Игры на развитие временных представлений у дошкольников.

• 1 слайд

  Игры
  на
  развитие
  временных представлений
  у
  дошкольников.
  

• 2 слайд

  Малышам у мама-утки
  Хочется узнать про сутки:
  -Говорят, что день да ночь
  Почему-то сутки прочь
  -Целый день мы спорим с братцем
  И не можем разобраться:
  Сутках только день и ночь?-
  Спрашивает маму дочь
  
  
  
  
  
  

• 3 слайд

  -Утро, вечер, день и ночь-
  Вот тогда и сутки прочь,-
  Объясняет мама-утка
  Любознательным малюткам
  Утром солнышко проснется
  И заклянем нам в окошко
  Значит, всем пора вставать,
  Новый день свой начинать.
  

• 4 слайд

  Быстро день наш пролетает
  Вот и вечер наступает,
  И ложимся мы в кровать
  Скоро ночь-пора всем спать
  

• 5 слайд

  Как-то раз собрались звери на лесной полянке и затеяли спор: что бывает раньше, а что позже.
  -Раньше появляется яйцо, а позже цыпленок,-утверждает бельчонок.
  

• 6 слайд

  -А считаю, доказывает ей лисенок,- что сначала появляется яйцо, а потом только цыпленок.
  

• 7 слайд

  - Сначала наступает вечер, а потом день,-сообщает медвежонок.
  

• 8 слайд

  -Мне кажется, ты ошибаешься,-говорят ему зайчата. –Раньше –день, а позже вечер
  

• 9 слайд

  -Первыми появляются на деревьях листочки, а потом уже почки, уверенно говорит волчонок
  

• 10 слайд

  Я думаю, ты не прав, - спорит с ним ёжик. – Раньше появляется почки, а позже из них- листочки. Так и спорят зверюшки весь день, доказывая друг другу свою правоту.
  

• 11 слайд

  Утром проснулся котенок-малыш.
  Будит он маму:
  -Ты все еще спишь?
  Вот наконец то ко мне «завтра» пришло.
  Вел себя я хорошо.
  Кошка в ответ рассмеялась тихонько:
  -Нет ты вчера был послушным котёнком.
  День пролетит, и «сегодня» придет.
  А на рассвете к нам «завтра» придет
  Только оно как волшебная птица:
  «Завтра» в «сегодня» опять превратится.
  
  
  
  
  
  

• 12 слайд

  Однажды волчица спросила волчат:
  В году сколько месяцев? – Детки молчат.
  Ну, что же! Тогда календарь открываем,
  Названия месяцев запоминаем.
  
  
  
  
  
  

• 13 слайд

  Наш год начинает суровый январь
  За ним и февраль заглянул в календарь
  Весна наступает – к нам март прилетел
  Закончился он – и апрель подоспел.
  Весну завершает безоблачный май.
  
  
  
  
  
  

• 14 слайд

  Он летнему братцу кричит: «Догоняй!»
  За маем едва поспевает июнь
  И следом торопится жаркий июль
  А лето хозяйственный август закончит.
  Он месяц трудится с утра и до ночи-
  И много в лесу стало ягод и грибов!
  
  
  
  
  
  
  
  

• 15 слайд

  А тут и сентябрь встретить осень готов
  И вот уж приходит дождливый октябрь.
  А осень закончит холодный ноябрь.
  И самым последним декабрь наступает:
  Он год завершает, а зиму встречает.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 16 слайд

  Игры для развития и уточнения временных представлений
  1) Уточнение понятий об основных единицах времени (части суток, времени
  года, месяцы, год), наблюдение и определение временной
  последовательности и закономерности каких-либо действий и событий
  (после, перед, сейчас, потом и т. д. )
  

• 17 слайд

  Детям можно предложить задания.
  Закончи предложения.
  Если сегодня понедельник то завтра будет…
  Если сегодня четверг, то завтра будет…
  Если сегодня суббота, то завтра будет…
  Если сегодня пятница, то вчера была… Если сегодня вторник, то вчера был…
  Если сегодня воскресенье, то вчера была…
  Догадайся, какое время года?
  Сегодня плохая погода. На улице
  холодно.
  Дует сильный ветер, почти весь день идет дождь.
  Цветет черемуха и сирень.
  

• 18 слайд

  Ответь на вопрос «Когда это бывает?»
  Снег на полях,
  Лед на реках,
  Ветер гуляет
  Когда это бывает?
  Солнце печет,
  Липа цветет,
  Рожь поспевает
  Когда это бывает?
  Тает снежок,
  Ожил лужок,
  День прибывает
  Когда это бывает?
  Пусты поля,
  Мокнет земля,
  Лист опадает —
  Когда это бывает?
  

• 19 слайд

  Игра с мячом «Лови, бросай, дни недели называй»
  Цель - закреплять названия и последовательность дней недели
  Материал: мяч.
  Ход игры: Дети образуют круг. Педагог встаёт в середину круга. Он бросает кому-нибудь из детей мяч и говорит: «Какой день недели сегодня?» Ребенок, поймавший мяч, отвечает: «Вторник». Затем педагог бросает мяч другому ребенку и задает вопрос типа: «Какой день недели был вчера?»
  Варианты вопросов:
  Назови день недели после четверга. Назови день недели между четвергом и пятницей и т.д. Если кто-то затрудняется быстро дать ответ, то педагог предлагает детям помочь ему.
  

• 20 слайд

  Игра «Когда деревья надевают этот наряд?»
  Цель – формирование знаний о сезонных изменениях в природе.
  Материал: картинки с изображением деревьев в разное время года.
  Ход игры: Педагог показывает одну из картинок, читает отрывок из стихотворения, описывающего соответствующее время года, и спрашивает детей, когда, в какое время года это происходит в природе.
  

• 21 слайд

  Игра «В какое время года нужны эти предметы?
  Цель – закреплять представления о временах года и сезонных изменениях в природе.
  Материал: сюжетные картинки с изображением времён года, предметные картинки.
  Ход игры: Педагог показывает детям изображения времён года и предметов и предлагает определить, в какое время года используются эти предметы и почему.
  

• 22 слайд

  Сутки
  Дидактическая задача: проверить умение детей опре­делять последовательность частей суток.
  Оборудование: по 4 цветные полоски у каждого ре­бенка (розовая, красная, синяя, черная, т. е. «утро», «день», «вечер», «ночь»).
  Содержание. По команде учителя (например, «ночь») дети поднимают черную полоску. Кто ошибся, встает. Последовательность всех частей суток называется и вы­кладывается полосками по заданию.
  

• 23 слайд

  Назови дни недели.
  Дидактическая задача: дать понятие о последователь­ности дней недели.
  Оборудование: карточки с цифрами от 1 до 6 (синего цвета) и с цифрой 7 (красного цвета).
  Содержание. Дети в кругу. Учитель называет день недели и бросает ребенку мяч. Ребенок ловит мяч, назы­вает следующий день недели и бросает мяч товарищу. Можно договориться называть дни недели в обратном порядке.
  Вариант. Семеро детей с карточками, на которых изображены цифры, выходят к доске и перед классом строятся в «неделю». Тихо договариваются с учителем о том, с какого дня они начнут неделю. Остальные дети проверяют построение и называют дни недели.
  

• 24 слайд

• 25 слайд

• 26 слайд

• 27 слайд

• 28 слайд

• 29 слайд

• 30 слайд