" Игры и игровые ситуации на уроках обучения грамоте"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение г. Керчи

Республики Крым « Школа № 26»

ИГРЫ И ИГРОВЫЕ

СИТУАЦИИ НА УРОКАХ ОБУЧЕНИЯ  ГРАМОТЕ

                                                                                                             Подготовила:

                                                                                                             учитель начальных классов

                                                                                                             Нургалеева Е. А.

2017 г.

Игра- это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребёнка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра- это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности. 

                                                                        В. А. Сухомлинский  

Огромный путь проходит за школьные годы ребёнок в своём развитии. Усвоение даже элементарных понятий требует от него известной степени развития логического мышления. Те умственные приобретения, которые он получает в первые годы школьных занятий, могут оказаться бесценными, если мы сумеем открыть малышу полную меру его возможностей.

Увеличение в последнее время умственной нагрузки на уроках обучения грамоте заставляет задуматься над тем, как поддержать у учащихся интерес к изучаемому материалу, их активность на протяжении всего урока. Необходимо позаботиться о том, чтобы на уроках каждый ученик работал активно и  увлечённо, и использовать это как отправную точку для возникновения и развития любознательности, глубокого познавательного интереса. Каждый урок должен вызвать у ученика интерес, желание размышлять, и познавать что-то новое.                               

Как сделать урок интересным, таким, что зажжет искорку любознательности в глазах ребенка, вызовет желание учиться?

Ответ один – игра!

Уроки с использованием игр или игровых ситуаций являются эффективным средством обучения и воспитания, поскольку отход от традиционного построения урока и введение игрового сюжета привлекают внимание учащихся всего класса. Содержание дидактической игры – это всегда осуществление ряда учебных задач. В игре ученики попадают в ситуацию, позволяющую им критически оценивать свои знания в активном действии, привести эти знания в систему.

Педагогу важно продумывать поэтапное распределение игр на уроке. В начале урока игры, проводятся с целью организации  стимулирования активности учащихся, в середине- усвоение темы; игры в конце урока могут носить поисковый характер. На любом этапе урока игры должны отвечать следующим требованиям: быть интересными, доступными, увлекательными, включать учеников в разные виды деятельности. Следовательно, игры могут быть проведены на любом этапе, а также на уроках разного типа.

Игра развивает любознательность, инициативу, эмоциональную память.

На уроках обучения грамоте используются разные игры : «Послушный ротик», «Кто в доме живет», «Зашифрованные слова», «Слово в слове», «Отыщи начало», «Без остановок», « Собери словечко», « Буква заблудилась», « Грамматическая математика» и мн. др.

Я расскажу о методике проведения некоторых из них.

Игра «Кто в домике живет?»

1. Для того, чтобы выяснить, кто живет в домике, нужно составить из данных букв слово.

П	Г	Н	И	В	Н	И

                                                      (Пингвин)

С	Н	Л	О	Н	Ё	К	О

                                                   (Слонёнок)

2. Для того, чтобы узнать, кто живет в этом домике, следует прочитать слова в волшебном кругу.

 

                                               (Котёнок)

                                        (Поросёнок)

Игра «Зашифрованные слова»

Чтобы прочитать зашифрованные слова, необходимо в каждом горизонтальном ряду зачеркнуть одинаковые буквы.

А М М Д А К Р К Т У Ш Г Т Ш      (Друг)

Т С О А К М Р М Я У П А К Я У    (Спорт)

С В О Я К Т Т Л З Н Я З В К Ц Е    (Солнце)

Игра «Слово в слове»

Поищи слова в слове.

Роса                  экран       ирис

Брусок              банка      коса

Трикотаж          рапорт    сушила   

Игра «Отыщи начало»

Рыдают буквы в каждой строчке:

От слов остались лишь кусочки.

Начало срочно нужно найти,

Чтоб все слова скорей спасти.

1. Кор-                            Кар-

-тон, - низ, - тина, - навал, - пус, - тик, - зина.

2. Кон -                            Кол –

-верт, - церт, - курс, - такт, - тур, - баса, - пак.

Игра «Узнай с первого взгляда»

Быстро узнай и прочитай слова с пропущенными буквами.

Д_р_кт_р                        р_чк_

дн_вн_к                          з_кл_дк_

п_ртф_ль                        уч_н_к

Игра «Без остановки»

Читай легко, быстро, без остановок!

Рис                                  приз

сук                                   стук

кот                                  крот

осы                                  косы

зал                                   залп

шапки                             тапки

голос                               колос

Игра «Слово рассыпалось»

Из данных букв составь слова.

Ц А З Я (Заяц)

 А К Р(Рак)

А М М А (Мама)

Игра «Путиница»

Из данных слогов запиши слова.

Му / ма(Маму)

Ба / шу(Шуба)

Игра «Добавь слог»

Те-фон(Телефон)

Ма-на (Машина)

Игра «Начало - конец»

Узнай слово опервому и последнему звуку (букве).

М_ _е (Море)

М_ _а (Мама)

Игра «Перевертыш» (анаграммы)

Атлас – салат;

Автор – товар.

Игра «Волшебная цепочка»

Найди в цепочке слово – название животного.

М А М А П А П А К И Т Л О Ж К А

М А Ш И Н А П Е Л Ь С И  Н Д Ю К

Игра «Продолжи ряд»

Дается слог, а дети, по цепочке называют слова, которые начинаются на данный слог; кто порвал цепочку – проиграл.

Ма – (магазин, мама, машина, мало).

Загадки

Возле туловища – уши, а головы нет. (Кастрюля)

Желтое, сочное, на деревяшку одето. (Абрикос)

Игра «Послушный ротик»

Четко повторить услышанное.

Звук [ш]

Ша-ша-ша – мама моет малыша.

Шу-шу-шу – я письмо пишу.

Аш-аш-аш – у Вовы карандаш.

Тише, мыши, кот на крыше.

Нашей Маше дали манной каши.

Маше каша надоела.

Маша, кашу доедай,

Маме не надоедай!

Игра «Подбери название»

Стеклянный ящик с водой для рыб. (Аквариум)

Аппарат для разговора на расстоянии. (Телефон)

Игра «Лабиринт»

Пройди лабиринт, прочитай слово.

З

У                                     Б

Л                                     Е

Б                                      Х

К

Л                                     О

С                                     О

К                                     О   

Игра «Найдите слова».

Лесенка.

б_ _ _ _ _ _ _ _ а

б_ _ _ _ _ _ _ а

б_ _ _ _ _ _ а

б_ _ _ _ _ а

б_ _ _ _ а

б_ _ _ а

б_ _ а

б_ а

(Возможные варианты ответов:  библиотека, балалайка, балерина, берлога, бумага, бочка, база, бра.)

Лесенка.

б_ _

б_ _ _

б_ _ _ _

б_ _ _ _ _

б_ _ _ _ _ _

(Ответ: боб, бокс, букет, береза, барабан.)

Змейка.                                                

б _ _ _ _

_ б _ _ _

_ _ б _ _

_ _ _ б _

_ _ _ _ б

_ _ _ б _

_ _ б _ _

_ б _ _ _

б _ _ _ _

Сквозная буква.

_ б _ _ _ _

_ _ б _ _ _ _

_ _ _ б _

_ _ _ _ б _ _

(Ответ: яблоки, кабачки, грибы, барабан.)

Пирамида.

          о

       о _ о

      о _ _ о

     о _ _ _ о

    о _ _ _ _о

   о _ _ _ _ _о

 о _ _ _ _ _ _о

о _ _ _ _ _ _ _ о

(Возможный вариант ответа: око, окно, озеро, облако, опахало, общество, отечество.)

Десять птиц.

Вспомните десять птиц, в названиях которых по две буквы О, а в одном – даже три О.

_ о _ о_

_ о _ о _ _

_ о _ о _ _

_ о_ о _ _ _

_ о _ о _ _ _

_ о _ о _ _ _ _ _

_ о _о _ _ _ _ _

_ о _о _ _ _ _ _ _

_ _ _ о _ о _ _ _

_ _ _ о _ о _ о _

(Ответ: сокол, сорока, ворона, соловей, воробей, коростель, поползень, коноплянка, мухоловка, жаворонок.)

Игра «Грамматическая математика».

1. Нота «до» + зарытые  в земле ценности = ? (Доклад.)

> «до» + «рожки у улитки» = ? (Дорожки.)

> «до» + участок земли, засаженный фруктовыми деревьями + а = ? (Досада.)

> «до» + термин игры в шашки, шахматы = ? (Доход.)

2. Кабан – ан + лук = ? (Каблук.)

Корь  - ь + идол – л + р = ? (Коридор.)

Ква + рак – ак + тира = ? (Квартира.)

Галка – ка + чо + нога – га + к =  (Галчонок.)

Чемпион – пион + о + дача – ча + н = ? (Чемодан.)

Череп – П + муха = ? (Черемуха.)

Чистый – ый + О + тело – О = ? (Чистотел.)

Часть – Ь + ушко – О + А = ? (Частушка.)

Черный – ый + О + слива – А = ? (Чернослив.)

Чудеса – А + ный = ? (Чудесный.)

В заключении хочется ещё раз сказать о том, что игра является первой и надёжной помощницей в обучении детей грамоте. В настоящее время в помощь учителю создано много пособий с материалами занимательного характера , но как не был велик этот перечень, многое зависит от личной  фантазии учителя, от его творчества.

Краткое описание документа:

Как сделать урок интересным, таким, что зажжёт искорку любознательности в глазах ребёнка, вызовет желание учиться?

Ответ один- игра!

Уроки с использованием игр или игровых ситуаций является эффективным средством обучения и воспитания. В игре ученики попадают в ситуацию, позволяющую им критически оценивать свои знания в активном действии.