Игры и игровые упражнения " Развитие речи"

Игровое упражнение на формирования морфологического строя речи для детей старшей группы.

" Угадай, чего не стало?"

Цель: сформировать умение изменять имена существительные в родительном падеже единственного и множественного числа.

Развивать диалогическую речь.

Воспитывать бережное обращение с игрушками, приучать к порядку.

Оборудование: вилки, мячи, куклы, чашки, блюдца, карандаши

Ход игры: перед детьми выложены на столе вилки, мячи, чашки.

Жила была девочка Варя. Она любила играть игрушками, но не любила их убирать после игры на место.  Варя целый день играла, но однажды наигравшись, она пошла спать. А когда проснулась, игрушек в комнате не оказалось.

Вопрос "Чего не стало?" задается по мере исчезновения предмета или групп предметов.

- Чего не стало? (Вилок)

- А теперь чего не стало? (Мячей)

- Чего не хватает? (Чашки)

- Чего не достаёт? (Вилки)

- Чего не стало? (Мяча)

- Чего нет на столе? (Чашек)

После этого атрибуты меняются на кукол, блюдца и карандаши.

- Чего нет на столе? (Карандашей)

- Чего нет на столе? (Блюдца)

После исчезновения игрушек Варя поняла, что игрушки надо убирать. Что бы они больше никогда не исчезали из её комнаты.

Игровые упражнения на словообразование для детей старшей группы.

«Страшный зверь».

Цель: формировать умение учить  соотносить взрослых животных с названиями их детенышей.

Развивать взаимоконтроль партнеров по игре при выполнении заданий.

Воспитывать любовь и заботливое отношение к животным.

Наглядный материал: предметные картинки.

Ход игры: К нам в гости пришла девочка Варя. И она хочет с нами поиграть. «У девочки Вари были кошки с …(котятами), собака с… (щенятами), утка с… (утятами), курица с… (цыплятами), коза с… (козлятами). Как-то раз утята побежали к реке, стали плавать и нырять, а котята, цыплята, щенята и козлята смотрели на них. Вдруг слышат: «Тра-та-та!» Испугались малыши и побежали к своим мамам. Котята к… (кошке), щенята к… (собаке), утята к… (утке), цыплята к… (курице), козлята к… (козе). И больше малыши никогда не уходили от своей мамы.

Игровое упражнение на формирование  синтаксического строя речи для детей старшей группы

Игра «Договори предложения».

Цель: научить детей образовывать от прилагательных сравнительную степень.

Развивать у детей речевую активность, быстроту мышления.

Воспитывать культуру речевого общения между детьми.

Ход игры:  Жили были два брата Вова и Саша. Вова был сильный, а его брат Саша еще сильнее. Они очень любили играть. На день рождения  мама подарила им игрушки. Машина у Вовы едет быстро, а самолет у Саши летит ещё быстрее. Машина длинная, а самолет еще длиннее. Машина у Вовы была тёмная, а самолет ещё темнее. Братья очень любили друг друга, и им очень нравилось играть вдвоём.

Игровое упражнение на обогащение словарного запаса детей старшей группы.

Игра «Наоборот»

Цель — учить упражнять  в подборе антонимов (слов-неприятелей).

Развивать речь, мышление.

Воспитывать любовь и заботливое отношение к животным.

Жил был ослик. Он очень хороший, но вот в чем беда: он очень любит все делать наоборот. Мама-ослица с ним совсем замучилась. Стала она думать, как же сделать его менее упрямым. Думала, думала, и придумала игру, которую назвала «Наоборот». Стала мама-ослица и ослик играть в эту игру и ослик стал не такой упрямый. Почему? Да потому, что все его упрямство во время игры уходило и больше не возвращалось. Игра «Наоборот».

Нам с тобой пришел черед

Сыграть в игру «Наоборот».

Скажу я слово «высоко», а ты ответишь ... («низко»).

Скажу я слово «далеко», а ты ответишь .... («близко»).

Скажу я слово «потолок», а ты ответишь ... («пол»).

Скажу я слово «потерял», а скажешь ты ... («нашел»)!

Скажу тебе я слово «трус», ответишь ты ... («храбрец»).

Теперь «начало» я скажу — ну, отвечай ... («конец»).