Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Презентации / Использование технологии проблемного обучения для достижения планируемых результатов(из опыта работы по реализации ФГОС на уроках истории и обществознания в 5-9 классах)

Использование технологии проблемного обучения для достижения планируемых результатов(из опыта работы по реализации ФГОС на уроках истории и обществознания в 5-9 классах)

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Использование технологии проблемного обучения для достижения планируемых резу...
Проблемное обучение – это не новый подход к достижению результатов обучения....
Постоянная постановка перед ребенком проблемных ситуаций приводит к тому, чт...
Введение метапредметного подхода в обучение – это осторожная попытка разверн...
необходимо использовать альтернативные точки зрения на факты и явления. обос...
«Под проблемным обучением понимается такая организация учебных занятий, кото...
Проблемная ситуация - это интеллектуально-психологическое затруднение челове...
Методические способы создания проблемных ситуаций : Первый способ - побуждени...
Третий способ - расстановка учебных проблемных заданий на объяснение явлений...
Пятый способ - побуждения учащихся к предварительному обобщению новых фактов...
1) актуализация прежних знаний учащихся; 2) усвоение новых знаний и способов...
Возможности, способные превратить обычный урок в урок проблемного обучения 1...
2 возможность. Применение алогизмов, противоречий, неподдающихся логичному о...
4 возможность. Привлечение на уроке вместо стандартного материала афоризмов,...
Типы решения проблемных задач 1) задачи на анализ теоретических положений, вы...
5) Задачи на создание ситуации обобщения своего жизненного опыта 6) Задачи н...
Литература. 1.Гин А.А. Приемы педагогической техники. - М.:Вита-пресс,2005. 2...
 Благодарю за внимание
1 из 18

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Использование технологии проблемного обучения для достижения планируемых резу
Описание слайда:

Использование технологии проблемного обучения для достижения планируемых результатов Выполнила: Казаченко И.А. учитель обществознания и истории гимназии г.Сызрани 2016

№ слайда 2 Проблемное обучение – это не новый подход к достижению результатов обучения.
Описание слайда:

Проблемное обучение – это не новый подход к достижению результатов обучения. Но учитель и дети поставлены в новые условия. В чем эта новизна?

№ слайда 3 Постоянная постановка перед ребенком проблемных ситуаций приводит к тому, чт
Описание слайда:

Постоянная постановка перед ребенком проблемных ситуаций приводит к тому, что он не «пасует» перед проблемами, а стремиться их разрешить.

№ слайда 4 Введение метапредметного подхода в обучение – это осторожная попытка разверн
Описание слайда:

Введение метапредметного подхода в обучение – это осторожная попытка развернуть образование навстречу новым потребностям и новым вызовам 21 века.

№ слайда 5 необходимо использовать альтернативные точки зрения на факты и явления. обос
Описание слайда:

необходимо использовать альтернативные точки зрения на факты и явления. обостренное внимание педагогов-исследователей к разработке вопросов проблемного обучения.

№ слайда 6 «Под проблемным обучением понимается такая организация учебных занятий, кото
Описание слайда:

«Под проблемным обучением понимается такая организация учебных занятий, которая предполагает создание под руководством учителя проблемных ситуаций и активную самостоятельную деятельность по их разрешению, в результате чего происходит творческое овладение знаниями, навыками, умениями и развитие мыслительных способностей». Г.К.Селевко

№ слайда 7 Проблемная ситуация - это интеллектуально-психологическое затруднение челове
Описание слайда:

Проблемная ситуация - это интеллектуально-психологическое затруднение человека, возникающее в случае, когда он не знает, как объяснить возникшее явление, факт, процесс действительности, не может достичь цели известным ему способом, действие это побуждает человека искать новый способ объяснения или способ действия.

№ слайда 8 Методические способы создания проблемных ситуаций : Первый способ - побуждени
Описание слайда:

Методические способы создания проблемных ситуаций : Первый способ - побуждение учащихся к теоретическому объяснению явлений, фактов, внешнего несоответствия между ними. Второй способ - ознакомление учащихся с фактами, носящими как будто бы необъяснимый характер.

№ слайда 9 Третий способ - расстановка учебных проблемных заданий на объяснение явлений
Описание слайда:

Третий способ - расстановка учебных проблемных заданий на объяснение явлений или поиск путей практического решения. Четвертый способ - побуждение учащихся к сравнению сопоставлению и противопоставлению фактов, явлений, правил, в результате которых возникает проблемная ситуация.

№ слайда 10 Пятый способ - побуждения учащихся к предварительному обобщению новых фактов
Описание слайда:

Пятый способ - побуждения учащихся к предварительному обобщению новых фактов. Шестой способ - организация межпредметных связей. Седьмой способ - варьированные задачи, переформулировка вопроса

№ слайда 11 1) актуализация прежних знаний учащихся; 2) усвоение новых знаний и способов
Описание слайда:

1) актуализация прежних знаний учащихся; 2) усвоение новых знаний и способов действия; 3) обсуждение и решение задач, формирование умений и навыков; 4)обратная связь; 5) рефрексия. Структурные элементы проблемного урока:

№ слайда 12 Возможности, способные превратить обычный урок в урок проблемного обучения 1
Описание слайда:

Возможности, способные превратить обычный урок в урок проблемного обучения 1 возможность. Тема урока, даже если в ней изучается событие тысячелетней давности, должна быть актуальной, современной. Для этого в самом начале урока необходимо сориентировать учащихся на возможности практического применения полученных знаний.

№ слайда 13 2 возможность. Применение алогизмов, противоречий, неподдающихся логичному о
Описание слайда:

2 возможность. Применение алогизмов, противоречий, неподдающихся логичному объяснению. 3 возможность. Предоставление учащимся выбора из двух или более альтернатив, точек зрения.

№ слайда 14 4 возможность. Привлечение на уроке вместо стандартного материала афоризмов,
Описание слайда:

4 возможность. Привлечение на уроке вместо стандартного материала афоризмов, эпиграмм, карикатур, частушек. 5 возможность. Сознательный выбор эффекта бумеранга.

№ слайда 15 Типы решения проблемных задач 1) задачи на анализ теоретических положений, вы
Описание слайда:

Типы решения проблемных задач 1) задачи на анализ теоретических положений, высказанных разными людьми по поводу одного события. 2) Задачи на противоположные высказывания одного человека. 3) Задачи на анализ факта, события. 4) Задачи на оценку деятельности конкретной личности

№ слайда 16 5) Задачи на создание ситуации обобщения своего жизненного опыта 6) Задачи н
Описание слайда:

5) Задачи на создание ситуации обобщения своего жизненного опыта 6) Задачи на сопоставление прошлого и современности, российских и западных аналогов.

№ слайда 17 Литература. 1.Гин А.А. Приемы педагогической техники. - М.:Вита-пресс,2005. 2
Описание слайда:

Литература. 1.Гин А.А. Приемы педагогической техники. - М.:Вита-пресс,2005. 2.Примерные программы по учебным предметам. История 5-9 классы.-М.:Просвещение,2011. 3.Селевко Г.К.Современные образовательные технологии. - Учебное пособие для педагогических Вузов .- М.: «Народное образование»,1998.

№ слайда 18  Благодарю за внимание
Описание слайда:

Благодарю за внимание

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 30.09.2016
Раздел История
Подраздел Презентации
Просмотров32
Номер материала ДБ-227150
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх