Использование опорных схем на уроках литературного чтения в начальной школе

• 1 слайд

  Использование опорных схем на уроках литературного чтения в начальной школе
  Быкова Галина Ивановна
  учитель начальных классов
  МКОУ СОШ села Сорвижи
  Арбажского района
  Кировской области
  
  2016 г.
  

• 2 слайд

  «Рецепт успеха ученика прост: нужно верить в ребёнка и при малейшей возможности давать ему высказаться, чтобы над ним не висел страх оценки, страх отчуждения и осуждения. А во – вторых, учителю нужно очень чётко всё объяснять.»
  В.Ф. Шаталов
  
  

• 3 слайд

  Что такое опорная схема?
  
  Опорная схема (ОС)-
  это оформленные в виде таблиц, карточек, чертежа, рисунка, вывода, который рождается в момент объяснения.
  Короткая строка
  ("столбик")
  Рифма
  Ритм
  Выражение переживаний, чувств
  

• 4 слайд

  Функции ОС:
  обобщение,
  систематизация,
  адаптация,
  снятие социального
  барьера,
  оптимизация
  самостоятельной
  деятельности,
  ограничения.
  
  о Родине
  о людях
  о природе
  о детях
  о волшебстве
  о приключениях и фантастике
  о животных
  

• 5 слайд

  Отличие от традиционной наглядности:
  опора мысли ученика,
  опора действия
  
  

• 6 слайд

  Этапы составления ОС:
  определение основного понятия, изучаемого на уроке,
  дифференциация
  словесно - образного,
  знаково –
  символического
  выражения понятия,
  составление ОС.
  

• 7 слайд

  Группы ОС:
  ОС для усвоения жанра произведения
  
  Описание одного эпизода из жизни героя или автора
  Немного действующих лиц
  Небольшой объём
  Повествование о реальных событиях
  Зачин, продолжение,
  концовка
  Волшебство
  Добро побеждает зло
  Повтор
  Наличие вымысла
  

• 8 слайд

  Группы ОС:
  ОС для формирования полноценного восприятия произведения.
  Например: Н.М. Артюхова « Сашка - дразнилка»
  
  
  Отношение к герою
  автор
  сам герой
  мама
  отец
  твоё
  мнение
  

• 9 слайд

  Группы ОС:
  ОС для закрепления и обобщения по темам
  
  сказки А.С. Пушкина
  
  
  
  
  
  

• 10 слайд

  Результат:
  повышается интерес к учению,
  помогает не зазубривать
  формулировки, а усваивать в деятельности,
  развиваются навыки самостоятельности,
  дети чувствуют себя уверенно,
  создаётся чёткий единый темп работы.
  
  

• 11 слайд

  Спасибо за внимание!