Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / Игра по математике 5-6 классы по теме "Уравнения"

Игра по математике 5-6 классы по теме "Уравнения"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Математика
10 14 5 16 7 2 11 9 4 1 3 8 12 15 13 6
2. Значение буквы, при котором уравнение обращается в верное равенство.
3. При каком k верно равенство k – k = 0?
4. Какое число я задумала, если отняв от него 38 я получила 52?
5. Какое равенство называют уравнением?
6. Всегда ли уравнение имеет корни?
7. 4с – 8 = 8. Чему равно с?
8. Какое число разделили на нуль, если в частном получилось 100?
9. Чем является неизвестное в уравнении 5х = 30?
10. Назовите корень уравнения х + 25 = 50
11.Равенство, содержащее букву, значение которой надо найти.
12. Что значит решить уравнение?
13. Двенадцать братьев друг за другом бродят, друг друга не обходят.
14. Назовите число, дополняющее число 36 до 100
15. В гнезде у синицы 5 яиц. Это на 3 яйца больше, чем у сойки. Сколько яиц в...
16. Измерения прямоугольного параллелепипеда 3, 4, 2. Чему равен его объем?
Молодец!
Долгое время действия с дробными числами считались очень сложными. Недаром у...
Встаньте возле своих парт. Можете походить на месте, попрыгать…, но не прост...
На корабле «Пиратское счастье» плывут несколько кошек, несколько матросов, к...
Пятиклассники пришли на маскарад. В кругу сидят маски: «Медведь», «Человек-па...
1 из 25

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 10 14 5 16 7 2 11 9 4 1 3 8 12 15 13 6
Описание слайда:

10 14 5 16 7 2 11 9 4 1 3 8 12 15 13 6

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 2. Значение буквы, при котором уравнение обращается в верное равенство.
Описание слайда:

2. Значение буквы, при котором уравнение обращается в верное равенство.

№ слайда 5 3. При каком k верно равенство k – k = 0?
Описание слайда:

3. При каком k верно равенство k – k = 0?

№ слайда 6 4. Какое число я задумала, если отняв от него 38 я получила 52?
Описание слайда:

4. Какое число я задумала, если отняв от него 38 я получила 52?

№ слайда 7 5. Какое равенство называют уравнением?
Описание слайда:

5. Какое равенство называют уравнением?

№ слайда 8 6. Всегда ли уравнение имеет корни?
Описание слайда:

6. Всегда ли уравнение имеет корни?

№ слайда 9 7. 4с – 8 = 8. Чему равно с?
Описание слайда:

7. 4с – 8 = 8. Чему равно с?

№ слайда 10 8. Какое число разделили на нуль, если в частном получилось 100?
Описание слайда:

8. Какое число разделили на нуль, если в частном получилось 100?

№ слайда 11 9. Чем является неизвестное в уравнении 5х = 30?
Описание слайда:

9. Чем является неизвестное в уравнении 5х = 30?

№ слайда 12 10. Назовите корень уравнения х + 25 = 50
Описание слайда:

10. Назовите корень уравнения х + 25 = 50

№ слайда 13 11.Равенство, содержащее букву, значение которой надо найти.
Описание слайда:

11.Равенство, содержащее букву, значение которой надо найти.

№ слайда 14 12. Что значит решить уравнение?
Описание слайда:

12. Что значит решить уравнение?

№ слайда 15 13. Двенадцать братьев друг за другом бродят, друг друга не обходят.
Описание слайда:

13. Двенадцать братьев друг за другом бродят, друг друга не обходят.

№ слайда 16 14. Назовите число, дополняющее число 36 до 100
Описание слайда:

14. Назовите число, дополняющее число 36 до 100

№ слайда 17 15. В гнезде у синицы 5 яиц. Это на 3 яйца больше, чем у сойки. Сколько яиц в
Описание слайда:

15. В гнезде у синицы 5 яиц. Это на 3 яйца больше, чем у сойки. Сколько яиц в двух гнездах?

№ слайда 18 16. Измерения прямоугольного параллелепипеда 3, 4, 2. Чему равен его объем?
Описание слайда:

16. Измерения прямоугольного параллелепипеда 3, 4, 2. Чему равен его объем?

№ слайда 19 Молодец!
Описание слайда:

Молодец!

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21 Долгое время действия с дробными числами считались очень сложными. Недаром у
Описание слайда:

Долгое время действия с дробными числами считались очень сложными. Недаром у немцев сохранилось выражение «попасть в дробь», что означает «попасть в тупик, в трудное положение». Даже в 18 в. овладение действиями с дробными числами, которые иногда назывались ломаными числами, считалось очень трудным делом. Поэтому математики искали другие формы записи дробных чисел, которые позволяли бы упростить действия с ними. Такой формой оказалась десятичная запись дробных чисел. Описал правила действий над десятичными дробями среднеазиатский математик и астроном Гиясэддин ал-Каши в своей книге «Ключ к арифметике» (1427 г.) Только через 150 лет фламандский инженер и математик Симон Стевин открыл заново десятичные дроби и описал правила действий над ними. Запятую после целой части десятичной дроби предложил ставить немецкий математик И. Кеплер (1571 – 1630). Симон Стевин

№ слайда 22 Встаньте возле своих парт. Можете походить на месте, попрыгать…, но не прост
Описание слайда:

Встаньте возле своих парт. Можете походить на месте, попрыгать…, но не просто так! Учитель даст вам задание.

№ слайда 23 На корабле «Пиратское счастье» плывут несколько кошек, несколько матросов, к
Описание слайда:

На корабле «Пиратское счастье» плывут несколько кошек, несколько матросов, кок и одноногий капитан. У всех них, вместе взятых, 15 голов и 41 нога. Сколько кошек было на корабле? 6 кошек

№ слайда 24 Пятиклассники пришли на маскарад. В кругу сидят маски: «Медведь», «Человек-па
Описание слайда:

Пятиклассники пришли на маскарад. В кругу сидят маски: «Медведь», «Человек-паук», «Терминатор» и «Мушкетер». Их имена: Андрей, Сергей, Тимофей и Алексей. Известно, что: «Медведь» не Алексей и не Андрей; Сергей сидит между «Терминатором» и Тимофеем; «Мушкетер» не Сергей и не Алексей; «Человек-паук» сидит между «Мушкетером» и Андреем.

№ слайда 25
Описание слайда:


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Краткое описание документа:

Цели:

обучающие: повторение и закрепление знаний по пройденной теме;

развивающие: развитие логического мышления, способности самостоятельно решать учебные задачи; развитие любознательности учащихся, познавательного интереса к предмету;

развитие творческого мышления, математической речи учащихся;
воспитательные: воспитание интереса к математике через использование нестандартных форм
обучения; создание условий формирования коммуникативных навыков и волевых качеств

личности.


Автор
Дата добавления 12.11.2016
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров13
Номер материала ДБ-344725
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх