Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Конспекты / Индивидуальное обучение по математике
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Индивидуальное обучение по математике

библиотека
материалов

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Разметелевская средняя общеобразовательная школа»



«Рассмотрено»

Руководитель МО

_______


Протокол № ___

от«____»________201__ г.


«Согласовано»

Зам. директора по УВР МОУ «Разметелевская СОШ»

_________Черепович Л.В..


«____»____________201__г.


«Утверждено»

Директор

МОУ «Разметелевская СОШ» __________Шарапов А.В.

Приказ № ____

от «___»_________201__г.

МП








Рабочая программа учебного предмета


по математике


Индивидуального обучения на дому учеников 3б класса

Братенькова Дениса., Братенькова Дмитрия.




Программа разработана

учителем Пергаева Людмила Викторовна




Рабочая программа разработана на основе

ФГОС начального общего образования; авторской программы М. И. Моро,

Ю. М. Колягин, М. А. Бантова, Г. В. Бельтюкова, С. И. Волкова, С. В. Степанова «Математика» (Москва, 2013 г)

2016/ 2017 у.г.











hello_html_2336796.gif

hello_html_m6749c535.gif

Планируемые результаты освоения учебного курса

Программа обеспечивает достижение обучающимся 3 класса следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты

У обучающегося будут сформированы:

  • навыки в проведении самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности;

  • основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла изучения математики, интерес, переходящий в потребность к расширению знаний, к применению поисковых и творческих подходов к выполнению заданий и пр., предложенных в учебнике или учителем;

  • положительное отношение к урокам математики, к учебе, к школе;

  • понимание значения математических знаний в собственной жизни;

  • ** понимание значения математики в жизни и деятельности человека;

  • восприятие критериев оценки учебной деятельности и понимание оценок учителя успешности учебной деятельности;

  • умение самостоятельно выполнять определенные учителем виды работ (деятельности), понимая личную ответственность за результат;

  • **знать и применять правила общения, осваивать навыки сотрудничества в учебной деятельности;

  • * начальные представления об основах гражданской идентичности (через систему определенных заданий и упражнений);

  • * уважение и принятие семейных ценностей, понимания необходимости бережного отношения к природе, к своему здоровью и здоровью других людей.



Обучающийся получит возможность для формирования:

  • начальные представления об универсальности математических способов познания окружающего мира;

  • осознание значения математических знаний в жизни человека, при изучении других школьных дисциплин;

  • осознанное проведение самоконтроля и адекватной самооценки результатов своей учебной деятельности;

  • интерес к изучению учебного предмета математика: количественных и пространственных отношений, зависимостей между объектами, процессами и явлениями окружающего мира и способами их описания на языке математики, к освоению математических способов решения познавательных задач.

Метапредметные результаты

Регулятивные

Обучающийся научится:

  • понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи; осуществлять поиск средств для достижения учебной задачи;

  • находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме, использовать математические термины, символы и знаки;

  • планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для ее решения;

  • проводить пошаговый контроль под руководством учителя, а в некоторых случаях – самостоятельно;

  • выполнять самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности на уроке и по результатам изучения отдельных тем;

Обучающийся получит возможность научиться:

  • самостоятельно планировать и контролировать учебные действия в соответствии с поставленной целью; находить способ решения учебной задачи;

  • адекватно проводить самооценку результатов своей учебной деятельности, понимать причины неуспеха на том или ином этапе;

  • самостоятельно делать несложные выводы о математических объектах и их свойствах;

Обучающийся научится:

  • устанавливать математические отношения между объектами, взаимосвязи в явлениях и процессах и представлять информацию в знаково-символической и графической форме, строить модели, отражающие различные отношения между объектами;

  • проводить сравнение по одному или нескольким признакам и на этой основе делать выводы;

  • устанавливать закономерность следования объектов (чисел, числовых выражений, равенств, геометрических фигур и др.) и определять недостающие в ней элементы;

  • выполнять классификацию по нескольким предложенным или самостоятельно найденным основаниям;

  • делать выводы по аналогии и проверять эти выводы;

  • проводить несложные обобщения и использовать математические знания в расширенной области применения;

  • понимать базовые межпредметные предметные понятия: число, величина, геометрическая фигура;

  • фиксировать математические отношения между объектами и группами объектов в знаково-символической форме (на моделях);

Обучающийся получит возможность научиться:

  • умениям самостоятельно находить необходимую информацию и использовать знаково-символические средства для ее представления, для построения моделей изучаемых объектов и процессов;

  • осуществлять поиск и выделять необходимую информацию для выполнения учебных и поисково-творческих заданий.

