Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Имя существительное как часть речи

Имя существительное как часть речи

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Дата проведения урока ----------------------------------------------



Тема

Имя существительное как часть речи

Педагогическая цель

Способствовать ознакомлению с существительным как частью речи, его значением и употреблением в речи; расширению представлений о предметах и явлениях окружающего мира через ознакомление с именами существительными, обозначающими эти предметы и явления; создать условия для формирования умения различать предмет и слово как его название, развитию речи обучающихся.

Тип урока

Постановочный

Планируемые результаты (предметные)

Осваивают первоначальные представления о системе и структуре русского языка: лексике, морфологии и синтаксисе; об основных единицах языка, их признаках и особенностях употребления в речи.

Личностные результаты

Устанавливают связь между целью учебной деятельности и ее мотивом ( между результатом учения и тем, что побуждает деятельность, ради чего она осуществляется )

Универсальные учебные действия (метапредметные)

Регулятивные: владеют способностью принимать и сохранять учебную задачу.

Познавательные: общеучебные - оперируют базовыми предметными понятиями; логические- осуществляют сравнение, анализ, синтез, классификацию.

Коммуникативные: проявляют готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.

Основное содержание темы, понятия и термины

Имя существительное как часть речи: значение и употребление в речи.

Образовательные ресурсы

Схема «Имя существительное»


Сценарий урока

Этапы урока

Формы, методы, методические приемы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Приемы контроля

Осуществляемые действия

Формируемые умения

I.Организационный момент

Фронтальная.

Словесный.

Слово учителя.

Приветствие учащихся.

-Внимание! Проверь, дружок, Готов ли ты начать урок? Все ли на месте, все ли в порядке: Книжки, ручки и тетрадки? Есть у нас девиз такой: Всё, что надо,- под рукой!

-Проверим готовность к уроку

Приветствуют учителя. Организуют своё рабочее место.

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя


II. Актуализация знаний

  1. Орфографическая минутка



  1. Словарная работа

Индивидуальна.Практический. Игровой.

Письмо.

Букву которую нужно писать определите сами. С её помощью образуются все слова на данной схеме. Для этого её надо поставить между буквой К и буквами на конце стрелок.



-Буква о – это орфограмма в нашем слове. Расположите прямоугольники в порядке увеличения и узнаете слово.(шофёр) Что обозначает это слово? Подберите синоним. Запишите в тетрадь. Составьте предложение из слов. Ш..фер, в, вёз, м,,газин, к,,ртофель,и,морко,,. .

Подчеркнуть основу предложения, устно назвать словосочетания.



Знакомит со значением и правописанием словарного слова


Написание буквы Оо









Записывают и запоминают правописание слова.

Вырабатывают каллиграфический почерк







Усваивают написание непроверяемого слова

Правильное написание









Письмо

III. Проверка выполнения домашнего задания

Фронтальная.

Словесный.

Сообщения.

Организует проверку домашнего задания, устанавливает правильность и осознанность его выполнения.

Выступают с сообщениями по схеме «Части речи»

Осуществляют контроль, самоконтроль для установления правильности выполнения заданий.

Сообщения

IV.Самоопределение к деятельности

Фронтальный.

Словесный.

Игровой.

В нашей речи очень много слов. И все они разделены на группы- части речи. Тема нашего урока- изучение одной из частей речи. К концу урока мы должны запомнить, на какие вопросы она отвечает, что обозначает, научимся отличать её от других частей речи.

-Что это за часть речи, мы узнаем отгадав загадку.

Люблю я очень называть

В грамматике предметы

И на вопросы отвечать,

Ведь я сама- ответы !

Вопросы эти- «что?» и «кто?»

Без них не может жить никто !

А кто на них даёт ответ,

Тот называет вам предмет.

-На какие вопросы отвечает эта часть речи?

-Что она обозначает?

-Кто знает эту часть речи?

Слушают учителя

Принимают учебную задачу, сформулированную учителем.


V. Усвоение новых знаний

Фронтальный.

