Интегрированное занятие. "Познавательное развитие. ФЭМП"

Интегрированное занятие.

"Познавательное развитие. ФЭМП"

Тема: "Ознакомление с орнаментом"

Цель: развивать игровой замысел, внимание, память; познакомить с новым понятием "орнамент"; воспитывать уважение к труду; закрепить ранее сформированные математические представления: форма (квадрат, круг, треугольник), размер, понятия: "один - много", "левый – правый".

Материал: выставка декоративных работ  по изобразительной деятельности, элементарная декорация леса, трикотажные изделия (джемпер, шапочка, шарф, рукавички), украшенные орнаментом; образцы растительного и геометрического орнамента в круге и полосе; раздаточный материал (разноцветные полосы, мелкие квадратики и треугольники).

Предварительная работа: занятия по изо-деятельности по следующим направлениям: лепка, декоративное рисование в доступной детям технике (ватными палочками, картофельными печатями), аппликация; труд на участке (расчистить дорожки от снега зимой маленькими лопатками), подвижные игры: хороводные игры и упражнения, имитационные игры; театрализованные игры; формирование элементарных представлений о цвете, форме, размере геометрических фигур, определение левой и правой руки.

2

Ход занятия.

Воспитатель предлагает детям полюбоваться выставкой работ, выполненных ими на предыдущих занятиях:

- Лепка – "Мы танцуем со снежками,

                Посмотрите вы на нас…";

-Декоративное рисование – "Красивый платочек";

- Аппликация – "Красивый платочек";

- Рисование гуашью - "Зима" в доступной детям технике: фон – губка из поролона, снежинки- печати из картона.

Воспитатель:

- Ребята, скажите, что вы изобразили в центре каждого красивого платочка?

Дети:

- Снежинку!

Воспитатель:

- Так давайте же превратимся в снежинок.

Дети с радостью соглашаются и возвращаются в игровую комнату, на ковер, где они не один раз изображали снежинок, легких, воздушных, ветерку послушных. А воспитатель, подобно ветерку, дует на них, тем самым, организуя легкое движение (на носочках) детей.

Затем воспитатель предлагает выполнить ранее разученное упражнение "Снежинки", просит детей быть внимательными и вспомнить, кто из них садится на "деревья", на "крышу" и на "землю".

Дети:

         Мы – снежинки, мы – пушинки

         Порезвиться мы не прочь,

         Мы снежинки – балеринки,

         Мы танцуем день и ночь.

         Встанем вместе мы в кружок-

         И получится: "снежок".

         Мы деревья побелили,

         Крышу снегом замели,

         Землю бархатом укрыли

         И от стужи сберегли.

Воспитатель:

- А сейчас снежинки полетели на минутку в зимний лес и полюбуемся его красотой.

Воспитатель устанавливает элементарные декорации.

         Мы пришли в зимний лес,

         Сколько здесь вокруг чудес!

         Справа березка в шубе стоит,

         Слева елка на нас глядит.

         Снежинки на небе кружатся,

         На землю красиво ложатся.

         В лесу – красота и покой.

         А нам пора уже домой.

3

Воспитатель:

- Вот вы и снова превратились в детей, у которых в детском саду сейчас начинается занятие.

Воспитатель предлагает детям усаживаться на свои рабочие места, внимательно послушать и посмотреть.

Воспитатель:

- Посмотрите на эти красивые изделия из шерсти.

Укрепляет трикотажные изделия из шерсти на мольберте.

- Что это?

Дети:

- Шапочки, шарф, перчатки.

Воспитатель:

Исправляет неточный ответ детей.

- Это варежки, или по-другому, рукавички – надеваются на руку, на все четыре пальчика сразу: им вместе теплее, только большой пальчик остается один в своем домике, он самый закаленный.

Давайте вместе полюбуемся этими нарядными вещами. Их изготовили, связали из шерсти женщины – рукодельницы. А какие на них красивые узоры! Не правда ли?

Эти узоры особенные, в них повторяется один и тот же рисунок много раз (показывает). Такой узор называется "орнамент".

Совместное проговаривание нового слова- понятия (с хлопками).

- Орнамент бывает растительный.

Показывает и укрепляет на магнитной доске образцы:  в круге, в полосе.

- И геометрический – составленный из известных вам геометрических фигур. Какие геометрические фигуры вы знаете?

Ответы детей с места, а также у доски с показом на плакате:

- Треугольник, квадрат, круг.

Воспитатель предлагает детям найти знакомые им геометрические фигуры (глазками) на трикотажных изделиях.

А затем укрепляет на магнитной доске образцы простых геометрических орнаментов "в полосе". Дети рассматривают и комментируют очередность форм:  ∆ - - ∆ -  или, наоборот, - ∆ - - ∆, чувствуют, что фигуры действительно повторяются, и очень ровно расположены в ряд. Это и есть орнамент. Узор простой.

Воспитатель:

- Ой, ребятки, озорной ветерок, когда мы летели с вами "снежинками", подул и на мой стол, где я составила для каждого из вас красивые орнаменты в полосках, и фигуры смешались…Что делать? Вы согласны мне помочь: снова выложить орнаменты так,  как на доске?

Дети выражают готовность и выполняют задание. В процессе выполнения воспитатель проверяет, уточняет знания детьми форм и цветов. И задает вопрос:

- Скажите, какой геометрической фигуры нет ни на одной полосе, подумайте.

Дети:

- Круга.

4

Воспитатель:

- Да, круга.

Собирает выполненные задания и просит детей начертить "понарошке" на столе или в воздухе форму круга, в которой нет ни одного уголочка.

Затем показывает орнамент в круге, в центре которого – крупный красивый снежный цветок, а по краю – узор из маленьких кружочков – снежных шариков. Уточняет понятия: "один – много", "большой – маленький".

Возвращает внимание детей к рукавичкам, показывает и говорит:

- Крупным красивым цветком в центре часто украшают рукавичку. Итак, скажите мне, на что мы одеваем рукавичку?

Дети:

- На руку.

Воспитатель:

- Давайте возьмемся за руки и сделаем большой круг.

Дети выходят на ковер и образуют большой круг.

- А теперь давайте покажем, как мы на руку надеваем рукавичку (имитация движения),  и запомним это слово. Надеюсь, что больше  не будете  путать рукавички с перчатками, особенно холодной зимой, когда пальчикам нужно быть вместе, чтобы лучше согреться.

А сейчас открою вам маленький секрет. Запомните на всю жизнь, что согревает человека в мороз не только теплая одежда, но и труд. А перед работой наденем на руки рукавицы, но не такие красивые, расписные, а простые, рабочие (имитация движения). Пилить будем правой рукой. Хочу вас предупредить: мы стоим в кругу и поэтому на меня, как в зеркало, смотреть не нужно, иначе будет ошибка. Лучше на минутку закройте глазки, и каждый вспомнит сам, где у него правая рука, которой он держит ложку во время обеда, той и будет работать.

         Мы пилим доску,

         С утра у нас дела!

         Стальные зубы остры-

         Легко идет пила.

         Мы сейчас бревно распилим,

         Пилим – пилим,

         Пилим – пилим,

         Раз – два! Раз – два!

         Будут на зиму дрова.

Воспитатель:

- Ну вот и молодцы! Славно поработали. А сейчас пора и отдохнуть.

5