Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 2 г. Анива»
Исследовательская работа
Доверие к лошади – доверие к миру
Выполнила: Дзех Полина
ученица 1 Б класса
МАОУ СОШ №2 г. Анива
Научный руководитель:
Ермакова Татьяна Владимировна
Научно-исследовательская работа готовилась
на XXIIнаучно-практическую конференцию
по этологии «Войдите в волшебные двери».
Организатор:
ГБУК «Сахалинский зооботанический парк»
г. Южно-Сахалинск, ул. Детская, 4-А
E-mail: info@sakhalinzoo.ru
г. Южно-Сахалинск 2020 г.
Содержание:
V. Список использованной литературы:
Благодарю мою маму и моего учителя
Татьяну Владимировну за веру в меня!
Часто мне мой дедушка Коля рассказывал, что мой прадед Александр был ветеринаром. Годы после Великой Отечественной войны были очень тяжелые для людей, был голод, чтобы выжить в таких непростых условиях, многие жители поселка Линево Волгоградской области, в котором жил мой прадед, заводили в подсобном хозяйстве кур, коров. Самым лучшим и незаменимым помощником стала лошадь. С ее помощью люди вспахивали земли, перевозили тяжелый груз. Всю непосильную человеку работу выполняла лошадь. Дед рассказывал, что нередко такие лошади получали травмы, заболевали либо жеребились, и мой прадед всегда спешил им на помощь в любое время дня и ночи. Жители Волгоградской области и сейчас заводят лошадей как помощников. Я каждый год провожу летний отдых у деда и бабушки, где мне доводится видеть пасущихся в поле либо идущих запряженных в упряжке с телегой лощадей. В своем хозяйстве мой дядя Толя (брат деда) содержит лошадь по имени Галка и жеребенка по имени Орлик.
Я заинтересовалась лошадьми и попросила мою маму отвезти меня на конюшню, расположенную в нашем Анивском районе – АНО КСК «Анива» (помимо этого мы, конечно, бывали и во многих других конюшнях Сахалинской области, но эта конюшня, где заводчицей является Марина, мне очень понравилась) и осенью 2019 года я стала посещать уроки верховой езды. Я узнала от тренера, что заниматься верховой ездой – это не просто приятное времяпрепровождение, но и очень полезное для здоровья. Она говорила, что лошади могут лечить больных людей, и детей, и взрослых.
Чем больше я общалась с лошадьми, тем больше вопросов об этих удивительных животных у меня стало появляться. Я решила найти на них ответы и больше узнать о лошадях.
Актуальность данной работы заключается в том, что всегда уделяется большое внимание здоровью людей, а особенно детей. Данная работа поможет уточнить значение лошади в жизни человека, а также выявить влияние иппотерапии на здоровье человека.
Исходя из актуальности, мы выдвигаем гипотезу: если в автономной некоммерческой организации «Конно-спортивный клуб «Анива» Анивского района можно развивать иппотерапию, то уже сегодня можно получать от общения с лошадьми положительные эмоции и здоровье.
Следуя за гипотезой, мы ставим перед собой цель: исследование возможности автономной некоммерческой организации «Конно-спортивный клуб «Анива» в Анивском районе для иппотерапии.
Для достижения своей цели, мы определили задачи деятельности:
1. Изучить литературу об истории лошадей, их значении в жизни человека;
2. Узнать, что такое «лечение лошадью»;
3. Провести исследование возможностей автономной некоммерческой организации «Конно-спортивный клуб «Анива» в Анивском районе, для использования его в иппотерапии.
4. Выяснить, что знают мои одноклассники о лошадях.
5. Сделать выводы по теме исследования.
Методы исследования: работа с литературными источниками; поиск информации в сети Интернет; анкетирование; наблюдение, практические занятия.
Прежде чем приступить к работе, мне стало интересно, что знают о лошадях мои сверстники, для этого я провела анкетирование. (Приложение 1)
Анкета
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
4. Как вы думаете катание на лошади полезное для здоровья занятие? |
||
|
5. Как вы думаете, может ли лошадь вылечить больного ребенка, который не может ходить? |
||
В анкетировании приняли участие 28 учащихся 1 Б класса. Изучив их ответы, я сделала выводы:
1. Ребят интересуют лошади. Большинство из них катались на лошадях, хотели бы заниматься конным спортом, двое ребят хотели бы в будущем связать свою жизнь с лошадьми, леча больных детей.
2. Многие ребята не знают, может ли лошадь лечить больных детей, но многие считают, катание на лошади полезным для здоровья.
