Использование информационно - коммуникационных
технологий, как фактор повышения качества обучения в начальной школе.
(Слайд №1)
Нехай
С. Р.,
учитель начальных классов
МБОУ «СОШ №15»
г. Майкоп
(Слайд №2) Начальная школа - фундамент, от качества которого зависит
дальнейшее обучение ребёнка, и это налагает особую ответственность на учителя
начальной школы. На этом этапе важно развивать самостоятельность, сохранить
познавательную активность и создать условия для гармоничного вхождения ребёнка
в образовательный мир, поддержать его здоровье и эмоциональное благополучие. Эти
качества помогают развивать информационно-коммуникационные технологии.
В современном мире нас окружает такое количество
информации, которое человек не в состоянии перерабатывать и использовать
без помощи новых информационных технологий. Время диктует новые границы, нашу
жизнь всё более настойчиво заполняет компьютер, а вместе с ним и
информационные технологии
(Слайд №3) Уроки с
использованием ИКТ особенно актуальны в начальной школе. Ученики 1-4 классов
имеют наглядно-образное мышление, поэтому очень важно строить их обучение,
применяя как можно больше качественного иллюстративного материала, вовлекая в
процесс восприятия нового не только зрение, но и слух, эмоции, воображение.
Применение ИКТ на практике ведет к изменению
позиции учителя. Из носителя готовых знаний он превращается в организатора
познавательной, исследовательской деятельности своих учеников. В рамках школьного
образования применение ИКТ представляет собой один из способов обучения, когда
учащийся самым непосредственным образом включен в активный познавательный
процесс, самостоятельно формулирует учебную проблему, осуществляет сбор
необходимой информации, планирует варианты решения проблемы, делает выводы,
анализирует свою деятельность, приобретает новый учебный и жизненный опыт.
Использование
ИКТ на уроках в начальной школе помогает учащимся ориентироваться в
информационных потоках окружающего мира, овладеть практическими способами
работы с информацией, развивать умения, позволяющие обмениваться информацией с
помощью современных технических средств. Применение ИКТ на уроках усиливает
положительную мотивацию обучения, активизирует познавательную деятельность
обучающихся, позволяет проводить уроки на высоком эстетическом и эмоциональном
уровне (анимация, музыка), обеспечивает наглядность, привлекает большое
количество дидактического материала, повышает объём выполняемой работы на уроке
в 1,5 – 2 раза, обеспечивает высокую степень дифференциации обучения.
Использование ИКТ расширяет возможность самостоятельной деятельности;
обеспечивает доступ к различным справочным системам, электронным библиотекам,
другим информационным ресурсам; а, в общем, способствует повышению качества
образования. Применение на уроках ИКТ делает урок эмоционально насыщенным и
полноценным, наиболее наглядным; способствует сокращению времени для контроля и
проверки знаний учащихся; обучающиеся учатся навыкам контроля и самоконтроля.
Дидактический материал ИКТ разнообразный по содержанию и по форме. Основной
целью применения ИКТ является: развитие мышления, формирование приемов
мыслительной деятельности. Кроме этого, используя компьютерные технологии,
можно создавать как учителю, так и учащимся, различные обучающие и
демонстрационные программы, модели, игры. Такие эффективные разработки
формируют позитивное отношение учащихся к учению, предполагают ненавязчивый
способ оказания помощи, возможность выбрать индивидуальный темп обучения учащихся.
(Слайд №4) Каковы же преимущества использования ИКТ в
образовании перед традиционным обучением?
1. Информационные технологии значительно расширяют
возможности предъявления учебной информации.
2. Компьютер позволяет существенно повысить мотивацию
к обучению.
3. ИКТ вовлекают учащихся в учебный процесс,
способствуя наиболее широкому раскрытию их способностей, активизации умственной
деятельности.
4. Использование ИКТ в учебном процессе увеличивает
возможности постановки учебных задач и управления процессом их решения.
5. ИКТ позволяют качественно изменять контроль
деятельности учащихся, обеспечивая при этом гибкость управления учебным
процессом.
6. Компьютер способствует формированию у учащихся
рефлексии.
(Слайд №5) Использование ИКТ в
учебном процессе позволяет:
·
усилить образовательные
эффекты;
·
повысить качество усвоения
материала;
·
осуществить
дифференцированный подход к учащимся с разным уровнем готовности к
обучению;
·
организовать одновременно
учащихся, обладающих различными способностями и возможностями.
(Слайд №6) Внедрение ИКТ
осуществляется по направлениям:
1. Использование готовых обучающих программ;
2. Создание и подбор мультимедийных презентаций,
видео- и аудио файлов, фотослайдов к урокам;
3. Работа с ресурсами Интернет;
4. Разработка и использование собственных авторских
программ.
Использовать информационные технологии можно на всех
этапах урока. Но в то же время
нужно помнить, что ИКТ должны выступать как вспомогательный элемент учебного
процесса, а не основной. Таким образом, применение информационных технологий на
уроках должно носить щадящий характер.
(Слайд №7) СанПиН 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к
условиям обучения в общеобразовательных учреждениях »
1. Для обучающихся I ступени количество
уроков с применением ТСО в течение недели не должно превышать 3-4 урока.
2. Длительность непрерывного применения на
уроках различных технических средств обучения в 1-4 классах составляет 15-20
мин.
Планируя урок в начальной школе, учитель должен
тщательно продумать цель, место и способ использования ИКТ.
(Слайд №8) Мною используются готовые мультимедийные продукты и
компьютерные обучающие программы, собственные мультимедийные презентации.
