Реті
|
Стратегия
|
Мұғалімнің
іс әрекеті
|
Оқушының
іс әрекеті
|
Бағалау
|
1.
|
Сыныппен
амандасу
|
Сабақтарына
сәттілік тілеп, өзге сабақтан басқаша қонақтармен өтілетінін ескерту
|
Тұрып
қонақтармен амандасу
|
|
2.
|
Топқа
бөліну
|
Квадрат үшмүшемен берілген теңсіздікті шешу жолдары
бөліктерге бөлін-ген, өз тобын тауып отырула-рын талап етеміз.
|
Қағазда
таңдап алады да, қай теңсіздіктің шешімі екенін іздейді, тобындағы басқа
мүшелерді тауып топ құрауға тырысады.
|
4
топтан бірінші ьолып құралған топ қа 1 ұпай
|
3.
|
Ынтымақтастық
атмосферасын құру
|
Бір-біріңе
қарап жымиып, сабақтың сәтті өтуін тілейік.
|
Жымиып,
сәттілік тіледі.
|
Бас
бармақ, жымиу
|
4.
|
«Жұптық
жұмыс»
|
Жалпы
жұмыстың дұрыс орындалуын слайттан көрсетту
|
Үй
жұмысын тексеру
|
Қарындашпен
бағалау,қате шықпаған топтар 1 ұпай алады.
|
5.
|
«Айналмалы
бекеттер»
•
Әр
топ өздеріне берілген түспен жазып, есеп шығаруда өз үлесін қосу керек.
• 3 топ есеп
шығарып, жауабын жазғаннан кейін, төртінші топ оқушылары қателерін тексереді.
•
|
Әр
топқа қағаз таратылады.
|
Топтар
өздеріне бекітілген түсті фломастерлерімен ғана есепті шығарулары керек.
Есеп
шығару 3 кезеңнен тұрады, 4 кезең тексеру болып табылады. слайттағы шығарған
есеппен басқа топтың шығарғандарын тексереді.
|
Берілген
критерилар бойынша ұпайлар смайликтерімен топтың бағалау парағына
жапсырылады.
Бағалану: 1-3
ұпаймен жүргізіледі
|
4 топтың жұмысы
|
|
|
|
|
6.
|
«3
ақиқат, 1 жалған»
Теңсіздікті
шешу барысын 4 ұяшыққа толтыр. Сондықтан қатені таба алмайтындай ойланып
жіберіңдер
|
|
Берілгені:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Бір
қадамды қате жазу, басқа топ мүшелері жіберген қатені тауып алуы керек.
|
Қатені
тапқан топқа ұпай береміз, ал таба алмаса ұпай өздеріңде қалады.
|
7.
|
Серг.
сәті: «Бинго»
Мақсаты:
ойларын, есте сақтау қабілетін дамытады
|
Әр
оқушы өзіне қатысты сөз жазып, араластырып аланған сөздің кімге тәуелді
екеннін шешу
|
2
сын есім жазады, тұрып берілген уақыттың ішінде бір-бірінен кім не жазғанын
сұрап өтулері керек.
|
Кімнің
жазғанын тапса, ұпай алады, таба алмаса ұпай жоқ.
|
8.
|
«Қай
жануар бірінші» стратегиясы бойынша
|
Жануар
ойыншықтарының астына тығылған санның есебін шығарып бірінші болып жануарын
бірінші алып келуі керек
|
№555
Функцияның анықталу облысын
табу.
Шешіміне
сан аралықтарын-дағы таңбаның мағынасына сәйкес сөздерді орналасты-рыңыздар
|
Тақтада
дұрыс шығарған топ ұпай алады.
|
есеп
|
|
|
|
|
9.
|
«Икс
және нол»
Сұрақтар
арасында
556
есеп те бар
|
Квадрат
үшмүшеде
а0 болса, параболаның тармағы қалай
қарайды
|
Квадрат
теңсіздіктердің анықталу облысы қай жағдайда болады.
|
-2, 7 болғандағы функцияның мәні 0 кіші
және тең болатын
теңсіздікті
жаз
|
аралығын сан тізбегін көрсет
|
-3
саны
шешімі
бола ма?
|
Теңсіздікті
шешіңдер
|
Квадрат
функциясының
графигін
ата
|
Квадрат
теңсіздікте b=0 болса, қандай теңсіздікке айналады?
|
Теңсіздікті
шешіңдер
|
|
болса,
функциясының
графигі
тың графигін Оу осіне параллель
есе ... арқылы
алынады.
|
Мәндес
теңсіздіктер дегеніміз не?
|
-8, болғандағы функцияның мәні 0 артық
болатын теңсіздікті жаз
|
аралығын, сан тізбегін көрсет
|
-3
саны
шешімі
бола ма?
|
Теңсіздікті
шешіңдер
|
Егер
теңсіздіктің екі жағына да өрнекті немесе санды қосып, азайтсақ теңсіздік
таңбасы өзгере ме?
|
Теңсіздік
таңбасы қай жағдайда қарама-қарсы таңбамен алмасады?
|
Теңсіздікті
шешіңдер
|
|
Ұтқан
топ ұпай алып қайтады.
|
Сабақты қортындылау
|
10.
|
«Мейрамхана»
стратегиясы
Ойларын
жүйелеп жазуға баулу
|
Бүгін сабақта емес, мейрамханада болдық деп ойлап,
мейрамхана басшысының сұрақтарына жауап берейік
|
1. Мен тағы
.....(мынаны) жеуші едім
2. Бәрінен
де маған ...................ұнады.
3. толық қортылды
4. Өтінем
................тағы да беріңізші
5. Сіздің
мейрамханаға шағымыңыз
|
Сабаққа
оқушылар жазбаша баға береді
|
Рефлексия
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.