(Приложение 2)
После анкетирования, мы стали изучать литературу по данной теме и выяснили, что лошадь (как описывает ее словарь Ожегова) – это крупное непарнокопытное животное семейства лошадиных. История происхождения лошади насчитывает миллионы лет. В настоящее время существует около 250 пород лошадей. Основные породы: арабские скакуны, английская или чистокровная порода, першероны. Основные масти: вороная, гнедая, рыжая, серая.[1]
Есть в нашей стране институт вакцин и сывороток. Там в специальных конюшнях содержатся лошади – доноры. Это самые лучшие, здоровые во всех отношениях животные. Врачи вводят им в кровь возбудителей таких страшных болезней как столбняк, гангрена, дифтерия, ботулизм и других. И когда в крови коней вырабатываются защитные антитела, иммунитете против этих болезней, у них берут кровь для приготовления сыворотки. Одна лошадь за свою жизнь дает 16020 тысяч доз сыворотки. Эту сыворотку вводят людям, чтобы они не заболели тяжелыми и смертельными болезнями.
Лошадь – животное удивительное, отличающееся добродушием, благородством, чуткостью. Оно может стать человеку преданным другом. Люди с древних времён стали замечать, что общение и прогулки с лошадьми позитивно влияют на психическое и физическое состояние. Поэтому восстановление и лечение человека с помощью лошадей стали широко использоваться в медицине.
Hippo в переводе с греческого языка означает «лошадь». Поэтому метод лечения с участием лошадей под руководством инструктора назвали иппотерапией. В России эта методика официально признана в медицине.
В России иппотерапия стала развиваться с 1991 года. В настоящее время центры иппотерапии существуют в Москве, Воронеже, Пензе, Самаре, Волгограде, Санкт-Петербурге, Ульяновске и других городах, по России их количество уже более 30.[2]
Во время занятий на лошадях задействованы и душа и тело человека, так как включаются в движение почти все группы мышц. Курс занятий с лошадьми продолжается не меньше шести недель. Сначала длительность занятий около 10 минут, постепенно её увеличивают до 30-60 минут. Приходить на иппотерапию надо два или три раза в неделю. При тяжёлых недугах занятия продолжаются от 2 до 5 лет. Занятия проводит психолог – иппотерапевт или врач – иппотерапевт, а так же конюх, который помогает управляться с лошадью. Иппотерапевты должны любить лошадей и иметь отличные навыки верховой езды.
Главным показателем при отборе лошадей, годящихся в иппотерапевты, становится их характер. Лошадей выбирают послушных, спокойных и дружелюбных. Не подходят для занятий упрямые, пугливые, нервные, кусающие особи. Ещё один не менее важный показатель – выносливость и физическое здоровье, ведь во время прохождения занятий лошадь должна нести на себе инструктора и пациента. Обучение лошади длится два или три года.
Верховая езда противопоказана при гемофилии (заболевании, при котором не происходит свертывания крови), хрупких костях, травмах позвоночника, искривлениях поясничного отдела позвоночника и обострениях любых хронических заболеваний внутренних органов человека.[3]
Для проверки своей гипотезы, мы составили план исследования пригодности лошадей автономной некоммерческой организации «Конно-спортивный клуб «Анива» Анивского района для иппотерапии.
План исследования:
1. Дать характеристику частного подсобного хозяйства и условия содержания лошадей,
2. Исследовать находящихся в хозяйстве лошадей на предмет пригодности к иппотерапии,
3. Составить список услуг, предоставляемых в данном хозяйстве и рассмотреть их на предмет иппотерапии,
4. Провести опрос среди постоянных посетителей конного хозяйства.
