Информационные и коммуникационные технологии в образовании: ресурсы, опыт, тенденции развития.

Информационные и коммуникационные технологии в образовании: ресурсы, опыт, тенденции развития.

Возможности использования информационно-коммуникационных технологий в работе педагога-психолога   в начальной школе.      

Степанова С.Н., педагог – психолог, учитель начальных классов, МБОУ СОШ №87 Калининский район  г. Уфы

Использование информационно – компьютерных технологий становится неотъемлемой частью образовательного процесса. Современная ситуация в новом информационном пространстве школы диктует свои требования к педагогам – психологам. Старые формы работы уже не могут в полной мере обеспечить соответствие быстрому изменению общества и технологий. 
Непрерывный рост психологических проблем в образовании, повышение требований к качеству и количеству выполняемой педагогом - психологом работы приводит к необходимости совершенствования системы психологической службы.

Использование информационно – коммуникационных технологий открывает широкие возможности в практической деятельности психолога образования, органично дополняет традиционные формы работы, расширяя возможности взаимодействия с другими участниками образовательного процесса (педагогами, родителями,детьми).
Каким образом, мы психологи используем  информационно-коммуникационные технологии  в своей работе? Как правило, это создание справок, отчетов, протоколов, заключений и других текстовых документов в MS Word, обработка результатов в MS Excel  и простых презентаций в MS Power Point. Иногда это поиск новых идей в Интернете. Рассмотрим применение  информационно-коммуникационных технологий  в начальной школе  по традиционно выделяемым направлениям деятельности педагога – психолога.

Кроме того, неотъемлемой частью работы любого педагога-психолога является саморазвитие. Представление психолого-педагогического опыта отражает профессиональную культуру психолога, его мастерство, компетентность. Это проявляется в выборе собственной позиции в образовательном пространстве, соответствующей его возможностям как специалиста и личности. И здесь использование ИКТ тоже возможно - это создание   электронного портфолио.

 В целом, компьютерные технологии являются надежными помощниками школьной практической психологии. От нашей активности и жизненной позиции зависит, какую информацию будут воспринимать наши дети. Тандем психологов и программистов может сделать современную информационную среду более созидающей, развивающей и безопасной, а также снизить ее негативное влияние на детей и подростков.