Коммуникативные

Обучающийся научится:

  • строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию;

  • понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументировано высказывать свои оценки и предложения;

Обучающийся получит возможность научиться:

  • согласовывать свою позицию с позицией участников по работе в группе, в паре, признавать возможность существования различных точек зрения, корректно отстаивать свою позицию;

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

ЧИСЛА И ВЕЛИЧИНЫ

Обучающийся научится:

  • образовывать, называть, читать, записывать числа от 0 до 1 000;

  • сравнивать трехзначные числа и записывать результат сравнения упорядочивать заданные числа заменять трехзначное число суммой разрядных слагаемых уметь заменять мелкие единицы счета крупными и наоборот;

  • устанавливать закономерность – правило, по которому составлена числовая последовательность (увеличение/уменьшение числа на несколько единиц, увеличение/уменьшение числа в несколько раз); продолжать ее или восстанавливать пропущенные в ней числа;

  • группировать числа по заданному или самостоятельно установленному одному или нескольким признакам;

  • читать, записывать и сравнивать значения величины площади, используя изученные единицы измерения этой величины (квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр), и соотношения между ними: 1 дм2 = 100 см2, 1 м2 = 100 дм2; переводить одни единицы площади в другие;

  • читать, записывать и сравнивать значения величины массы, используя изученные единицы измерения этой величины (килограмм, грамм) и соотношение между ними: 1 кг = 1 000 г; переводить мелкие единицы массы в более крупные, сравнивать и упорядочивать объекты по массе.



Обучающийся получит возможность научиться:

  • классифицировать числа по нескольким основаниям (в более сложных случаях) и объяснять свои действия;

  • самостоятельно выбирать единицу для измерения таких величин как площадь, масса в конкретных условиях и объяснять свой выбор.

АРИФМЕТИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ

Обучающийся научится:

  • выполнять табличное умножение и деление чисел; выполнять умножение на 1 и на 0, выполнять деление вида: а : а, 0 : а;

  • выполнять внетабличное умножение и деление, в том числе деление с остатком; выполнять проверку арифметических действий умножение и деление;

  • выполнять письменно действия сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное число в пределах 1 000;

  • вычислять значение числового выражения, содержащего 2 – 3 действия (со скобками и без скобок).

Обучающийся получит возможность научиться:

  • использовать свойства арифметических действий для удобства вычислений;

  • вычислять значение буквенного выражения при заданных значениях входящих в него букв;

  • решать уравнения на основе связи между компонентами и результатами умножения и деления.

РАБОТА С ТЕКСТОВЫМИ ЗАДАЧАМИ

Обучающийся научится:

  • анализировать задачу, выполнять краткую запись задачи в различных видах: в таблице, на схематическом рисунке, на схематическом чертеже;составлять план решения задачи в 2 – 3 действия, объяснять его и следовать ему при записи решения задачи;

  • преобразовывать задачу в новую, изменяя ее условие или вопрос;

  • составлять задачу по краткой записи, по схеме, по ее решению;

  • решать задачи, рассматривающие взаимосвязи: цена, количество, стоимость; расход материала на 1 предмет, количество предметов, общий расход материала на все указанные предметы и др.; задачи на увеличение/уменьшение числа в несколько раз.

Обучающийся получит возможность научиться:

  • сравнивать задачи по сходству и различию отношений между объектами, рассматриваемых в задачах;

  • дополнять задачу с недостающими данными возможными числами;

  • находить разные способы решения одной и той же задачи, сравнивать их и выбирать наиболее рациональный;

ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ ОТНОШЕНИЯ. ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ

Обучающийся научится:

  • обозначать геометрические фигуры буквами;

  • различать круг и окружность;

  • чертить окружность заданного радиуса с использованием циркуля;

Обучающийся получит возможность научиться:

  • различать треугольники по соотношению длин сторон; по видам углов;

  • изображать геометрические фигуры (отрезок, прямоугольник) в заданном масштабе;

ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ

Обучающийся научится:

  • измерять длину отрезка;

  • вычислять площадь прямоугольника (квадрата) по заданным длинам его сторон;

  • выражать площадь объектов в разных единицах площади (квадратный сантиметр, квадратный дециметр. квадратный метр), используя соотношения между ними;

Обучающийся получит возможность научиться:

  • выбирать наиболее подходящие единицы площади для конкретной ситуации;

  • вычислять площадь прямоугольного треугольника, достраивая его до прямоугольника.

Содержание учебного курса курса математики 3 класс (51ч)

1.Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание (7,5 ч)

Нумерация чисел в пределах 100. Устные и письменные приемы сложения и вычитания чи­сел в пределах 100.

Взаимосвязь между компонентами и результатом сложе­ния (вычитания).

Уравнение. Решение уравнения.

Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление (16,5 ч)

Конкретный смысл умножения и деления.

Таблица умножения однозначных чисел и соответствую­щие случаи деления.