1. Со слов Марины Александровны Стократной: «Я коренная сахалинка, родилась и выросла в селе Огоньки Анивского района, мама двоих детей. Отучилась на экономиста и несколько лет работала по профессии, затем мой отец в родных Огоньках организовал ферму с лошадьми. Когда я впервые села на лошадь, то поняла, что мое сердце теперь отдано этим грациозным и умным животным. На сегодняшний день я являюсь Президентом Автономной некоммерческой организации «Конно-спортивный клуб «Анива». Образовался клуб в 2014 году, сейчас я прохожу проф. переподготовку на зооинженера- коневода. В хозяйстве 32 лошади-это жеребцы-производители, кобылы, жеребята и 2 пони. На нашей территории построен конный плац, работает конноспортивная секция, в которой проводят занятия для детей из реабилитационного центра и кружка «Казачий сполох».Занятия по лечебной верховой езде проводят обученные инструкторы верховой езды. Для занятий по лечебной верховой езде приобретена специальная амуниция для лошадей: 2 седла для иппотерапии, гурта с ручкой, 1 вальтрап под гурту, 2 вальтрапа, 2 оголовья, 2 пары стремян, 2 пары путлищ, 2 подпруги, 2 амортизатора и 2 шлема». (Приложение 3)
2. Исследование лошадей пригодных для занятий иппотерапией мы проводили по определенным показателям:
А) Характер – покладистый и спокойный, дружелюбный;
В) Рост (до 145 – 160 см в холке);
Все свои исследования мы записывали в таблицу: (Приложение 4)
|
|
||||||
Мы исследовали только 10 лошадей (остальные лошади были заняты). Из таблицы видно, что по главному показателю – характеру, из 10 больших верховых лошадей, для иппотерапии подходят 2-Рулада и Легенда, они же проходят и по всем остальным показателям. Но, как сказала Марина Александровна, такие лошади как Комильфо, Ненси, Смирный и Мимоза тоже подойдут для работы с больными людьми. Хоть они и молодые, но по всем остальным показателям – очень хороши. (Приложение 5)
3.Все желающие, посещающие частное хозяйство, могут:
- пообщаться с лошадью, погладить её, покормить из своих рук, поводить за повод, почистить лошадь;
- прокатиться на лошади в присутствии инструктора по плацу;
- сделать разминку (гимнастику) для мышц своего тела на спине стоящей лошади в присутствии инструктора или самостоятельно.
- научиться скакать рысью и галопом, прыгать через препятствия – спортивная езда.
Иппотерапия включает в себя всё перечисленное, кроме скачек рысью, галопом и прыжков. Но в исследуемом хозяйстве нет специалиста – иппотерапевта, поэтому специально больными людьми здесь не занимаются.
4. Мне удалось опросить 10 человек, из них – 7 детей в возрасте от 7 до 14 лет и 3 взрослых людей – две женщины и один мужчина, которые занимаются в частном хозяйстве.
Вопросы опроса:
1.Любите ли вы лошадей?
2.Нравятся ли вам конные занятия?
3.Получаете ли вы положительные эмоции от общения с лошадью?
Все опрошенные с удовольствием ответили на мои вопросы и у меня получились следующие результаты. На вопросы № 1 и 2 все опрошенные ответили – «очень люблю лошадей», «очень нравятся занятия». На вопрос № 3 ответы были следующие: «всегда получаю положительные эмоции», «отдыхаю», «улучшается настроение», «успокаиваюсь», «чувствую себя лучше».
За время работы, я узнала много нового о лошадях – самых прекрасных животных на Земле. Впервые появившись рядом с человеком, они до сих пор ему преданно служат и приносят пользу. Благодаря лошадям, люди открыли новое направление в лечении разных болезней, с которыми очень трудно справиться.
Проведя исследование возможностей автономной некоммерческой организации «Конно-спортивный клуб «Анива» Анивского района для иппотерапии, я пришла к выводу, что в нем можно развивать этот особый вид лечения – лечение лошадьми. В хозяйстве имеются все условия для содержания лошадей и их выездки. Самое главное - есть подходящие для иппотерапии лошади, которые подходят по всем показателям: характеру, возрасту, росту. Проводятся занятия по обучению верховой езде с детьми и взрослыми. Уже сегодня взрослые и дети могут общаться с лошадками, даря им свою любовь, получая хорошее настроение, бодрость, заряжаться от них энергией и здоровьем. Но для развития иппотерапии необходимы еще и специально обученные специалисты - психолог – иппотерапевт или врач – иппотерапевт. Таких специалистов в хозяйстве нет.
Я люблю лошадей. В будущем хотела бы получить специальное образование и стать иппотерапевтом чтобы моя любовь к лошадям и наша совместная с ними работа в нашем Анивском районе помогла в борьбе с детскими болезнями, и смогла подарить таким детям навыки, которые могли бы изменить качество их жизни!
Как видно из данных проведенного исследования, моя гипотеза подтвердилась. Цель работы достигнута.
1. Афонькин, Сергей Юрьевич. Лошади : [школьный путеводитель : для среднего и старшего школьного возраста] / С. Ю. Афонькин . - Санкт-Петербург : Балтийская книжная компания (БКК) ; Москва : Тимошка, 2008.
2. Журнал «Муравейник». - № 3. - Москва, 2018
3. Камбегов, Борис Джамботович. Коневодство и коннозаводство России / Борис Камбегов; Фото Ю. Лунькова. - М. : Росагропромиздат, 1988.
4. Курская, Вера. История лошади в истории человечества / Вера Курская. - Москва : Ломоносовъ, 2016.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 668 850 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Ермакова Татьяна Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.