Интегрированное итоговое занятие по обучению грамоте с элементами моделирования в группе предшкольной подготовки.

Мурашкина Татьяна Сергеевна

Учитель-логопед

Интегрированное итоговое занятие по обучению грамоте с элементами моделирования в группе предшкольной подготовки.

Тема: «Веселая азбука»

Цель: Создание декоративной азбуки с помощью техники «жгутики» для использования как наглядное пособие для изучения букв.

Задачи:

• Учить лепить буквы из жгутиков;
• Развивать конструктивные и творческие способности, фантазию, мелкую моторику, эстетический вкус.
• Воспитывать самостоятельность, умение планировать свою деятельность.

Материал к занятию: цветной пластилин, лазерные диски, бисер, бусины, шнурок, разрезная азбука, буквы.

Ход занятия:

I. Организационный момент.

Гимнастика для «ума»:

 - Садится тот, кто отгадает слово. Оно начинается на С или Сь.

• высокое хвойное дерево (сосна);
• самая болтливая птица (сорока);
• ночная птица (сова);
• число, следующее за числом шесть (семь);
• полезная птица с жёлтой грудкой (синица);
• регулирует движение на перекрёстке (светофор);
• усатая рыба (сом);
• что видим, когда спим (сон);
• предмет обуви (сапоги);
• предмет мебели для сидения (стул);
• какую ноту кладут в суп (соль);
• как называется группа птиц (стая);
• насекомое, напоминающее вертолёт (стрекоза).

II. Повторение изученного.

            - Ребята, вы уже познакомились со всеми буквами. А на какие 2 группы делятся все буквы русского языка?

            - Чем гласные буквы отличаются от согласных?

            - Для того, чтобы вспомнить все буквы по порядку, я вам прочитаю стихотворение «Папина АЗБУКА» которое написал поэт Виталий Лиходед, а вы будите мне показывать буквы из разрезной азбуки, которая лежит у вас на столах.

С папой в азбуку играю,

Слова и буквы вспоминаю.

Папа букву А назвал.

«Аист», - я ему сказал.

Б-конечно, Бегемот,

В зоопарке он живет.

Всех прохожих развлекает,

Рот огромный раскрывает.

В-Ворона у ворот

Зёрна вкусные клюёт.

Нас ворона не боится,

Рядом с лавочкой садится.

Буква Г - скажу - Гусята,

Очень дружные ребята.

Возле озера гуляют,

В воду весело ныряют.

Буква Д - наш дружный Дом,

В нем мы весело живем.

Каждый день по вечерам,

В дом друзья приходят к нам.

Е - в лесу Енот смешной

Ходит по тропе лесной.

В лес пошли мы за грибами

Видим, он идет за нами.

Буква Ё теперь нас ждет?

По тропинке Ёж идет!

На колючках гриб большой,

Он несёт его домой.

Ж – не сложно для меня,

Жаворонка вспомнил я.

Летом в поле он летел,

Песню звонкую нам пел.

Буква З – Зайчонок – знаю,

Слово папе называю.

В поле зайка пробегает

И морковку собирает.

Индюшонок – буква И –

Собирает колоски.

Он цыплят к себе позвал,

Зёрна вкусные им дал.

Вот и буква посложней,

Отвечай, сынок, скорей,

Букву Й я отгадал,

«ПопугаЙ», - отцу сказал.

Буква К, я знаю – Крот,

Под землёю он живет.

Норы длинные весной,

Он копает под сосной.

Буква Л – скажу: Лимон,

Только очень кислый он.

Но зато полезный всем,

С сахаром лимон я съем.

Папа букву М назвал,

На Машину показал,

Слово сразу отгадаю,

М –Машина. Точно знаю!

Буква Н – конечно, Нос,

Это легкий был вопрос.

Я, довольный, улыбался,

Папа тоже засмеялся.

Буква О – Орёл большой,

Летает в небе над землей.

В белых облаках парит,

Зорко свысока глядит.

П – я вспомнил – Паровоз

Летом в поле нас привез.

С папой мы пошли гулять,

Цветы для мамы собирать.

Р – Рыбалка у реки,

Я и папа – рыбаки.

В ручки удочки мы взяли,

Рыбку из воды достали.

С - конечно, Светофор,

Помню с папой уговор.

На зелёный – я иду.

Красный – у дороги жду.

Папа букву Т назвал,

Я Тарелку показал.

Папе с мамой помогаю,

Я посуду убираю.

У – «Улитка», - отвечаю,

Луг в деревне вспоминаю.

По тропе она ползет,

Домик на себе несет.

Папа сына похвалил,

Он про букву Ф спросил.

Вспомнил сразу я парад,

Флаг красивый нес солдат.

Буква Х – Хомяк смешной,

Любит погулять со мной.

Всех ребят он забавляет,

В травке весело играет.

Ц – цыплята прибежали,

Букву Ц мне подсказали.

Я им утром на заре,

Зёрна сыпал во дворе.

На стене часы висят,

Каждый Час нам говорят,

Папе время называю,

Букву Ч запоминаю.

Слово Шарф на букву Ш,

Я ответил не спеша.

Как наступят холода,

Тёплый шарф ношу всегда.

Буква Щ – Щенок – Барбос?

Папа мне его принес.

Он квартиру охраняет,

На прохожих громко лает.

Твёрдый знак Ъ я тоже знаю,

Без сомненья отвечаю.

В слове он «подЪезд» стоит,

«Верно», - папа говорит.

В слове крЫша буква Ы,

Крыша есть у конуры.

В ней огромный пес живет,

Поиграть меня зовет.

В слове солЬ есть мягкий знак Ь,

Это для меня пустяк.

Я ответ отцу сказал,

В слове букву показал.

Эскимо на букву Э

Дал мне папа во дворе.

Утром я играл в футбол,

И забил в ворота гол.

В слове Юнга буква Ю,

Ходит он по кораблю.

Капитану помогает,

Все команды выполняет.

Знаю точно: буква Я

Есть в словах моЯ семьЯ.

«Буквы знаешь – молодец!», -

похвалил меня отец.

- Сегодня я вам на занятие принесла Азбуку. Она станет первой вашей учебной книгой.

Достаёт из сумки азбуку, из неё высыпаются буквы.

- Что случилось с нашей азбукой?

Ответы детей: Из нее убежали буквы, выпали буквы, рассыпались буквы:.

- С помощью игры «Придумай слово, я предлагаю собрать вам все буквы. Поднимаете букву – называете слово.  Каждый берёт только 3 буквы. Начинаем: А- арбуз; З- зебра; Б- банан; У - улитка; К- крокодил; И- игла.

- А остальные буквы достанутся нашим гостям.

- Дети, как же мы будем читать азбуку без букв? Как нам быть?

Ответы детей: можно буквы вклеить, можно нарисовать, можно на компьютере напечатать, :..

- Я предлагаю вылепить буквы, они помогут нам научиться читать и

стать грамотными. А использовать можно технику - жгутики. А для гостей я объясню, как это правильно делать.

1. Раскатываем тонкий жгутик.

2. Выкладываем букву, которая лежит перед вами.

3.Букву превращаю в необычный предмет.

4. Используя бисер, бусины украшаю ее.

- А теперь всем вам: и вам ребята, и вам уважаемые гости я предлагаю с помощью разноцветных жгутиков попробовать создать свои необычные буквы. Но сначала мы подготовим к работе свои пальчики, выполним упражнение.

Этот пальчик – маленький,

 Мизинчик удаленький.

 Безымянный – кольцо носит,

 Ни за что его не бросит.

 Ну а этот – средний, длинный.

 Он как раз посередине.

 Этот указательный,

 Пальчик замечательный.

 Большой палец, хоть не длинный,

 Среди пальцев самый сильный.

 Пальчики не ссорятся

 Вместе дело спорится.

- На каждые две строчки палец, о котором говорится, сначала потянуть на себя, затем погладить. В конце сжать пальчики в кулачок, разжать и повертеть кистями.

III. Самостоятельная  работа:

            - А теперь приступаем к работе.

Учитель подходит к каждому ребенку, интересуется, какую букву он будет лепить, в виде какой фигуры.

- Я поняла, почему из азбуки выпали все буквы, они захотели превратиться в интересную игру. Если привязать все диски на шнурок, получится "живая  АЗБУКА".

IV. Итог занятия.

            - Чем мы сегодня занимались?

            - Что вам больше всего запомнилось?

            - Дома вы сами можете создать свою азбуку и по ней выучить все буквы.