Четные и нечетные числа.

Умножение числа 1 и на 1. Умножение числа 0 и на 0, деление числа 0, невозможность деления на 0.

Нахождение числа, которое в несколько раз больше или меньше данного; сравнение чисел с помощью деления.

Примеры взаимосвязей между величинами (цена, количе­ство, стоимость и др.), масса одного

Решение уравнений вида 58 – х =27, х – 36 = 23, х + 38 = 70 на основе знания взаимосвязей между компонентами и ре­зультатами действий.

Решение подбором уравнений вида х – 3 = 21, х : 4 = 9, 27 : х = 9.

Площадь. Единицы площади: квадратный санти­метр, квадратный дециметр, квадратный метр. Соотношения между ними.

Площадь прямоугольника (квадрата).

Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление (15 ч)

Умножение суммы на число. Деление суммы на число.

Устные приемы внетабличного умножения и деления.

Деление с остатком.

Проверка умножения и деления. Проверка деления с остатком.

Выражения с двумя переменными вида а + b, а – b, а • b, c : d; нахождение их значений при заданных числовых значе­ниях входящих в них букв.

Уравнения вида х – 6 = 72, х : 8 = 12, 64 : х = 16 и их решение на основе знания взаимосвязей между результатами и ком­понентами действий.

Числа от 1 до 1000. Нумерация (3ч)

Образование и названия трехзначных чисел. Порядок следования чисел при счете.

Запись и чтение трехзначных чисел. Представление трехзначного числа в виде суммы разрядных слагаемых. Сравнение чисел.

Увеличение и уменьшение числа в 10, 100 раз.

Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание (4ч)

Устные приемы сложения и вычитания, сводимых к действиям в преде­лах 100.

Письменные приемы сложения и вычитания.

Решение задач в 1 – 3 действия на сложение, вычитание в течение года.

Числа от 1 до 1000. Умножение и деление (5ч)

Устные приемы умножения и деления чисел в случаях, сводимых к действиям в преде­лах 100.

Виды треугольников: разносторонние, равнобедренные (равносторонние); прямоугольные, остроугольные, тупо­угольные.

Письменные приемы умножения и деления на однозначное число.

Решение задач в 1 – 3 действия на умножение и деление в течение года.

Числа от 1 до 1000. Нумерация чисел. Сложение, вычитание, умножение, деление в пределах 1000: устные и письменные приемы. Порядок выполнения действий.

Решение задач изученных видов.



Для реализации программного содержания используется учебно-методический комплект:

1. Математика. 3 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений в 2ч./ М.И.Моро, М.А.Бантова,Г.В. Бельтюкова и др. /-9 –е изд. М.: Просвещение, 2013г.

2. Моро М.И. Тетрадь по математике для 3 класса: в 2ч./М.И.Моро, М.А.Бантова, С.И.Волкова и др. – М.: Просвещение, 2013г.

3. Бантова М.А. Методические рекомендации к учебнику «Математика. 3класс» / М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова, С.В.Степанова. – М.: Просвещение, 2013г.

Приложение к РП.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Разметелевская средняя общеобразовательная школа»



«Рассмотрено»

Руководитель МО

_______


Протокол № ___

от«____»________201__ г.


«Согласовано»

Зам. директора по УВР МОУ «Разметелевская СОШ»

_________Черепович Л.В..


«____»____________201__г.


«Утверждено»

Директор

МОУ «Разметелевская СОШ» __________Шарапов А.В.

Приказ № ____

от «___»_________201__г.

МП








Календарно-тематическое планирование

по математике

Индивидуального обучения на дому учеников 3б класса

Братеньков Денис ., Братеньков Дмитрий.





Учитель: Пергаева Людмила Викторовна













2016/ 2017 у.г.






урока

Тема и основное содержание урока

Домашнее задание

Часы

Дата

Денис

Дата

Дима

Сложение и вычитание 7,5ч

1

Повторение: Сложение и вычитание, устные приемы сложения и вычитания.

С.4

№5,№6

1,5 ч

5.09.16

1.09.16

2

Письменные приемы сложения и вычитания. Работа над задачей в 2 действия.

С.6 №6,№7

1,5ч

6.09.16

7.09.16

3

Решение уравнений на нахождение неизвестного слагаемого.

С.7 №4,№5

1,5ч

12.09.16

14.09.16

4

Решение уравнений с неизвестным уменьшаемым.

С.8 №8,№9

1,5ч

19.09.16

15.09.16

5

Решение уравнений с неизвестным вычитаемым.

С.9 №5,№6

1,5ч

20.09.16

21.09.16

Табличное умножение и деление 16,5ч

6

Конкретный смысл умножения и деления.

С.18№6

1,5ч

26.09.16

28.09.16

7

Связь умножения и деления.

