Индивидуальная программа развития по курсу русский язык (4 класс)

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 15

  РАССМОТРЕНО                            СОГЛАСОВАНО                               УТВЕРЖДАЮ

на заседании ЦОКО                             Зам. дир. по УВР                      Директор МОУ СОШ №15                                                                    ______                                                              _______                            _______

 «____»______20__г.                            «____»______20__г.              «_____»_______20___г.

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ПРОГРАММА

РАЗВИТИЯ

ПО КУРСУ РУССКИЙ ЯЗЫК

для обучающихся 4 б класса

 в 2012 - 2013 учебном  году

                                                      Учитель начальных классов

Пояснительная записка

Основным назначением данной программы  является совершенствование синтаксической и лингвистической подготовки обучающихся, развитие творческих способностей и познавательной активности в соответствии с интересами и склонностями.

Содержание материала направлено на решение следующих задач:

1)Усилить интерес к родному языку и науке, её изучающей.

2)Овладеть основными синтаксическими понятиями и соответствующей терминологией.

3)Изучить и усвоить синтаксические единицы в разных синтаксических аспектах, их системных отношений, их типологии.

4)Углубить, расширить и систематизировать знания о языке и речи.

Учитывая задачи, изучение синтаксиса подчинено идее речевого развития. Усилен функционально- стилистический аспект рассмотрения синтаксических средств языка: увеличена доля работы над синтаксической нормой.

При изучении синтаксических конструкций и их пунктуационного оформления большое внимание уделяется работе над интонацией, так как интонация и пунктуация - относительные средства выражения синтаксической семантики. Большое внимание уделяется формированию умения анализировать трудные случаи написания слов и отработке прочных орфографических навыков.

Особое значение придается развитию навыков самоконтроля и потребности учеников обращаться к орфографическому словарю и справочной литературе для уточнения самостоятельных случаев написания.

Для достижения поставленных задач в своей работе опираюсь на следующие принципы:

- уважение и доверие;

-принцип сотрудничества;

-принцип объединения усилий (работа в парах);

- принцип обратной связи;

-принцип индивидуальности.

Дидактические  принципы:

-обучение на высоком уровне трудности;

 -изучение материала быстрым темпом;

 -ведущая роль теоретических знаний в единстве с практикой;

 -осуществление междисциплинарных связей.

В основе занятий лежит:

-глубокая теория;

-богатый речевой материал;

-открытие новых граней в уже известном изученном.

При отборе материала учитывается:

- соотношение нового и уже известного материала;

- степень новизны в содержание каждого задания;

- широта, богатство, глубина рассматриваемых проблем.

Желаемые результаты:

1.Умение применять стандарт знаний в нестандартных и проблемных ситуациях.

2.Владение рациональными приемами и навыками самоконтроля.

3.Умение самостоятельно приобретать знания.

4.Высокий уровень сформированности прочных знаний, навыков грамотного письма, коммуникативных умений и речевых навыков.

Индивидуальный маршрут обучения

№п/п	Тема индивидуального занятия	Кол-во часов	Дата	Задачи
1	Словосочетание	1		Формировать умение находить словосочетания, развивать навык установления связи слов в предложении.
2	Предложение и словосочетание.	1		Развивать умения находить в предложениях словосочетание.
3	Предложение. Виды предложений по цели высказывания	1		Уточнить знания о предложениях, выделяя интонацией знаки препинания.
4	Тире между подлежащим и сказуемым.	1		Познакомить со значением тире в предложениях.
5	Второстепенные члены предложения- дополнение.	1		Познакомить с новым понятием -дополнение. Развивать  умение распознавать в предложении дополнение.
6	Определение	1		Познакомить с новым понятием -определение. Развивать  умение распознавать в предложении определение
7	Обстоятельство	1		Познакомить с новым понятием -обстоятельство. Развивать  умение распознавать в предложении обстоятельство.
8	Знаки препинания в предложениях с однородными членами.	1		Познакомить с однородными членами   предложения. Развивать умения правильно оформлять их на письме.
9	Предложения с обращениями	1		Уметь выделять из текста предложения с обращением.
10	Синтаксический разбор простого   предложения.			Познакомить с  синтаксический разбором простого   предложения