На уроках обучения грамоте и письма использую электронное учебное
пособие «Обучение грамоте». Оно
содержит разнообразный интересный иллюстрированный и озвученный материал для
ознакомления с новой буквой и звуками, звуко-буквенным анализом слов,
правильным написанием букв, слоговые таблицы, задания по развитию речи. Дети с
удовольствием выполняют задания.
На уроках математики использую
диск «Математика». Данное
пособие содержит материал по всем темам, изучаемым в 1 классе. Это и наглядное
объяснение нового материала, и проверка знаний по каждой теме.
Аналогичный диск есть и по окружающему
миру.
Яркие рисунки, необычные,
интересные задания, включённые в эти
пособия, способствуют повышению интереса к предметам у младших школьников,
позволяют в игровой форме познакомиться с учебным материалом, предоставляют
широкие возможности для самоконтроля и учебной рефлексии.
Для более эффективного
усвоения нового материала обучающимися использую развивающие методы и приемы:
метод анализа, метод сравнения, метод обобщения, метод классификации,
формулировку понятий, внутренний план действий. На уроках использую презентации
на конкретные темы, логические игры, тестовые оболочки, ресурсы Интернет,
электронные энциклопедии (такие как мультимедийно – электронная энциклопедия
Кирилла и Мефодия).
При разработке
урока с использованием ИКТ уделяю особое внимание на здоровье обучающихся.
Поурочный план включает в себя физические и динамические паузы, зарядку для
глаз, использование элементов здоровьесберегающих технологий. Дети с
удовольствием выполняют физические упражнения вместе с героями сказок, мультфильмов;
танцуют под ритмичную музыку; выполняют зарядку для глаз, наблюдая за
различными движущимися объектами, сменяющимися на каждом слайде презентации.
(Слайд №9) Использование ИКТ позволяет
расширить рамки учебника. Мультимедийные презентации на уроках в начальной
школе сочетают в себе много компонентов, необходимых для успешного обучения
школьников. Это и телевизионное изображение, и анимация, и звук, и графика.
Анализ таких занятий показал, что познавательная мотивация увеличивается,
облегчается овладение сложным материалом. Кроме того, фрагменты уроков, на
которых используются презентации, отражают один из главных принципов создания
современного урока – принцип фасциации (принцип привлекательности). Благодаря
презентациям, дети, которые обычно не отличались высокой активностью на уроках,
стали активно высказывать свое мнение, рассуждать.
Применение на уроке
компьютерных тестов, проверочных игровых работ позволяет учителю за короткое
время получать объективную картину уровня усвоения изучаемого материала и
своевременно его скорректировать. Высокая степень эмоциональности учащихся
начальной школы значительно сдерживается строгими рамками учебного процесса.
Уроки с использованием информационных технологий позволяют разрядить высокую
эмоциональную напряженность и оживить учебный процесс. Они не только оживляют
учебный процесс (что особенно важно, если учитывать психологические особенности
младшего школьного возраста, в частности длительное преобладание
наглядно-образного мышления над абстрактно-логическим), но и повышают мотивацию
обучения.
(Слайд №10) Компьютер
является и мощнейшим стимулом для творчества детей, в том числе и самых
инфантильных или расторможенных. Экран притягивает внимание, которого мы порой
не можем добиться при фронтальной работе с классом. На экране можно быстро
выполнить преобразования в деформированном тексте, превратив разрозненные
предложения в связный текст.
В своём классе я использую
информационные технологии на всех этапах урока: при объяснении нового материала,
закреплении, повторении, контроле, при проведении олимпиад, внеклассных занятий
и др. Ребёнок становится ищущим, жаждущим знаний, неутомимым, творческим,
настойчивым и трудолюбивым. Для упрочнения знаний, развития интереса к школьным
предметам учащимся предлагаю творческие задания, которые могут выражаться: в
составлении кроссворда, ребуса по теме, в изготовлении учебного пособия; в
подготовке различных творческих сообщений; в изготовлении презентаций и др.
(Слайд №11) Велика роль компьютера во внеурочной и во
внеклассной работе. На занятиях по внеурочной деятельности «Я гражданин России»
показываю детям презентации на темы: «Моя Республика», «Мой любимый город», для
составления которых сами обучающиеся приносили материал: картинки, фотографии
памятных мест Адыгеи, Майкопа, символы республики, города.
(Слайд №12) На день матери презентации «Моя красивая мама» и «Моя
любимая бабушка» вызвали бурю положительных эмоций у детей и приглашенных
родителей.
Учебная и внеурочная деятельность с использованием ИКТ
стали привычными для учащихся моего класса, а для меня стали нормой работы.
(Слайд № 13) Уроки с использованием
информационных технологий не только расширяют и закрепляют полученные знания,
но и в значительной степени повышают творческий и интеллектуальный потенциал
учащихся. Поскольку фантазия и желание проявить себя у младшего школьника
велики, стоит учить его как можно чаще излагать собственные мысли, в том числе
и с помощью информационных технологий. Я уверена, что использование
информационных технологий может преобразовать преподавание традиционных учебных
предметов, рационализировав детский труд, оптимизировав процессы понимания и
запоминания учебного материала, а главное, подняв на неизменно более высокий
уровень интерес детей к учебе.
(Слайд №14) Таким образом, труд, затраченный на
управление познавательной деятельностью с помощью средств ИКТ, оправдывает себя
во всех отношениях: повышает качество знаний, продвигает ребенка в общем
развитии, помогает преодолеть трудности, вносит радость в жизнь ребенка,
позволяет вести обучение в зоне ближайшего развития, создает благоприятные
условия для лучшего взаимопонимания учителя и обучающихся и их сотрудничества в
учебном процессе. Одним словом, применение ИКТ в образовательном процессе
позволяет решать одну из важных задач обучения – повышение уровня знаний
обучающихся.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.