Игровой тренинг «Учимся, играя» (Обучение родителей взаимодействию с детьми в играх»)

Игровой тренинг «Учимся, играя»

 «Обучение родителей взаимодействию с детьми в играх».

Цель : Привлечь внимание родителей к значимости детской игры, её роль в жизни ребёнка, в укреплении взаимопонимания и сотрудничества, в подготовке к школе.

Задача: Привлечь внимание взрослых и ребят друг к другу, дать им возможность почувствовать радость сотрудничества.

Ход тренинга

 Звучит спокойная музыка, дети и родители проходят в зал, садятся по кругу вокруг стола.

Психолог:  Мы сегодня с ребятами и родителями поиграем в игры, которые нас учат быть добрыми, внимательными, вежливыми, доброжелательными.

ИГРА 1. «Пирамида любви»

Цель: Воспитывать уважительное, заботливое отношение к миру и людям; развивать коммуникативные способности.

Ход игры:

 - Каждый из нас что-то или кого-то любит, всем нам присуще это чувство, но все мы по-разному его выражаем «Я люблю свою семью, своих детей, свой дом, свой город, свою работу.

 - Расскажите и вы, кого и что любите вы!

 - А сейчас, давайте построим «пирамиду любви» из наших с вами рук. Я назову что – то любимое и положу свою руку, затем каждый из вас будет называть своё самое любимое и класть руку (выстраивают пирамиду).

 - Вы чувствуете тепло рук?

 - Вам приятно это состояние?

 - Посмотрите, какая высокая получилась пирамида. Высокая, потому что, мы любим и любимы сами.

 ИГРА 2. «Отгадай и покажи» (игра - драматизация)

Цель:  Развивать умение перевоплощаться в предметы, невербально описывать сюжет. Учить договариваться и взаимодействовать друг с другом, получая от этого радость и удовольствие.

Ход игры:

 Нарисовать схематически две сказки для детей и родителей. «Колобок», «Курочка ряба». Раздать эти схемы двум командам (в первой части игры участвуют только дети) чтобы дети отгадали и разложили их в правильной последовательности, по сказке.

 А затем с помощью мимики и жестов должны показать так чтобы дети и родители другой команды догадались, какая у вас сказка. (во второй части игры участвуют дети и родители, но если дети ошиблись при выкладывании сказки, родители должны найти выход чтобы понятно показать сказку для соперников, придерживаясь последовательности выложенных схем).

ИГРА 3. «Где мы были, вам не скажем, а что делали, покажем»

Цель: Продолжаем учить передавать различные эмоциональные состояния невербальным способом. Воспитываем дружелюбное отношение друг к другу умение проявлять внимание и заботу.

Ход игры:

 Делятся на две команды. С одной стороны зала дети, а с другой родители.

 Команды самостоятельно обсуждают, что они будут показывать. Показывают по очереди, где были, что делали.

Дети:

на музыкальном занятии, лепили, на зарядке.

Родители: в магазине, на работе, мыли посуду.

ИГРА 4. «Нарисуй по описанию»

Цель: Умение родителей задавать вопросы детям. Почувствовать некую общность с ребёнком. Почувствовать радость сотрудничества.

Ход игры:

 С одной стороны зала сидят родители за столами (на столе альбомный лист бумаги, краски и карандаши), с другой стороны зала находится 5 картин из серии «Детский сад».

 Ребёнок внимательно рассматривает картину. Подходит к своему родителю, он расспрашивает ребёнка где, что, где, кто? Ребёнок отвечает только «да» или «нет». Затем родитель воспроизводит рисунок, по тому, как он понял своего ребёнка. У кого точнее сходство рисунка и картины та команда и побеждает (родитель - ребёнок).

 Рефлексия. Неоконченное предложение: я сегодня поняла,что….