы для речевой карты школьного логопеда.

 Задачи коррекционной работы

Развитие артикуляционной и мимической моторики.

Развитие артикуляционного праксиса, мимической моторики.

Массаж, обучение приемам  самомассажа.

Постановка звука [].

Уточнение артикуляции звуков [], автоматизация звуков [].

Закрепление артикуляции и автоматизация звуков [].

Дифференциация звуков [].

Дифференциация оппозиционных звуков, твердых и мягких согласных, парных звонких и глухих согласных.

Коррекция слоговой структуры слова.

Постановка дыхания, голоса.

Развитие речевого дыхания, мягкой голосоподачи, навыков голосоведения.

Развитие длительного речевого выдоха, навыков голосоведения.

Развитие силы и длительности выдоха, голоса.

Развитие направленной воздушной струи, силы и длительности речевого выдоха.

Коррекция просодических нарушений.

Развитие просодических компонентов речи: голоса, тембра.

Работа над интонационной выразительностью речи, голосом, тембром.

Работа над произносительной стороной речи, интонационной выразительностью речи.

Работа над ритмико-интонационной структурой слова.

Развитие темпа и ритма, координации слова и движения.

Закрепление правил дыхания, правил речи.

Воспитание самоконтроля за речью.

Воспитание самоконтроля за деятельностью и речью.

Систематизация словаря по основным лексическим темам, формирование обобщающих понятий.

Расширение словаря, ознакомление со словами близкими и противоположными по смыслу, формирование обобщающих понятий.

Расширение словаря, активизация в речи слов, близких и противоположных по смыслу, обобщающих понятий.

Развитие словаря, обучение навыком словообразования, изучение состава слова.

Развитие словаря, словообразовательных умений, изучение состава слова, активизация   в речи слов, близких и противоположных по значению.

Дальнейшее обогащение и активизация словаря, развитие синонимии, антонимии.

Дальнейшее расширение словаря и его активизация в речи, закрепление способов словообразования, развитие синонимии.

Обогащение словаря синонимами, антонимами, фразеологическими и сравнительными оборотами, закрепление способов словообразования.

Развитие навыков словообразования и словоизменения, согласования  и управления.

Развитие грамматического строя речи: навыки словоизменения, навыков согласования сущ. с прил., глаголами, предложно-падежного управления.

Развитие грамматического строя речи, грамматическое оформление предложений различных типов, употребление предлогов в речи.

Работа над предложением: распространение предложений, установление грамматических связей внутри предложения, употребление предлогов.

Работа над построением предложений различных типов, грамматическое оформление предложений, правильное употребление предлогов.

Работа над построением и анализом предложений, грамматические связи внутри предложения.

Формирование элементарных форм звукового анализа.

Развитие фонематического анализа и синтеза.

Развитие фонематических процессов: восприятия, анализа и синтеза.

Развитие фонематического восприятия, дифференциация оппозиционных звуков [].

Развитие навыков слогового анализа и синтеза.

Развитие фонематического и слогового анализа и синтеза.

Закрепление звукобуквенных связей.

Углубление знаний о звуковой стороне речи, обучение фонетическому анализу.

Дифференциация твердых и мягких согласных.

Обучение способам обозначения мягкости согласных на письме: с помощью гласных второго ряда и мягкого знака.

Дифференциация парных звонких и глухих согласных.

Систематизация знаний о звуковой стороне речи.

Развитие умения производить различные виды разборов: морфемный, морфологический, фонетический, синтаксический.

Развитие связной речи: рассказ по картинному плану-алгоритму, пересказ по вопросам.

Развитие связной устной речи: составление рассказа по образцу, с использованием плана-алгоритма, с использованием опорных слов, по вопросам.

Обучение письменному изложению текста по вопросам.

Развитие связной речи: пересказ, выборочный пересказ, пересказ и изложение текста по частям, составление рассказа по плану и опорным словам, составление рассказа по плану – алгоритму.

Работа с текстом: заголовок, тип текста, части текста, ответы на вопросы по содержанию, постановка вопросов.

Работа с текстом: заголовок, тип текста,  главная мысль, тема текста, деление на части, составление плана, постановка вопросов, вопросы по содержанию текста.

Развитие связного высказывания: восприятие и изложение текста по вопросам, по частям, работа с планом текста.

Развитие связной устной и письменной речи.

Развитие техники чтения с соблюдением правил речи, работа над паузацией, соблюдением интонационной выразительности.

Развитие техники чтения, средств выразительности.

Развитие техники чтения, средств выразительности, чтение с соблюдением правил речи.

Развитие диалогической формы речи.

Развитие общеучебных умений: графо-моторные навыки, ориентировка в пространстве.

Развитие общеучебных умений: осмысленное чтение, умение вести диалог, ставить вопрос, излагать текст на заданную тему, по образцу.

Развитие общеучебных умений: умения ставить вопрос, излагать текст по образцу, действовать по алгоритму.

Развитие общеучебных умений: излагать текст на заданную тему,    планировать деятельность, составлять алгоритм действий, переносить усвоенные ЗУН в новые условия, работать с тестами.

Развитие познавательной активности, долговременной памяти, словесно-логического мышения.

Развитие операций мышления: анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация и т. д.

Развитие всех форм восприятия.

Развитие зрительного и слухового восприятия.

Развитие зрительного гнозиса, анализа.

Закрепление временных и пространственных представлений.

Развитие свойств внимания: концентрации, распределения, переключения.

Развитие наглядно-образного, словесно-логического мышления, памяти.

Развитие коммуникативных умений и навыков.

Развитие графомоторных навыков.

Воспитание волевых усилий, ответственности,  повышение мотивации.

Упорядочение двигательной сферы и поведения.

Формирование адекватной самооценки.

Обучение приемам релаксации.

Развитие навыков общемышечного расслабления, расслабления мимической  и артикуляционной моторики, коррекция психомоторики.

Обучение приемам аутотренинга,  обучение приемам самомассажа.