С.19 №7,№8

1,5ч

3.10.16

5.10.16

8

Четные и нечетные числа. Таблица умножения и деления с числом 2.

С.20 №4,№5

1,5ч

4.10.16

6.10.16

9

Таблица умножения и деления с числом 3.

С.21 №7,№8

1 ч

10.10.16

12.10.16

10

Связь между величинами: цена, количество, стоимость.

С.22 №5,№6

1 ч

17.10.16

19.10.16

11

Порядок выполнения действий в числовых выражениях.

С.25 №7,№8

18.10.16

20.10.16

12

Контрольная работа по теме «Понятие об умножении и делении».

С.27 №3

24.10.16

26.10.16

13

Таблица умножения и деления с числами 4 и 5.

С.34 №5

7.11.16

9.11.16

14

Задачи на увеличение числа в несколько раз.

С.36 №4,№6

8.11.16

10.11.16

15

Задачи на уменьшение числа в несколько раз.

С.38 №4, №5

14.11.16

16.11.16

16

Задачи на кратное сравнение чисел. Кратное сравнение чисел.

С.40 №4,№5

21.11.16

23.11.16

17

Таблица умножения и деления с числами 6 и 7.

С.41 №5,№6

22.11.16

24.11.16

18

Задачи на нахождение четвертого пропорционального.

С.44 №2,№6

28.11.16

30.11.16

19

Площадь. Способы сравнения фигур по площади.

С.57 №4,»5

1 ч

5.12.16

1.12.16

20

Таблица умножения и деления с числами 8 и 9.

С.62 №6,№5

6.12.16

7.12.16

Вне табличное умножение и деление 15ч

21

Приемы умножения и деления для случаев вида 20*3, 3*20, 60:3.

С.4 №6,№7

12.12.16

14.12.16

22

Приемы для случаев вида 80:20.

С.5 №6,№7

19.12.16

15.12.16

23

Приемы умножения для случаев вида 23*4, 4*23.

С.8 №5,№6

20.12.16

21.12.16

24

Приемы умножения и деления для случаев вида: 17*3,3*17, 51:3,51:17.

С.9№7,№8

26.12.16

28.12.16

25

Решение задач на нахождение четвертого пропорционального.

С.10 №6,№7

16.01.17

11.01.17

26

Деление суммы на число.

С.13 №4,№5

17.01.17

12.01.17

27

Связь между числами при делении.

С.15 № 5,№7

23.01.17

18.01.17

28

Прием деления для случаев вида 87:29, 66:22.

С.18 №2,№3

1 ч

30.01.17

25.01.17

29

Проверка умножения с помощью деления.

С.19 №6,№7

31.01.17

26.01.17

30

Решение уравнений на основе связи между результатами и компонентами умножения и деления.

С.20 №4,№7

6.02.17

1.02.17

31

Контрольная работа по теме «Внетабличное умножение и деление чисел в пределах 100».

С.24 №3,№4

7.02.17

2.02.17

32

Деление с остатком.

С.26 №4,№5

13.02.17

8.02.17

33

Образование и сравнение долей.

С.27 №4,№5

20.02.17

15.0217

34

Деление с остатком.

С.29 №5,№6

21.02.17

16.02.17

35

Задачи на нахождение доли и числа по его доле.

С.34 №13,№14

27.02.17

22.02.17

Нумерация 3ч

36

Устная нумерация в пределах 1000.

С.43 №5,№6

6.03.17

1.03.17

37

Письменная нумерация в пределах 1000.

С.45 №10,№12

1 ч

7.03.17

2.03.17

38

Разряды счетных единиц. Натуральная последовательность трехзначных чисел.

С.46 № 7,№9

13.03.17

15.03.17

Сложение и вычитание 4ч

39

Сложение (вычитание) на основе десятичного состава трехзначных чисел.

С.47 №6

20.03.17

16.03.17

40

Приемы устных вычислений.

С.47 №5,№6

21.03.17

22.03.17

41

Сложение (вычитание) на основе десятичного состава трехзначных чисел.

С.48 №5,№6

3.04.17

5.04.17

42

Сложение (вычитание) на основе десятичного состава трехзначных чисел.

С.49 №7,№8

4.04.17

6.04.17

Умножение и деление 5ч

43

Увеличение (уменьшение) числа в 10, в 100 раз.

С.85 №4,№5

10.04.17

12.04.17

44

Виды треугольников

С.88 №4,№5

17.04.17

19.04.17

45

Приемы письменных вычислений.

С.89 №3,№6

24.04.17

20.04.17

46

Приемы письменных вычислений.


2.05.17

26.04.17

47

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 1000».

15.05.17

3.05.17


Итого:


51ч




*











.



1



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 31.10.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров78
Номер материала ДБ-303710
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх