Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Брединская общеобразовательная школа № 97
Интеллектуально – познавательная
игра
для учащихся 4-х классов
«Своя игра по математике»
Подготовила:
учитель начальных классов:
Ломовцева
Н.И.
Цель: развитие познавательной активности, эффективного внимания
Задачи:
·
формировать интерес к предмету;
·
способствовать усвоению новых знаний по математике;
·
развивать инициативу, самостоятельность учащихся;
Описание игры:
·
Игра проводится с учащимися одного класса.
(Возможен вариант проведения игры между командами нескольких классов одной
параллели.)
Все дети делятся на
несколько команд с помощью жеребьёвки.
В каждой команде
выбирается капитан, определяется название команды.
·
Участники знакомятся с правилами игры (слайд № 2) и
девизом игры (слайд №3)
·
На экране (доске) расположено игровое поле с
категориями вопросов и оценкой в баллах каждого вопроса (от 10 баллов до 50
баллов) (слайд №4)
·
Командам по очереди предлагается выбирать категорию
и вопрос (например: из истории – 50)
·
На обдумывание ответа команде даётся не более 30
секунд.
·
При неправильном ответе возможность ответить
передаётся другим командам.
·
Электронная игра предоставляет ответы на
предлагаемые вопросы. Дети могут сами проверить правильность своих суждений.
·
Один из вопросов игры имеет название «Кот в мешке»
и предполагает передачу выбранного вопроса команде соперников (по выбору).
·
Последнее задание «Разгадай кроссворд» даёт
возможность заработать дополнительные 15 баллов. Эти очки получает та команда,
которая быстрее и правильнее разгадает кроссворд. (Бланки с вопросами для
кроссворда выдаются каждой команде)
·
Победителем становится команда, набравшая
наибольшее количество баллов.
·
Рефлексия: мои мысли об игре… (предлагается
записать на разноцветных геометрических фигурах).
·
Награждения: грамоты и сувениры.
Ход
игры:
Девиз игры:
Кто победит, кто проиграет –
Нас эта тайна донимает,
Но мы желаем вам успеха,
Счастья, радости и смеха!
И пусть быстрей кипит борьба,
Сильней соревнование.
Успех решает не судьба,
А только ваши знания.
Мы говорим все дружно
И здесь сомнений нет!
Сегодня будет дружба
Владычицей побед! (слайд №3)
Игровое поле
(слайд
№4)
Из истории
|
10
|
20
|
30
|
40
|
50
|
Числа и величины
|
10
|
20
|
30
|
40
|
50
|
Крылатые выражения
|
10
|
20
|
30
|
40
|
50
|
Задачки
|
10
|
20
|
30
|
40
|
50
|
Головоломки
|
10
|
20
|
30
|
40
|
50
|
Загадки
|
10
|
20
|
30
|
40
|
50
|
№
|
Вопрос
|
Ответ
|
Из истории
|
10
|
Как называется эта игра и откуда она пришла
к нам? (слайд №5)
|
Танграм. Эта
игра пришла к нам из Китая. Называют её «китайской головоломкой». Зародилась
в древности: 4 000 лет назад, она старше, чем шахматы. Использовалась игра
для обучения детей и взрослых - геометрии.
( слайд №6)
|
20
|
Первый создатель мозаичного рисунка в
России. (слайд №7)
|
Михаил Васильевич Ломоносов (слайд №8,9)
|
30
|
Что М. Ломоносов называл
«Вратами своей учёности». (слайд №10)
|
Две замечательные книги: «Славянская
грамматика» Мелетия Смотрицкого и «Арифметика» Леонтия Магницкого
(слайд №11, 12)
|
40
|
Великий математик древности. Он изучал
числа, разделил их на чётные и нечётные. Его слова: «Боги дали людям две
благодати: говорить правду и делать добро», - не утратили своего значения и
сейчас. Часто участвовал в атлетических соревнованиях. На Олимпийских играх
он был увенчан лавровым венком за победу в кулачном бою. Титул олимпийского
чемпиона он завоёвывал 4 раза!
(слайд №15)
|
Пифагор Самосский
(4 век до н.э.)
(слайд №16)
|
50
|
Учитель математики, учитель учителей,
местный краевед, инициатор проведения олимпиад по математике в начальной
школе, коллекционер книг-миниатюр, исследователь.
(слайд № 13)
|
Русанов Владимир Николаевич
(слайд № 14)
|
Числа и величины
|
10
|
Найди два числа, у которых сумма равна 9, а
произведение 14.
(слайд № 17)
|
Числа 7 и 2.
|
20
|
Представьте число 545 пятью пятёрками.
5 5 5 5 5 = 545
(слайд № 18)
|
555 – 5 – 5 = 545
( слайд № 19)
|
30
|
Назовите римские цифры. Сколько их?
( слайд № 20)
|
I(1), V(5), X(10),
L(50), C(100),
D(500), M(1000).
Всего их семь.
( слайд № 21)
|
40
|
Найди неверное соответствие:
2004 год – XXI век
1054 год – X век
1800 год – XVIII век
1901 год - XX век
850 год – IX век
( слайд № 22)
|
1054 год – X век
( слайд № 22)
|
50
|
Какая величина лишняя: локоть, сажень,
пядь, фунт, аршин, вершок?
( слайд № 23)
|
Лишняя величина – фунт (величина массы = 410
г), остальные – величины длины.
1 сажень (маховая) – 1 м 76 см, (косая) – 2
м 48 см
1 аршин – 71 см 12 мм
1 локоть – от 38 до 46 см
1 пядь – 17 см 78 мм
1 вершок – 4 см 45 мм
( слайд № 24)
|
Крылатые выражения
|
10
|
Замени «крылатыми словами».
Очень умный, талантливый, мудрый, выдающийся человек.
( слайд № 25)
|
Семи пядей во лбу.
( слайд № 25)
|
20
|
Чему равен вес соли, которую надо съесть
чтобы хорошо узнать человека.
( слайд № 26)
|
Пуд соли съесть (пуд - 16
кг)
( слайд № 26)
|
30
|
Как говорят, когда не верят в скорое
выполнение каких-либо обещаний в срок.
( слайд № 27)
|
Обещанного три года ждут.
( слайд № 27)
|
40
|
Очень горько плакать.
( слайд № 28)
|
Плакать в три ручья.
( слайд № 28)
|
50
|
Очень много наобещать, наговорить.
( слайд № 29)
|
Семь вёрст до небес.
( слайд № 29)
|
Задачки
|
10
|
В 12 часов ночи лил сильный, проливной
дождь. Будет ли через 72 часа яркая солнечная погода?
(слайд № 30)
|
Нет, т.к. 72 часа = 3 суткам. А через 3
суток будет снова ночь.
(слайд № 31)
|
20
|
При постройке забора плотники поставили по
прямой 5 столбов, расстояние между которыми было по 2
метра. Какова длина забора?
(слайд № 32)
|
2 • 4 = 8 (м)
(слайд № 33)
|
30
|
Какие часы показывают верное время только
два раза в сутки?
(слайд № 34)
|
Часы, которые остановились.
(слайд № 34)
|
40
|
(Кот в мешке)
Велика ли комариная семья?
Насчитала Комариха сорок пар,
А продолжил этот счет сам Комар.
Комарят Комар до вечера считал:
Насчитал тринадцать тысяч и устал….
А теперь считайте сами вы, друзья,
Велика ли комариная семья?
(слайд № 36)
|
40 • 2 + 13 000 + 2 =
13 082 (комара)
(слайд № 37)
|
50
|
Какое число получится, если перемножить
количество горбов у двугорбого верблюда, крыльев у воробья, глаз у зайца, лап
у медведя, копыт у лошади и рогов у осла?
(слайд № 38)
|
Ответ: 0, т.к. у осла нет рогов.
2 • 2 • 2 • 4 • 4 • 0 = 0
(слайд № 39)
|
Головоломки
|
10
|
Сколько всех отрезков?
(слайд № 40)
|
9 отрезков
|
20
|
Найди три числа, зашифрованные в
(слайд № 41)
|
(слайд № 42)
|
30
|
Как из трёх спичек сделать шесть, не ломая
их?
(слайд № 43)
|
VI = 6 (в римской нумерации)
(слайд № 43)
|
40
|
Какой фигуры не хватает?
(слайд № 44)
|
(слайд № 44)
|
50
|
Сколькими способами Лиса может пройти в
гости к Волку, приходя мимо берлоги Медведя?
(слайд
№ 45)
|
6 способов
(слайд № 45)
|
Загадки
|
10
|
Назови древний калькулятор.
(слайд № 46)
|
Счёты
(слайд № 46)
|
20
|
Единица со свитой из шести нулей.
(слайд № 47)
|
1 000 000
(слайд № 47)
|
30
|
Шесть ног, две головы, один хвост. Кто это?
(слайд № 48)
|
Всадник на осле или на лошади.
(слайд № 48)
|
40
|
Нас семь братьев, летами равные, а именами
разными. Отгадайте, кто мы?
(слайд № 49)
|
Понедельник, вторник, среда, четверг,
пятница, суббота, воскресенье.
(слайд № 49)
|
50
|
Он – грызун не очень мелкий, ибо чуть
побольше белки.
А заменишь «У» на «О» -
Будет круглое число.
(слайд № 50)
|
сУрок
сОрок
(слайд № 51)
|
Примечание:
При наличии
времени детям можно предложить разгадать кроссворд (слайд № 52).
КРОССВОРД
(Бланк
с кроссвордом и вопросами к кроссворду выдаётся каждой команде)
1. Инструмент для построения окружностей.
2. Число XL.
3. Столетие.
4. 10 000м2
5. Знак, показывающий отсутствие единиц.
6. Наименьшая денежная единица в России.
7. Последний месяц лета.
8. Простейший прибор, применяемый для
выполнения арифметических вычислений.
9. Наименьшая единица времени.
10. Прямоугольник с одинаковыми сторонами.
11. Сумма наибольшего трёхзначного и
наименьшего однозначного числа.
Ответы к кроссворду (слайд № 53):
|
|
Ц
|
И
|
Р
|
К
|
У
|
Л
|
Ь
|
|
|
|
|
|
С
|
О
|
Р
|
О
|
К
|
|
|
|
|
|
|
В
|
Е
|
К
|
|
|
|
Г
|
Е
|
К
|
Т
|
А
|
Р
|
|
|
|
|
|
|
Н
|
О
|
Л
|
Ь
|
|
|
|
|
|
К
|
О
|
П
|
Е
|
Й
|
К
|
А
|
|
|
|
|
|
А
|
В
|
Г
|
У
|
С
|
Т
|
|
|
|
|
|
С
|
Ч
|
Ё
|
Т
|
Ы
|
|
|
|
С
|
Е
|
К
|
У
|
Н
|
Д
|
А
|
К
|
В
|
А
|
Д
|
Р
|
А
|
Т
|
|
|
|
|
|
Т
|
Ы
|
С
|
Я
|
Ч
|
А
|
|
|
- Кто такая Ковалевская? Что вы о ней знаете?
Слово о Ковалевской (слайд №
54)
Софья Васильевна
Ковалевская (1850 -1851).Русский математик, первая в России женщина – академик.
Ещё в детстве она проявила свои незаурядные способности к математике.
Однажды на
предварительную оклейку стен обоями в доме были использованы листы бумаги с
выкладками по высшей математике. Непонятные формулы захватили любознательную
девочку. Долго она простаивала перед этими таинственными записями, разбираясь
в них.
Взрослые вначале
не очень были довольны столь страстными математическими интересами. Но Софья
Ковалевская находила книги, самостоятельно изучая математику, просиживая при
керосиновой лампе долгие ночи – потихоньку от всех взрослых.
Рефлексия игры.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.