Словесный.

Практический, беседа, письмо.

- Является ли наше словарное слово именем существительным? Докажите.

-Что обозначает это имя существительное?

(живое существо)

- Найдите имена существительные в этих столбиках.

Праздник радость

Радостный карандаш

Гроза праздновать

Дружный Друг

-Какие слова не являются именами существительными?

-Какие имена существительные обозначают предметы?

-Что еще обозначают имена существительные? Определим значение остальных слов.

(Учитель стирает лишние слова)

-Что общего у оставшихся слов?

-Что могут обозначать имена существительные?

-Определите тему урока.

Отвечают на вопросы, доказывают. Находят имена существительные, объясняют их лексическое значение

Соотносят слова-названия, вопросы, на которые они отвечают.

Работа с текстом

VI.Физкультминутка

Коллективная.

Практическая.

Гуси серые летели,

На лужайку тихо сели,

Посидели, погалдели,

Потом потихоньку встали, Быстро-быстро побежали.

Выполняют движения под руководством учителя.

Осуществляют профилактику утомления

Правильное выполнение движений.

VII.Работа по теме урока

1 Работа по рисунку Упр. 74 с. 4

Фронтальная.

Словесный., наглядный, практический. Работа с рисунком, беседа, письмо.

- Рассмотрите рисунок. Назовите предметы. Поставьте вопрос к каждому слову- названию предмета. К какой части речи относятся эти слова? Запишите.

-Кто узнал эти слова? (Словарные слова)

-Придумайте предложение с этими словами, используя как можно больше данных слов в своём предложении.

Работают с рисунком. Отвечают на вопросы. Записывают слова.

Размышляют, высказывают своё мнение. Умеют ставить вопросы к словам названиям предметов. Осуществляют классификацию слов по вопросам.

Беседа по рисунку, письмо.

2 Имена существительные. Правило с. 45

Фронтальная.

Словесный.

Чтение, беседа.

-Прочитайте правило. Что нового для себя узнали?

Читают правило. Отвечают на вопросы учителя.

Осмысленно отвечают на вопросы по правилу.

Правило.

3 Кто? Что?

Упр.75 с.45

Фронтальная.

Индивидуальная. Чтение, беседа, письмо.

-Прочитайте. Что обозначает каждое слово? Поставьте к нему вопросы : кто? Или что? Сгруппируйте имена существительные по их лексическому значению.

Ставят вопросы к словам, группируют по лексическому значению, записывают.

Осуществляют классификацию по заданным критериям. Обогащают собственный словарь именами существительныи.

Беседа по вопросам, письмо.

VIII Закрепление знаний.

Работа в рабочей тетради. стр

Индивидуальна. Практический. Упражнение.

Организует работу учащихся с упражнением, контролирует его выполнение.

Самостоятельно выполняют задание.

Дополняют лексико-тематические группы именами существительными.

Упражнения.

IX.Рефлексия (работа по карточке)

Индивидуальна. Практический. Упражнение.

Организует работу учащихся с упражнением, контролирует его выполнение.

-Подчеркните имена существительные. Обменяйтесь карточкой с соседом по парте. Проверте. Самооценка с помощью светофора.

Самостоятельно выполняют задание.

Дополняют лексико-тематические группы именами существительныи

Упражнения

X.Подведение итогов урока

Фронтальный.

Словесный.

Беседа.

- Какую часть речи вы научились распознавать?

-Всё ли вам было понятно?

_ Какое задание вам было интересно выполнять?

-Какое вызвало затруднение?

Отвечают на вопросы.

Открыто осмысливают свою деятельность на уроке

Беседа по вопросам. Саморегуляция.

XI.Домашнее задание с.45 Упр.76,правило

Фронтальная. Словесный. Объяснение учителя.

Объясняет содержание и способы выполнения домашнего задания.

Слушают объяснение учителя.

Принимают учебное задание в соответствии с уровнем своего развития.




Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 10.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров157
Номер материала ДВ-322469
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх