Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя
общеобразовательная школа №1»
г. Мензелинска
Республики Татарстан
Индивидуальный план
самообразования
Мальковой Татьяны
Николаевны
учителя математики
высшей квалификационной категории
г. Мензелинск, 2016
Образование: Высшее, Елабужский государственный педагогический
институт, квалификация «Учитель математики и физики», диплом
КВ № 371949, выдан 13 июля 1985г.
Курсы повышения
квалификации: 1) ФГБОУ ВПО
«Набережночелнинский институт социально-педагогических технологий и ресурсов»,
2013 г., 36 часов, «Современные здоровьесберегающие технологии в работе
учителя ОУ», сертификат, регист. № 1168;
2) ФГБОУ
ВПО «Набережночелнинский институт социально-педагогических технологий и
ресурсов», 2014 г., 108 часов, «Обновление содержания и методики преподавания
учебного предмета «Математика» в условиях введения ФГОС ООО», удостоверение,
регист. № 3213;
3) ГАОУ
ДПО «Институт развития образования Республики Татарстан», 2015 г., 108 часов,
«Организационно-педагогические условия подготовки учащихся к олимпиадам по
предмету «Математика», удостоверение, регист. № 4740.
Почетные грамоты, поощрения
(Благодарственные письма и др.): Почётная
грамота Министерства образования Республики Татарстан «За достигнутые
успехи в деле обучения и воспитания подрастающего поколения», 1996
год;
Нагрудный знак
Министерства образования Республики Татарстан «За заслуги в образовании», 1999
год;
Почётная грамота
Министерства образования Российской Федерации «За успехи в организации и
совершенствовании учебного и воспитательного процессов, формирование
интеллектуального, культурного и нравственного развития личности, большой
личный вклад в практическую подготовку учащихся и воспитанников, разработку
учебно-методической литературы и многолетний плодотворный труд», 2004 год;
Почетная грамота
Главы Мензелинского муниципального района «За долголетний добросовестный труд в
сфере образования», 2012 г.;
Благодарственное
письмо МБУ «ИМЦ» Мензелинского муниципального района РТ «За профессионализм и
творчество в предметной деятельности, любовь к точным наукам, поддержку
талантливой молодежи, многолетнее плодотворное сотрудничество с МБУ «ИМЦ», 2013
г.;
грамота МКУ
«Отдел образования» Исполнительного комитета Мензелинского
муниципального района РТ «За многолетний добросовестный труд, 2013 г.;
Благодарственное письмо Елабужского института Казанского федерального
университета «За активное сотрудничество», 2016 г.;
Грамота МКУ «Отдел
образования» Исполнительного комитета Мензелинского муниципального района РТ
«За высокий профессионализм, творческий подход к педагогической деятельности,
личный вклад в развитие системы образования района», 2016 г.
Звание «Заслуженный учитель Республики Татарстан», 2015 г.
Обладатель
гранта Министерства образования и науки Республики Татарстан «Наш лучший
учитель», 2011 г., 2013 г.
Аттестация: высшая
квалификационная категория, 2011год.
Тема методической
работы района: Создание единого информационно-методического
пространства района для повышения профессиональной компетентности в условиях
модернизации системы образования.
Тема методической
работы школы: Повышение
профессиональной компетенции учителя в условиях модернизации системы
образования.
Методическая тема: Обучение математической речи как одному из факторов
развития мышления и формирования навыков учащихся в условиях внедрения ФГОС.
Цель
профессионального развития:
изучение
нормативных документов, связанных с введением ФГОС второго поколения;
углубление
знаний в области математики;
повышение уровня
педагогического мастерства педагога;
повышение уровня обученности учащихся;
повышение
общекультурного уровня.
Задачи:
разработка
и внедрение в учебно-воспитательный процесс системы мониторинга, оценки и
самооценки знаний;
разрабатывать
методические рекомендации, дидактические материалы в рамках темы по
самообразованию;
продолжить
работу по обучению правильной математической речи как одному из
факторов развития мышления и формирования навыков учащихся;
продолжать
работу над повышением научно-теоретического уровня знаний учащихся.
Основные идеи в
работе:
личностный подход к
ученику;
обучение и воспитание в
деятельности;
учение без принуждения,
основанное на достижении радости познания, на подлинном интересе;
дифференцированный и
индивидуальный подход к учащимся;
сотрудничество педагога и
учащихся;
развитие познавательного
интереса.
Направления
повышения профессионального мастерства:
планируемые курсы на
2018-2019 учебный год:
«Совершенствование
профессиональной компетенции учителя математики в условиях реализации ФГОС основного общего
образования».
Формирование ИКТ
компетентности:
Работа в сети Интернет, размещение авторских
методических материалов, использование компьютерных технологий в обучении.
Источники
самообразования:
специализированная
литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная),
Интернет;
медиа-информация
на различных носителях;
семинары,
конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы
повышения квалификации.
Ожидаемый результат самообразования:
Повышение
качества преподавания предмета.
Разработка
и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой
теме.
Доклады,
выступления на заседаниях ШМО, РМО, участие в конференциях с самообобщением
опыта.
I. ПОВЫШЕНИЕ
ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КВАЛИФИКАЦИИ
1. В области педагогики и
психологии
|
№ п/п
|
Основные вопросы, намеченные для
изучения
|
Литература по теме
|
Чей опыт можно изучать,
пед.сотрудничество.
|
Практические выходы
(доклад, реферат)
|
Срок
|
|
1
|
Изучение и повторение
вопросов педагогики и дидактики.
|
А.Н.Хузиахметов «Педагогика»
|
|
Выступления на ШМО
|
Во время каникул
|
|
2
|
Личностно
ориентированный подход в работе со слабоуспевающими и способными детьми.
|
Журнал “Завуч”
№2-2002г., с.109
|
Учителей школы и
района
|
Выступления на ШМО
|
В теч. года
|
|
3
|
Изучение психологии
школьника.
|
Журнал “Магариф”,
№1-6, 2004г.
|
Доцент ИПКРО РТ О.Мантониной
|
Выступление на ШМО
|
В теч. года
|
|
4
|
Развитие речи, мышления
и воображения на уроках.
|
Немов “Психология”
|
Учителей школы и района
|
Выступление на ШМО
|
В теч. года
|
2. В области методики и
организации процесса обучения и воспитания, в области педагогических технологий.
|
№ п/п
|
Основные вопросы, намечанные
для изучения
|
Литература по теме
|
Практические выходы
(доклад, реферат)
|
Срок
|
|
1
|
Портфолио учителя и
ученика.
|
Журнал “Завуч”; Интернет
- ресурсы.
|
Выступление на ШМО; на
семинаре учителей города и района
|
Во время каникул
|
|
2
|
Информационные технологии.
|
Р.М.Хадиев “Компьютерные
технологии обучения”
|
Открытые уроки
|
постоянно
|
|
3
|
Здоровьесберегающие
технологии.
|
Журнал “Завуч” №3,2001
г.
|
Применение на уроках,
выполнение требований СанПи
|
постоянно
|
II. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ПОДГОТОВКИ
|
№ п/п
|
Основные вопросы, намеченные
для изучения
|
Литература по теме
|
Практические выходы
(доклад, реферат)
|
Срок
|
|
1
|
Методика организации
проектной работы.
|
Журнал “Мэгариф”
|
Выступление на педсовете
|
Во время каникул
|
|
2
|
Систематическое
ознакомление с опытом работы учителей.
|
Журнал “Мэгариф”, «Наука
и школа»
|
Применение на практике,
посещение уроков
|
Систем.
|
|
3
|
Педагогический анализ
урока по новым технологиям.
|
Рекомендации МО и Н РТ
|
выступление из опыта
работы
|
Во время каникул
|
|
4
|
Открытый урок.
|
|
Применение на практике
|
В теч. года
|
|
5
|
На уроках и во
внеурочное время вести работу по нравственному, экологическому, трудовому
воспитанию.
|
|
оформление папок;
стендов
|
В теч. года
|
|
6
|
Решение сложных задач.
|
Сборники задач
|
|
В теч. года
|
|
7
|
Решение олимпиадных задач .
|
Сборники задач
|
Участие в олимпиадах
|
Октябрь-декабрь,
ежегодно
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Этапы проработки темы.
2015-2016 учебный
год
I четверть:
Наметить этапы проработки
темы.
Посещать уроки учителей
предметников: математика, физика.
Выступление на педсовете
школы «Методика подготовки школьников к олимпиадам».
Планирование работы со
слабоуспевающимися учащимися на новый учебный год.
II четверть:
Подготовка учащихся к
участию в муниципальном этапе олимпиад.
Подготовить выступление на
РМО «Решение олимпиадных задач».
Оказание педагогической
помощи при подготовке учащихся к ОГЭ и ЕГЭ.
III четверть:
Организация мероприятий
в рамках «Недели математики в школе» совместно с коллегами.
Организовать участие
школьников в Международном конкурсе «Кенгуру».
Оказание педагогической
помощи при подготовке учащихся к ОГЭ и ЕГЭ.
IV четверть:
Принять участие в
олимпиаде учителей РТ по математике.
Оказание педагогической
помощи при подготовке учащихся к ОГЭ и ЕГЭ.
Сделать выводы о
проделанной работе и наметить задачи для дальнейшего самообразования.
2016-2017 учебный
год
I четверть:
Посещать уроки учителей
предметников: математика, физика.
Планирование работы со
слабоуспевающимися учащимися на новый учебный год.
Выступление на РМО по теме
«Организационно-педагогические условия
подготовки учащихся к олимпиадам по математике» (по итогам работы Республиканского обучающего семинара).
II четверть:
Подготовка учащихся к
участию в муниципальном этапе олимпиад.
Изучать методическую литературу по данной теме.
Оказание педагогической
помощи при подготовке учащихся к ОГЭ.
III четверть:
Организация мероприятий
в рамках «Недели математики в школе» совместно с коллегами.
Организовать участие
школьников в Международном конкурсе «Кенгуру».
Изучение теоретических и
практических основ работы с интерактивным оборудованием для проведения уроков
математики.
Оказание педагогической
помощи при подготовке учащихся к ОГЭ.
IV четверть:
Принять участие в
олимпиаде учителей РТ по математике.
Оказание педагогической
помощи при подготовке учащихся к ОГЭ.
Сделать выводы о
проделанной работе и наметить задачи для дальнейшего самообразования.
2017-2018 учебный
год
I четверть: Посещать
уроки учителей предметников: математика,
физика.
Планирование работы со
слабоуспевающимися учащимися на новый учебный год.
Изучение закона «Об
образовании», рекомендаций по преподаванию матемаитки.
II четверть:Подготовка
учащихся к участию в муниципальном этапе олимпиад.
Подготовить выступление на
РМО «Педагогический анализ урока по новым технологиям».
Изучение проблемы
применения активных форм обучения.
Оказание педагогической
помощи при подготовке учащихся к ЕГЭ.
III четверть: Организация мероприятий
в рамках «Недели математики в школе» совместно с коллегами.
Организовать участие
школьников в Международном конкурсе «Кенгуру».
Провести открытый урок.
Оказание педагогической
помощи при подготовке учащихся к ЕГЭ.
IV четверть:Принять
участие в олимпиаде учителей РТ по математике.
Оказание педагогической
помощи при подготовке учащихся к ЕГЭ.
Сделать выводы о
проделанной работе и наметить задачи для дальнейшего самообразования.
2018-2019 учебный
год
I четверть: Пройти
курсы «Совершенствование
профессиональной компетенции учителя математики в условиях реализации ФГОС основного общего
образования».
Планирование работы со
слабоуспевающимися учащимися на новый учебный год.
II четверть:Подготовка
учащихся к участию в муниципальном этапе олимпиад.
Посещать уроки учителей
предметников: математика.
Оказание педагогической
помощи при подготовке учащихся к ОГЭ и ЕГЭ.
III четверть: Организация мероприятий
в рамках «Недели математики в школе» совместно с коллегами.
Организовать участие
школьников в Международном конкурсе «Кенгуру».
Оказание педагогической
помощи при подготовке учащихся к ОГЭ и ЕГЭ.
IV четверть:Принять
участие в олимпиаде учителей РТ по математике.
Оказание педагогической
помощи при подготовке учащихся к ОГЭ и ЕГЭ.
Сделать выводы о
проделанной работе и наметить задачи для дальнейшего самообразования.
2019-2020 учебный
год
I четверть: Посещать
уроки учителей предметников: математика.
Планирование работы со
слабоуспевающимися учащимися на новый учебный год.
II четверть:Подготовка
учащихся к участию в муниципальном этапе олимпиад.
Разместить методические
разработки на педагогических сайтах (Открытый урок, Инфоурок, Учебный портал,…).
III четверть: Организация мероприятий
в рамках «Недели математики в школе» совместно с коллегами.
Организовать участие
школьников в Международном конкурсе «Кенгуру».
Представить отчет работы
над методической темой в форме выступления
на заседании ШМО.
IV четверть:Принять участие в олимпиаде учителей РТ по математике.
Сделать выводы о
проделанной работе и наметить задачи для дальнейшего самообразования.
|
№
|
Разделы
|
Содержание деятельности
|
Сроки
|
Форма
результатов
|
|
1
|
Изучение психолого-педагогической,
методической литературы.
|
1. Изучение и анализ
научно-методической литературы
2. Обзор в Интернете информации
по математике, педагогике, психологии, инновационным технологиям.
|
Систематически
|
Конспекты
Памятки
Рекомендации.
|
|
2
|
Разработка
программно-методического обеспечения.
|
1. Разработка
календарно-тематического планирования и рабочих программ для учащихся 5-11
классов.
2.Изучить, систематизировать и использовать в
своей практике приёмы формирования УУД.
3.Организация проектно-исследовательской
работы учащихся.
|
В течение
года
|
Рабочие программы и
учебно-тематические
планы.
Участие в конференциях
|
|
3
|
Изучение
информационно-коммуникационных технологий.
|
1. Освоение новых
компьютерных программ и ТСО
2. Работа в сети Интернет, размещение
авторских методических материалов.
|
В течение
года
|
Конспекты
уроков.
Методико-дидактические
материалы.
|
|
4
|
Участие в школьном и
районном методических объединениях, в жизни школы.
|
1. Проведение открытых
уроков, мероприятий, мастер-классов для учителей школы .
2. Общение с коллегами в школе, районе.
3. Работа в жюри предметной олимпиады по математике.
|
В течение года, по плану
МО
|
Конспекты мероприятий, в
том числе и посещенных
|
|
5
|
Организация работы с
одарёнными детьми.
|
1. Подготовить команду
для участия в районных олимпиадах.
2. Организация работы с
одарёнными детьми.
|
Сентябрь-декабрь
|
Участие в олимпиадах.
|
|
6
|
Самообобщение
Опыта.
|
1. Формирование
портфолио, диагностика сформированности ключевых компетенций УД и УУД.
2.Подготовка
документации к аттестации.
3. Разработка конспектов
уроков.
4. Участие в
конференциях, семинарах.
|
По плану МО
|
Портфо
лио
Комплекты
методико-дидактических материалов
|
|
7
|
Повышение квалификации
по математике.
|
1. Решение задач, тестов
и других заданий повышенной сложности или нестандартной формы.
2. Посещение уроков
своих коллег.
3. Классификация и
решение заданий ЕГЭ.
|
В течение года
|
Тетрадь взаимопосещения.
Сертификат ЕГЭ.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.