Презентация "Конфликтные отношения в классном коллективе. Рекомендации классному руководителю"

• 1 слайд

  Конфликтные отношения в классном коллективе
  Учитель начальных классов первой квалификационной категории, Гололобородько Марина Владимировна
  

• 2 слайд

  Понятие “Трудный класс”
  Низкая успеваемость;
  Неблагоприятный социально-психологический климат;
  Конфликтные отношения между учениками, между учителями и учащимися и их родителями.
  
  “Объективно” или “субъективно” трудные классы?
  

• 3 слайд

  Типология “трудных классов”
  “Необучаемый” класс;
  “Немотивированный” класс;
  “Неуправляемый” класс;
  “Внутренне-конфликтный” класс;
  “Закрытый” класс;
  “Звездный” класс.
  
  
  

• 4 слайд

  Методы диагностики “трудного класса”на различных этапах школьного обучения
  Эффективность деятельности (оценка успеваемости, экспертный опрос учителей и родителей, наблюдение, методика оценки умственной работоспособности).
  Социально-психологический климат (социометрия, наблюдение, рисуночные методы, тест Филлипса, тест школьной тревожности).
  Мотивация совместной деятельности (анкета, незаконченные предложения, рисуночные методы, методика “Отношение к предметам”).
  Групповая идентичность (незаконченные предложения, рисуночные методы, цветовой анализатор мира).
  

• 5 слайд

  Программа работы должна базироваться на следующих принципах:
  Принцип мотивационной готовности;
  Принцип комплексности;
  Принцип учета возрастных особенностей;
  Принцип учета специфики контингента;
  Этические требования;
  Организационные требования.
  

• 6 слайд

  Особенности “трудных классов” и рекомендации по работе с этими классами
  “Необучаемый” класс:
  неэффективная учебная деятельность;
  ярлык “тупые” (отражается в групповом сознании);
  школьная тревожность;
  несформированность учебных навыков;
  задержка психического развития;
  выученная беспомощность;
  низкий фон учебной деятельности.
  
  
  
  

• 7 слайд

  Рекомендации и советы:
  Создать благоприятные доверительные отношения с родителями и детьми.
  Учитель должен сотрудничать со специалистами и направлять ребят на дополнительные занятия (логопед, психолог и т.д.).
  Дети должны видеть в глазах учителя поддержку и надежду на то, что ребенок может подтянуться.
  Ставить перед детьми конкретные цели и вместе стремиться их достигнуть.
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  “Немотивированный” класс:
  ситуация “хронического учебного неуспеха”;
  низкий рейтинг ценности учебы, транслируемый родителями;
  преобладание “отрицательных” мотивов в шаблоне учебной деятельности;
  несоответствие учебных задач возрастным особенностям.
  

• 10 слайд

  Рекомендации и советы:
  Вначале учебного года провести большое количество бесед, классных часов, игр. Дети в итоге должны осознать, что учиться интересно и увлекательно.
  Необходимо постоянно вести большую воспитательную работу ( школьные спектакли, литературная гостиная, праздники и чаепития, участие класса в жизни школы, поездки в театр, конкурсы по учебным предметам и т.д.).
  

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

  “Неуправляемый” класс:
  язык “неуправляемые” отражается в групповом самосознании
  преобладание “отрицательных” мотивов в шаблоне учебной деятельности;
  низкий рейтинг ценности дисциплины или статуса педагога, транслируемый родителями;
  авторитарный или попустительский стиль руководства со стороны учителя.
  
  

• 14 слайд

  Рекомендации и советы:
  Вначале года учитель четко объясняет детям и родителям распорядок дня.
  Всегда следовать плану работы на уроках.
  Всю учебно-воспитательную работу планировать и прописывать, стараться не отклоняться от плана.
  Учитель старается найти золотую середину в стиле общения с детьми и всегда придерживается своих принципов в взаимодействии с детьми и родителями.
  

• 15 слайд

• 16 слайд

  “Закрытый” класс:
  тревожность;
  сформированный стереотип восприятия школы;
  несформированность навыков общения;
  страх самораскрытия.
  
  
  

• 17 слайд

  Рекомендации и советы:
  Учить детей проявлять внимание и заботу к друг другу.
  Привлекать к творческой деятельности.
  Вначале проводить внутриклассные мероприятия, затем вливаться в школьную воспитательную работу, районные и городские проекты.
  Развивать навыки общения и взаимодействия друг с другом.
  

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

  “Звездный” класс:
  ярлык “гений” отражается в групповом самосознании;
  акцентирование “звездности” учителями и родителями;
  завышенная самооценка;
  неадекватное ролевое поведение;
  чувствительность к критике.
  

• 21 слайд

  Рекомендации и советы:
  Всегда справедливо и по одинаковым критериям оценивать детей.
  Развивать умение оценивать собственную работу и работу одноклассников.
  Подводить итоги каждого воспитательного мероприятия и разбирать различные ситуации.
  

• 22 слайд

• 23 слайд

  Всегда решать конфликтные ситуации нужно сразу, не откладывая на потом. Сохраняйте хорошее настроение, энтузиазм и положительный настрой, все это передается детям! С ув. Марина Голобородько